Требования к уровню подготовки
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Вид контроля
|
Элементы
дополнит.
содержа-ния
|
Домашнее задание
|
Дата прове-дения
|
Тема: Семья и друзья – 9 ч (раздел 1)
|
Учащиеся должны уметь:
рассказать о своих каникулах, о проведении досуга;
вести беседу о дружбе, о телевидении;
высказать свое мнение по обсуждаемой теме;
охарактеризо-вать, каким должен быть хороший друг;
употреблять видовременные формы глагола;
употреблять настоящее длительное время для выражения будущего;
использовать страдательный залог;
писать эссе;
писать личное письмо;
пользоваться правилами словообразования.
|
1.
|
Летние каникулы
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Аудирование и чтение (разные стратегии). Правила написания личного письма
|
Текущий
|
|
Упр.5 стр.9, р/т: упр.1, 2 стр.4
|
|
2.
|
Проблемы подростков. Что важнее: семья или друзья? Роль семьи в жизни подростка
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме «Семья и друзья» (введение, актив-ия). Аудирование с пониманием основного содержания. Поисковое чтение. Дискуссия по теме
|
Текущий
|
|
Упр.30 стр.21, р/т: упр.3 стр.7
|
|
3.
|
Каким должен быть хороший друг? Планы на неделю
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Высказывания по теме «Хороший друг». Аудирование с пониманием конкретной информации
|
Текущий
|
|
р/т: упр.6, 7 стр.8-9
|
|
4.
|
Дружба между мальчиками и девочками. Вопросительные предложения
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Высказывания по теме. Настоящее длительное время для выражения будущего (введение). Аудирование (разные стратегии). Написание эссе по теме
|
Текущий
|
|
р/т: упр.10, 11 стр.11-12
|
|
5.
|
Достоинства и недостатки совместного проживания. Фразовые глаголы. Правила совместного проживания
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Видовременные формы глагола. Чтение (разные стратегии). Аудирование (разные стратегии).
|
Текущий
|
Типы вопросов
|
Упр.74 стр.35
|
|
6.
|
Свободное время. Организация досуга
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Ознакомительное чтение. Словообразование. Высказывания по теме Страдательный залог (актив-ия). Аудирование с пониманием конкретной информации
|
Текущий
|
|
р/т: упр.3, 4 стр.16-17
|
|
7.
|
Контроль умений и навыков в аудировании. Анализ к/р
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний
|
Диалоги по телефону. Страдательный залог (актив-ия). Поисковое чтение.
|
Контрольная работа
|
|
р/т: упр.5, 6 стр.20
|
|
8.
|
Телевидение: за и против. Фильмы и программы на телевидении
|
1
|
Урок обобщения и систематиза-ции знаний
|
Лексика по теме «Телевидение» (актив-ия). Аудирование (разные стратегии). Высказывания по теме. Написание эссе
|
Текущий
|
|
р/т: упр.2, 3 стр.22
|
|
9.
|
Как создать интересный фильм. Семья и дружба
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний
|
Активизация лексических навыков. Высказывания по теме. Проверка ЗУН по теме
|
Текущий Самостоя-тельная работа
|
|
Упр.72 стр.35
|
|
Тема: Путешествия – 8 ч (раздел 2)
|
Учащиеся должны уметь:
использовать лексику по темам «Транспорт», «Путешествия»
употреблять артикль с географическими названиями;
использовать модальные глаголы;
употреблять возвратные местоимения;
употреблять страдательный залог;
написать рассказ;
заполнить декларацию;
писать эссе;
вести беседу в аэропорту, в турагентстве;
рассказать о своих предпочтениях;
рассказать об истории англоязычных стран и их символике.
|
10..
|
Виды транспорта. Артикль с географическими названиями
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Видовременные формы глагола (повторение). Аудирование и чтение (разные стратегии).
|
Текущий
|
РК по теме: «Транспорт в нашем городе»
|
р/т: упр.1, 2 стр.24
|
|
11.
|
Путешествия. Известные путешественники
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Структура рассказа. Словообразование. Предлоги (повторение). Аудирование и чтение (разные стратегии). Модальные глаголы
|
Текущий
|
|
Упр.36 стр.71
|
|
12.
|
В аэропорту. В туристическом агентстве
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Диалоги по теме. Заполнение декларации. Письменный рассказ по картинке. Степени сравнения прилагательных (повторение)
|
Текущий
|
|
р/т: упр.3, 4 стр.29
|
|
13.
|
«Последний дюйм». Организованная туристическая поездка
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Беседа по теме Чтение (разные стратегии). Устное описание персонажей. Выражение собственного мнения
|
Текущий
|
|
р/т: упр.1, 2 стр.35-36
|
|
14.
|
Россия, Великобритания и Америка
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Изучающее чтение таблицы. Устное составление рассказа по плану. Аудирование с пониманием конкретной информации. Написание эссе
|
Текущий
|
|
р/т: упр.1, 2 стр.40
|
|
15.
|
Символы англоязычных стран
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Аудирование (разные стратегии). Обсуждение темы. Чтение (разные стратегии). Техника перевода
|
Текущий
|
|
Упр.100 стр.95, р/т: упр.4, 5 стр.41-42
|
|
16.
|
Страдательный залог
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний
|
Активизация употребления. Проверка ЗУН по теме
|
Текущий Самостоя-тельная работа
|
|
Упр.97 стр.94
|
|
17.
|
Контроль умений и навыков в чтении. Анализ к/р
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний
|
Контроль умений и навыков в чтении
|
Контрольная работа
|
|
Задание в тетради
|
|
Тема: Конфликт – 9 ч (раздел 3)
|
Учащиеся должны уметь:
пользоваться лексикой по теме «Конфликт»;
различать многозначные слова;
использовать инфинитив;
употреблять косвенную речь;
составлять и употреблять условные придаточные предложения;
использовать сложное дополнение;
писать письмо;
вести беседу о различных типах конфликтов и их причинах;
рассказать о своих правах и толерантности в обществе.
|
18.
|
Конфликт
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Аудирование с полным пониманием. Чтение (разные стратегии). Многозначность слов. Косвенная речь (введение, актив-ия). Инфинитив и его функция в предложении
|
Текущий
|
Карманные деньги
|
р/т: упр.7, 8 стр.45
|
|
19.
|
Причины конфликта. Типы конфликтов
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Аудирование с пониманием основной информации, поисковое чтение. Косвенная речь (закрепление). Обсуждение темы. Условные придаточные предложения (актив-ия)
|
Текущий
|
РК по теме «Экологи-ческие проблемы нашего края»
|
р/т: упр.16 стр.48, задание на карточках
|
|
20.
|
Советы для решения конфликта. Конфликты в школьной жизни
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Поисковое чтение. Сложное дополнение (введение, актив-ия). Косвенная речь: просьбы и приказания. Фразовый глагол to put
|
Текущий
|
|
р/т: упр.6, 7 стр.52
|
|
21.
|
Письма в молодежный журнал. Решение конфликта. Курение: за и против
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Словообразование. Написание письма в газету по теме. Косвенная речь (актив-ия).
|
Текущий
|
|
р/т: упр.10, 11 стр.55
|
|
22.
|
Декларация прав человека. Права подростков. Наша планета без войн
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (введение, актив-ия). Аудирование и чтение (разные стратегии). Абсолютная форма притяжательных местоимений (обобщение).
|
Текущий
|
|
р/т: упр.5, 6 стр.58
|
|
23.
|
Военные конфликты XX века. Поездка по Америке
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Аудирование и чтение (разные стратегии). Диалоги по теме. Словообразование
|
Текущий
|
Страновед-ческая инф-ия по теме
|
р/т: упр.13 стр.61
|
|
24.
|
Толерантность.
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Чтение (разные стратегии) публицистических текстов. Высказывания по теме. Употребление –ing forms
|
Текущий
|
|
р/т: упр.17, 20 стр.64
|
|
25.
|
Конфликт
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний
|
Проверка ЗУН по теме
|
Самостоя-тельная работа
|
|
р/т: упр.22 стр.65
|
|
26.
|
Контроль умений и навыков в говорении. Анализ ошибок
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний
|
Контроль умений и навыков в диалогической речи
|
Контрольная работа
|
|
р/т: упр.16 стр.63
|
|
Тема: Сделай свой выбор – 6 ч (раздел 4)
|
Учащиеся должны уметь:
использовать лексику по темам «Профессии», «Спорт»;
пользоваться основными правилами орфографии;
составлять резюме;
писать официальное письмо:
вести беседу о своих планах на будущее, о стереотипах в обществе;
рассказать о популярных профессиях;
вести беседу по предложенным ситуациям.
|
27.
|
Профессии. Выбор профессии
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (введение, актив-ия). Аудирование и чтение (разные стратегии). Модальные глаголы (повторение). Дискуссия по теме
|
Текущий
|
РК по теме «Популярные профессии в нашем городе»
|
р/т: упр.8 стр.68-69
|
|
28.
|
Резюме для поступления на работу. Официальное письмо
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Изучающее чтение. Письменное составление резюме. Основные правила орфографии
|
Текущий
|
|
р/т: упр.10 стр.70, упр.12 стр.71
|
|
29.
|
Роль английского языка в будущей профессии
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Специальные вопросы (повторение). Высказывания по теме. Видовременные формы глагола (повторение). Устойчивые словосочетания с глаголом to do (введение, актив-ия)
|
Текущий
|
|
р/т: упр.1, 2 стр.72-73
|
|
30.
|
Спорт
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (введение, актив-ия). Аудирование и чтение (разные стратегии). Союзные слова (повторение)
|
Текущий
|
|
Упр.64 стр.176. р/т: упр.3 стр.77
|
|
31.
|
Молодежная мода и музыка
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Чтение (разные стратегии). Обсуждение темы.
|
Текущий
|
Речевой этикет
|
р/т: упр.1, 2 стр.79-80
|
|
32.
|
Будь оптимистом
|
1
|
Урок обобщения и систематиза-ции знаний
|
Систематизация и обобщение материала по теме
|
Текущий
|
|
р/т: упр.3 стр.80
|
|
Итоговый контроль – 2 ч
|
|
33.
|
Контроль умений и навыков в аудировании и чтении. Анализ к/р
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний
|
Контроль умений и навыков в аудировании и чтении
|
Контрольная работа
|
|
Монолог «Я и мои планы на будущее»
|
|
|
34.
|
Контроль умений и навыков в говорении и письменной речи. Анализ ошибок
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний
|
Контроль умений и навыков в монологической речи и письменной речи
|
Контрольная работа
|
|
|
|
