Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 0811. 068 «Государственное и Муниципальное Управление»
Скачать 0.62 Mb.
|
6 Формы контроля знаний студентов
6.1 Критерии оценки знаний, навыков Текущий контроль знаний предполагает выполнение студентами двух письменных контрольных работ и систематической работы на лекциях и семинарах. Каждая контрольная работа предполагает выполнение заданий, различающихся по сложности. Задания первой группы сложности (коэффициент 0,2) относятся к способности студента дать определение в рамках профессионального языка дисциплины, распознать ту или иную ситуацию, воспроизвести способ решения профессиональной задачи. Задания второй группы сложности (коэффициент 0,3), предполагает овладение определенными способами решения проблем в области изучаемой дисциплины и применение их в заданной учебной ситуации. Задания третьей группы сложности предполагают способность студента к интерпретации учебного материала, оценке использования альтернативных подходов к их решению. Коэффициенты, определяющие сложность заданий, сообщаются студентам перед контрольной работой. Оценка результатов контрольной работы, с учетом коэффициентов сложности заданий, выставляется по 10-балльной шкале. Оценка по 10 – балльной шкале: 100 - 95 % выполнения 10 баллов 94 - 85 % 9 баллов 84 - 75% 8 баллов 74 - 65 % 7 баллов 64 - 55 % 6 баллов 54 - 45 % 5 баллов 44 - 35% 4 балла менее 35 % - 1-3 балла Работа студентов на лекциях оценивается по результатам микротестирования, проводящегося в конце каждой лекции. Каждый микротест включает 10 заданий; правильный ответ оценивается в 1 балл, неправильный – 0 баллов. Результаты заносятся в рабочую ведомость. В конце семестра выводятся средние с округления до целого числа в пользу студента. Семинарская аудиторная работа студентов оценивается по результату индивидуальной или групповой работы в соответствии с использованной учебной технологией: доклад, дискуссия, разработка проекта, технология кейс-стади, деловая игра и т.д. Для каждой технологии разрабатываются оценочные шкалы с учетом компетенций, на формирование которых ориентировано задание. Оценивается правильность решения задач в технологии кейс-стади, активность, реалистичность, коммуникативную компетентность в технологии «дебаты», содержательность и форму представления докладов. Использование других учебных технологий, например, проектной, предполагает использование особых аутентичных шкал. Например, проект «Разработка эффективной технологии мотивации персонала в рамках кадровой политики» защищается на семинарском занятии и оценивается по 10-балльной системе по следующим критериям:
СЛК.М7.1(ГМУ) Коэффициент сложности 0,3
ПК-11. Коэффициент сложности 0,5 Оценка по 10-балльной шкале заносится в рабочую ведомость. Результирующая оценка за работу на семинарских занятиях определяется как средняя арифметическая за весь период. Домашние задания, которые выдаются студентам к конкретным семинарским занятиям, оцениваются по 10-балльной шкале по следующим критериям: (в скобках приведен коэффициент значимости критерия в итоговой оценке):
Оценка по 10-балльной шкале заносится в рабочую ведомость. Результирующая оценка за работу на семинарских занятиях определяется как средняя арифметическая за весь период. По сумме набранных баллов по накопительной системе может быть выставлена итоговая оценка (по 10- балльной системе), с учетом коэффициентов:
Итоговой формой контроля является зачет. Зачет сдается в форме итогового теста. Оценка за тест выставляется по 10 – балльной шкале: 100 - 95 % выполнения 10 баллов 94 - 85 % 9 баллов 84 - 75% 8 баллов 74 - 65 % 7 баллов 64 - 55 % 6 баллов 54 - 45 % 5 баллов 44 - 35% 4 балла менее 35 % - 1-3 балла 6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине Результирующая оценка формируется путем суммирования накопленной оценки и оценки, полученной на зачете. Вес накопленной оценки – 0,5 балла, полученной на зачете – 0,5 балла. Орезульт = 0,5·Онакопл + 0,5·Оитог.контроль , где Орезульт - результирующая оценка; Онакопленная - накопленная оценка; Оитог.контроль - оценка, полученная на зачете. Накопленная оценка получается путем сложения произведений баллов, полученных за текущий контроль, аудиторную и самостоятельную работу студентов, на коэффициент, присвоенный каждой форме контроля: текущий контроль – 0,4; аудиторная работа – 0,4; самостоятельная работа – 0,2. Онакопл = 0,4·О текущ. + 0,4·Оауд. + 0,2 О самост., где: Онакопл - накопленная оценка; Отекущ. - оценка за текущий контроль; О ауд. - оценка за аудиторную работу; О самост. - оценка за самостоятельную работу. Формой текущего контроля являются контрольные работы, которое студенты пишут после освоения основных разделов курса. В качестве аудиторной преподаватель оценивает работу студентов на лекционных (микротестирование) и семинарских занятиях по 10-балльной системе. О ауд. = 0,5·О м/т. +0,5·О сем. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется как средняя арифметическая оценок за все семинары. Самостоятельная работа студентов оценивается по выполненным ими домашним заданиям. Домашнее задание студент готовит к каждому семинарскому занятию. Каждое домашнее задание оценивается по 10-балльной шкале. В случае отсутствия студента на занятии или не подготовки домашнего задания задание необходимо выполнить в письменном виде и защитить во внеаудиторное время, назначенное преподавателем. Каждый день «просрочки» представления домашнего задания преподавателю снижает оценку за домашнее задание на 1 балл. Итоговой формой контроля является зачет. Зачет сдается в форме итогового теста. Оценка за тест выставляется по 10 – балльной шкале: 100 - 95 % выполнения 10 баллов 94 - 85 % 9 баллов 84 - 75% 8 баллов 74 - 65 % 7 баллов 64 - 55 % 6 баллов 54 - 45 % 5 баллов 44 - 35% 4 балла менее 35 % - незачет На зачете студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... |  | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и магистрантов направления подготовки... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 38.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030200.... |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100.... | | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.... |