Задания для самостоятельной работы:
1. Добавьте в одну из созданных тем динамический элемент Задание, установите необходимые настройки.
2. Создайте базу данных для творческих проектов студентов, имеющую следующую структуру: ФИО автора, название работы, файл с работой, дата создания, самооценка.
3. Создайте опрос студентов о качестве Вашего курса, например, предложите оценить его 5-ти балльной шкале.
Занятие 4. Тесты в Moodle 4.1 Структура теста в moodle
Модуль «Тест» является одним их самых сложных составляющих системы. Обратная связь в процессе обучения является крайне необходимой частью обучающей среды, а оценка результатов – одним из важнейших процессов в обучении. Хорошо сконструированный тест, даже тест множественного выбора, предоставляет необходимую
информацию для преподавателя о степени усвоения материала обучающимися. Если обратная связь достаточно быстрая, то тестирование может стать для студентов тем необходимым инструментом, с помощью которого они могут сами оценить свою работу и определиться в дальнейшей деятельности.
Разработчики системы добавили большое количество параметров в модуль тестирования. С одной стороны это несколько усложняет настройку теста, с другой позволяет сделать тест чрезвычайно гибким. Тесты можно варьировать, включая тестовые
вопросы из общего фонда вопросов в произвольном порядке. Можно варьировать интерфейс процесса тестирования. Студенты могут выполнять одни и те же тесты несколько раз.
Модуль «Тест» состоит из 2-х компонентов: теста и вопросной базы. Тест состоит из различного типа вопросов, добавленных из вопросной базы. Каждая попытка автоматически фиксируется. После прохождения студенту могут быть доступны правильные ответы на вопросы теста. Кроме того, в данный модуль также входят инструменты для «ручного» выставления оценок преподавателем. Вопросная база может состоять из вопросов, составленных или в соответствии со структурой дисциплины, или в соответствии с определенными темами вашего курса, или по вашему усмотрению. Вопросы могут быть различного типа: с одним вариантом ответа, с множеством вариантов ответа, с возможностью вписать свой ответ. Вопрос также может иметь пояснение, объясняющее обучающимся данный ответ на вопрос. Вы можете создавать вопросную базу основываясь на темах, разделах, семестрах и др. организационных схемах при проектировании дистанционного курса.
4.2 Создание оболочки для будущего теста
Вначале необходимо создать оболочку (каркас) своего будущего теста. Когда Вы создаете оболочку теста Вы наполняете контейнер вопросами и оснащаете его условиями интерактивного прохождения теста студентом.
Из меню Добавить элемент курса необходимо выбрать элемент «Тест».
Рисунок
В появившемся окне - Добавить Тест задаются необходимые установки, как показано на рисунке:
Рисунок
Далее приведем краткое описание настроек теста.
Категория «Общее»
В поле «Название» необходимо задать название теста, обозначающее принадлежность теста к определенной теме, либо к определенной группе тестов. Оно может быть в принципе любым, но лучше всего давать осмысленное название.
Вступление используется для описания теста. Вы можете описать назначение данного теста, цель его проведения, условия проведения: количество вопросов, время тестирования, сроки тестирования и т.д. Используя кнопки форматирования (жирный, курсив и т.д.), можно акцентировать внимание на некоторых моментах.
Рисунок
Категория «Синхронизация»
Начать тестирование – установка даты и времени открытия теста. До этой даты тест
считается закрытым и обучающиеся не смогут его пройти.
Закончить тестирование – установка конечной даты и времени тестирования. После
этого времени тест будет закрыт для обучающихся.
Ограничение времени – задание длительности выполнения теста (1-110 минут). По
умолчанию установлено в Пусто, означающее, что студент может выполнять тест без
ограничения во времени.
При истечении времени – в случае ограничения по времени возможны варианты, когда по истечении установленного времени тестирования открытые попытки будут отправляться автоматически, либо попытки могут быть отправлены позже, но без разрешения редактирования ответов (в этом случае в поле, расположенном ниже, должен быть указан льготный период отправки), или же отправка попыток будет запрещена после истечения установленного времени.
Рисунок
Категория «Оценка»
Категория оценки – этот параметр определяет категорию в журнале оценок, в которой размещаются оценки этого активного элемента (по умолчанию – без категории).
Проходной балл – устанавливается минимальный бал, при достижении которого тест будет считаться выполненным (по умолчанию - отсутствует)
Количество попыток – определяется число возможных попыток выполнения теста. Студентам может быть разрешено несколько раз пройти тест. В этом случае тест используется как средство обучения, а не в качестве проверки знаний.
Метод оценивания – определяется способ выставления итогового балла за тест в случае нескольких разрешенных попыток: высшая оценка, средний балл, первая попытка, последняя попытка.
Рисунок
Категория «Расположения»
С новой страницы – указывает количество тестовых вопросов, расположенных на каждой странице. Длинные тесты имеет смысл разбивать на несколько страниц по 3-10 вопросов.
Метод навигации – определяет возможности студента давать ответы в произвольном порядке или последовательно, отвечая на каждый вопрос поочередно.
Рисунок
Категория «Свойства вопроса»
Случайный порядок ответов – задание порядка появления (случайного или фиксированного) ответов на вопросы теста.
Рисунок
Режим поведения вопросов
Студенты могут взаимодействовать с вопросами теста разными отличающимися способами:
Отложенная обратная связь (отложенный отзыв) - Студенты должны ввести ответ на каждый вопрос, представить весь тест и только после этого они получат обратную связь (оценки).
Адаптивный режим и адаптивный режим (без штрафных санкций) - студенты имеют несколько попыток ответить на вопрос в тесте, прежде чем перейти к следующему вопросу. Вопрос может приспособиться к ответу студента, например, дав несколько подсказок.
Интерактивный режим - После представления ответа и изучения отзыва, студент может нажать кнопку "Попробовать еще раз", прежде чем перейти к новому вопросу теста. Как только студент ответил на вопрос правильно, он больше не может изменять свой вариант ответа. Если студент ответил на вопрос неправильно слишком много раз, то ответ оценивается как неправильный (или частично правильный), видит обратную связь и уже не может изменить свой ответ. Обратная связь может быть различной.
Немедленный отзыв - Подобно интерактивному режиму в том, что студент может представить свой ответ непосредственно во время попытки и получить оценку. Однако студенты могут ответить только один раз и не могут изменить свой ответ в тесте.
Отложенный отзыв или отложенный отзыв с учетом уверенности в ответе - студент не только отвечает на вопрос, но также указывает информацию насколько этот ответ правильный. Оценивание регулируется выбором уверенности, так что студенты должны честно отражать их собственный уровень знаний, чтобы получить лучшие отметки в тесте.
Категория «Настройки просмотра»
Категория
Рисунок
Категория «Итоговый отзыв»
Итоговый отзыв - это текст, который отображается после прохождения попытки теста. Текст общего отзыва может зависеть от полученной оценки при указании дополнительных границ оценок (в процентах или в виде числа).
Рисунок
После заполнения всех необходимых полей щелкните по кнопке «Сохранить и вернуться к курсу».
|
