Требования к уровню подготовки
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Вид контроля
|
Элементы
дополнит.
содержа-ния
|
Домашнее задание
|
Дата прове-дения
|
Тема: Семья и друзья – 27 ч (раздел 1)
|
Учащиеся должны уметь:
рассказать о своих каникулах, о проведении досуга;
вести беседу о дружбе, о телевидении;
высказать свое мнение по обсуждаемой теме;
охарактеризо-вать, каким должен быть хороший друг;
употреблять видовременные формы глагола;
употреблять настоящее длительное время для выражения будущего;
использовать страдательный залог;
писать эссе;
писать личное письмо;
пользоваться правилами словообразования.
|
1.
|
Летние каникулы
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Аудирование и чтение (разные стратегии)
|
Текущий
|
|
Упр.5 стр.9, р/т: упр.1, 2 стр.4
|
|
2.
|
Летние каникулы
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Диалоги по теме. Правила написания личного письма
|
Текущий
|
|
р/т: упр.4 стр.4-5
|
|
3.
|
Летние каникулы
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Видовременные формы глагола (актив-ия)
|
Текущий
|
|
р/т: упр.3, 5 стр.4-5
|
|
4.
|
Различные виды отдыха
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Высказывания по теме. Ознакомительное, изучающее чтение
|
Текущий
|
|
р/т: упр.6 стр.6
|
|
5.
|
Проблемы подростков
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме «Семья и друзья» (введение, актив-ия). Аудирование с пониманием основного содержания. Поисковое чтение
|
Текущий
|
|
р/т: упр.1, 2 стр.7
|
|
6.
|
Что важнее: семья или друзья?
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме «Семья и друзья» (актив-ия). Дискуссия по теме. Видовременные формы глагола (актив-ия)
|
Текущий
|
|
Упр.30 стр.21, р/т: упр.3 стр.7
|
|
7.
|
Роль семьи в жизни подростка
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Высказывания по теме. Изучающее чтение. Устный перевод
|
Текущий
|
|
р/т: упр.5 стр.8
|
|
8.
|
Каким должен быть хороший друг?
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Высказывания по теме «Хороший друг». Аудирование с пониманием конкретной информации
|
Текущий
|
|
Монолог «Каким должен быть хороший друг»
|
|
9.
|
Планы на неделю
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Высказывания по теме. Настоящее длительное время для выражения будущего (введение)
|
Текущий
|
|
Упр.43, 44 стр.26-27
|
|
10.
|
Почему нам нужны друзья?
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме «Семья и друзья» (актив-ия). Высказывания по теме «Семья и друзья»
|
Текущий
|
|
р/т: упр.6, 7 стр.8-9
|
|
11.
|
Дружба
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Диалоги по теме. Многозначность предлога on. Аудирование (разные стратегии)
|
Текущий
|
|
р/т: упр.9 стр.10-11
|
|
12.
|
Дружба между мальчиками и девочками
|
1
|
Урок обобщения и систематиза-ции знаний
|
Чтение (разные стратегии). Дискуссия по теме
|
Текущий
|
|
р/т: упр.10, 11 стр.11-12
|
|
13.
|
Дружба
|
1
|
Урок обобщения и систематиза-ции знаний
|
Написание эссе по теме
|
Текущий
|
|
Упр.61 стр.31
|
|
14.
|
Вопросительные предложения
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний
|
Видовременные формы глагола
|
Самостоя-тельная работа
|
Типы вопросов
|
Упр.72 стр.35
|
|
15.
|
Разговор по телефону
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Аудирование (разные стратегии). Диалоги по теме
|
Текущий
|
|
Упр.74 стр.35
|
|
16.
|
Достоинства и недостатки совместного проживания
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Чтение (разные стратегии). Высказывания по теме
|
Текущий
|
Междуна-родные школьные обмены
|
р/т: упр.3, 4 стр.12-13
|
|
17.
|
Правила совместного проживания
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Аудирование с пониманием конкретной информации. Высказывания по теме. Транскрипция
|
Текущий
|
|
р/т: упр.5 стр.14
|
|
18.
|
Фразовые глаголы
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Аудирование с полным пониманием
|
Текущий
|
|
р/т: упр.6, 7 стр.15
|
|
19.
|
Свободное время
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Ознакомительное чтение. Словообразование. Высказывания по теме
|
Текущий
|
Посещение дискотеки, кафе, клуба
|
р/т6 упр.1, 2 стр.16
|
|
20.
|
Организация досуга
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Аудирование с пониманием конкретной информации. Диалоги по теме
|
Текущий
|
|
р/т: упр.3, 4 стр.16-17
|
|
21.
|
Места проведения досуга
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Страдательный залог (актив-ия). Поисковое чтение. Беседа по теме
|
Текущий
|
РК по теме: «Как провести досуг в нашем городе»
|
р/т: упр.1, 2 стр.18
|
|
22.
|
Экскурсия для иностранных гостей
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Страдательный залог (актив-ия). Аудирование с пониманием конкретной информации
|
Текущий
|
|
р/т: упр.3, 4 стр.19
|
|
23.
|
Контроль умений и навыков в аудировании. Анализ к/р
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний
|
Диалоги по телефону
|
Контрольная работа
|
|
р/т: упр.5, 6 стр.20
|
|
24.
|
Телевидение: за и против
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме «Телевидение» (актив-ия). Аудирование (разные стратегии). Высказывания по теме. Написание эссе
|
Текущий
|
Средства массовой информации
|
Упр.126 стр.54. р/т: упр.1 стр.21
|
|
25.
|
Фильмы и программы на телевидении
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Поисковое и изучающее чтение. Высказывания по теме
|
Текущий
|
РК по теме: «Программ-мы местного телевидения»
|
р/т: упр.2, 3 стр.22
|
|
26.
|
Как создать интересный фильм
|
1
|
Урок обощения и систематиза-ции знаний
|
Активизация лексических навыков. Высказывания по теме
|
Текущий
|
|
Подготовиться к с/р стр.8-57
|
|
27.
|
Семья и дружба
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний
|
Проверка ЗУН по теме
|
Самостоя-тельная работа
|
|
Индивид. задания
|
|
Тема: Путешествия – 25 ч (раздел 2)
|
Учащиеся должны уметь:
использовать лексику по темам «Транспорт», «Путешествия»
употреблять артикль с географическими названиями;
использовать модальные глаголы;
употреблять возвратные местоимения;
употреблять страдательный залог;
написать рассказ;
заполнить декларацию;
писать эссе;
вести беседу в аэропорту, в турагентстве;
рассказать о своих предпочтениях;
рассказать об истории англоязычных стран и их символике.
|
28.
|
Виды транспорта
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Лексика по теме (актив-ия). Видовременные формы глагола (повторение)
|
Текущий
|
РК по теме: «Транспорт в нашем городе»
|
р/т: упр.1, 2 стр.24
|
|
29.
|
Загадки нашей планеты
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Аудирование и чтение (разные стратегии). Высказывания по теме. Видовременные формы глагола (повторение)
|
Текущий
|
|
р/т: упр.3, 4 стр.25
|
|
30.
|
Употребление артикля с географическими названиями
|
1
|
Комбини-рованный урок
|
Поисковое чтение
|
Текущий
|
|
р/т: упр.5, 6 стр.25-26
|
|
