Закономерности развития и локальные горизонты 13
Скачать 2.26 Mb.
|
Образовательные Web 2.0 технологииОбщие положенияПредлагаемый раздел раскрывает возможности Интернет-обучения, построенного от Преподавателя - Носителя Знаний. Ориентация подхода – инновации и модернизация образования, диалог поколений, формирование «новых элит». Схема обучения предполагает 3-уровня информационного обеспечения учебного процесса, а именно: - Главный учебного заведения - "информационная визитка"; - Сайт потока обучения (кафедры) с регистрацией обучаемого, элементами дистанционного обучения и тестирования, рассылки и обратной связи, блогового обсуждения;
Особенности предлагаемой технологии ITeach 2.0 – это сочетание очного преподавания и дистанционной поддержки, построение учебного процесса от Преподавателя – Носителя Знаний, преодоление бюрократических ограничений существующей системы. Новизна – использование социальных возможностей Интернет-технологий 2 волны. Цель – обеспечение качества и расширение доступности образования, диалог поколений, престиж профессии. Функциональная нагрузка - регистрация обучаемых, рассылка новостей, открытая схема представления электронных учебных материалов, удаленная дистанционная работа Преподавателя с Учениками, в том числе и путем блоговых обсуждений учебной темы. Преимущества:
Возможная область применения - институты повышения квалификации, коммерческие учебные центры, дополнительное образование и инновационные разработки в области образования. Перспективы – создание социальной сети Пассионариев. Исторический экскурс. Один из признаков информационного постиндустриального общества - массовое внедрение компьютеров в деловую и обыденную жизнь и появление Интернета. Перемены, происходящие в связи с внедрением информационных технологий, по значению сравнивают с книгопечатной революцией Иогана Гутенберга. И если Интернет первой волны – обслуживал информационные и производственные потребности по вертикали Фирма - Человек, то для Интернет-технологий второй волны – Web 2.0 характерным является развитие горизонтальных отношений и работа на социальные связи и отношения. В области образования информационные технологии могут служить как обеспечению классического учебного процесса, так и выходу на новый виток диалектической спирали, а именно:
Изложение схемы обучения от ПреподавателяСхема обучения от Преподавателя предполагает 3-уровня информационного обеспечения учебного процесса, а именно: Главный сайт - Сайт потока - Контент-Сайт Преподавателя. Для сайта Преподавателя естественным является простое "редакторское" решение на основе, скажем Front Page и размещение его на "народном" хостинге Yandex. Для Главного сайта - портальное решение, аналогичное общероссийкому образовательному порталу www.edu.ru Средний уровень - Сайт потока обучения (кафедры) - "конструкторское" решение систем управления контентом типа 1С-Битрикс. Данный технологический уровень, по целям ориентирован на достижение эффективности процесса передачи знаний. Функциональная нагрузка – регистрация обучаемых, рассылка новостей, открытая схемы представления электронных учебных материалов, работа с Преподавателя с Учениками, в том числе и путем блоговых обсуждений учебной темы. Маркетинговая цель - борьба за свой круг обучаемых и формирование Сообщества - возможно специализированной профессиональной социальной сети. Тренды развития и примерыМожно предположить, что предлагаемая схема выступит инструментом инновационного преобразования в образовании, науке и технике, деловой и коммерческой сфере, возможно в политике. Направления развития – «вширь, вбок и вглубь». Вглубь образовательной сферы. Обеспечение как качества образования, так и его доступности. Вбок. Возможно, в образовании, на основе порталов Университетов и Академий возможности электронных кампусов и Форумы общения студентов начнут прорастать в социальные сети, предоставляющие возможности карьерного роста, личностного развития. Табл. 5-1. Оценка возможностей - Области - Примеры
Вширь. В научной организации идеальное взаимодействие представляется состоящим из 3 уровней. Главный информационный сайт – 1 уровень, с которого пользователь попадает на страницы Лабораторий. Обратная связя возможна через уровень дневниковых записей как отдельных исследователей, так и их сообществ – блогов, например www.Mail.ru. Преимуществом последних является разделение записей на видимые для всех, друзей и только автору. Следующим, 3-м уровнем идеального информационного взаимодействия является профессиональная социальная сеть, которая может быть построена по образцу сети личных и деловых контактов www.MoiKrug.ru. Перспективными областями применения технологий социальных сетей в научной и образовательной сфере представляются сетевые научные сообщества и сети молодежной направленности, ориентированные на диалог поколений. Сеть молодых ученых и специалистовОпираясь на анализ возможных субъектов развития, выполненный В.Е. Лепским [Лепский], в качестве потенциального субъекта инновационных преобразований может выступить сообщество молодых ученых и специалистов, инструмент формирования которого - социальная сеть. Сообщество или социальная сеть молодых ученых и специалистов могут послужить основой выработки «проекта будущего» и выхода из нынешнего кризиса состояния науки и общества и возможно «новой «сборки» народа на основе восстановления его культурного и мировоззренческого ядра с преемственностью исторического цивилизационного пути России. [Кара-Мурза] |
Похожие:
 | Конспект урока по общей биологии в 11 классе по программе Сонина Н. И. «Горизонты гибридизации» |  | Ширли Хэнсен и Дженни Вейсман Перфоманс-контрактинг: новые горизонты Ширли Хэнсен, д-р философии |
| Математическая формулировка условий цивилизационного развития по потреблению ресурсов и накоплению отходов | | |
| Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований фгос) | | Значение, состав, закономерности и основные направления развития товарооборота |
| Предмет криминалистики тоже составляет определенная группа специфических закономерностей реального мира, результаты изучения которых... | | Приходится решать ее и при управлении коллективами людей. Человечество в процессе развития выработало способы их решения, в частности... |
| Педагогическая инноватика – это отрасль педагогики, изучающая природу, закономерности возникновения и развития инноваций в отношении... | | Ателем закономерности развития методики и дидактики преподавания живописи в течение двенадцати лет обучения в вальдорфской школе.... |