Учебно-методический комплекс (далее умк) дисциплины «1с предприятие»
Скачать 4.05 Mb.
|
| Тема 1. Объект, предмет, принципы и методы геополитического анализа. Сущность, основные категории и функции геополитики. Основные идеи, принципы и методы анализа. Пять парадигм. Эволюционный подход в геополитике. Системный анализ (структурно-функциональный и ситуационный подходы). Прикладная геополитика. Тема 2. Основные этапы становления и развития геополитики. Немецкая школа геополитики (Ф.Ратцель, Р.Челлен, К.Хаусхофер, К.Шмитт). Французская школа (В.де ля Бланш). Англо-саксонская школа (А.Мэгэн, Х.Макиндер, Н.Спикмен). Современный атлантизм (последователи Н.Спикмена – Д.У.Мэйнинг, У.Кирк, С.Б.Коэн, К.Грэй, Г.Киссинджер). Неоатлантизм (С.Хантингтон). Мондиализм (теория конвергенции, Ф.Фукуяма о конце истории, геоэкономика Жака Аттали). Евразийская теория (П.Н.Савицкий, Л.П.Карсавин). Неоевразийство (Л.Н.Гумилев). Тема 3. Современная система международных отношений. Международные отношения и внешняя политика государства. Международные отношения как совокупность интеграционных связей между государствами, межгосударственными организациями, партиями, частными лицами разных государств. Эволюция международных отношений и представления о внешней политике. Основные политические концепции международных отношений и внешней политики. Тенденции и закономерности международных отношений. Международный терроризм. Сущность внешнеполитической деятельности государства. Внешняя политика и национальные (государственные) интересы. Связь внутренней и внешней политики. Сферы осуществления международной деятельности, ее содержание и особенности в политической, экономической, идеологической, военной и гуманитарной областях. Многообразие форм и методов внешней политики. Факторы и условия, определяющие внешнюю политику. Экономический и научно-технический потенциал, военная мощь государства. Политическая стабильность общества, природно-географические условия, материальные ресурсы. Культурно-исторические, социальные, национально-этнические, идеологические и религиозные факторы. Международный авторитет государства, имидж страны. История международных отношений в послевоенный период. Внешняя политика и послевоенное устройство мира. Международное право. Концепция «трех миров». Холодная война. Биполярный мир. Разрядка международной напряженности. Новое политическое мышление в международных отношениях. Тема 4. Россия и современные геополитические процессы. 4.1. Формирование новой государственной идеи (мировая пролетарская революция). Принципы, цели и задачи советской внешней политики. Участие СССР в Лиге наций. Вторая мировая война и создание антигитлеровской коалиции. Холодная война и военно-стратегическое противоборство Запада и Востока. Взаимоотношения с Китайской народной республикой. Карибский кризис 1962 г. Участие СССР в локальных конфликтах. Афганская война 1979-1989. 4.2 Геополитические изменения после распада СССР. Переход от биполярного к монополярному миру. Дискуссия вокруг многополярного мира. Новый мировой порядок в представлениях американских стратегов. Война в Персидском заливе, распад Югославии, албанский вопрос, расширение НАТО в геополитической перспективе. Афганская проблема и война в Ираке. Складывание антитеррористической коалиции. Новая роль ООН и международных организаций. Тема 5. Новая геополитическая динамика. Глобализм, атлантизм и мондиализм Пространство евразийского римлэнда по Д.Мэйнингу (три типа функционально-культурной предрасположенности). Геополитические составляющие регионов по Солу Коэну. Шанхайская организация сотрудничества (ШОС) Тема 6. Место США в системе геополитических отношений. Новая гегемония - глобализм и мондиализм. Идея Мирового правительства и Единого планетарного государства. Активная (Западный блок) и пассивная (Восточный блок) геополитика. Атлантическая концепция «силовых ядер» (США, З.Европа, страны 111 мира). Американская глобальная система. Новая роль атлантизма. Союзы и коалиции. Тема 7. Геополитика европейских стран. Региональная геополитика (Ив Лакост, ж-л «Геродот»). Пространство евразийского римлэнда по Д.Мэйнингу (три типа функционально-культурной предрасположенности). Геополитические составляющие регионов по Солу Коэну. Классификация геополитических регионов по Э.Рубинстайну. Концепция приграничных регионов. Интеграционные процессы в Западной Европе. Геополитика и национальная безопасность западноевропейских стран. Средняя Европа и геополитическая роль Германии. Континентализм Франции. Роль Великобритании как морской державы. Расширение НАТО на Восток. Северное измерение политики Евросоюза. Роль России в европейских делах. Тема 8. Геостратегическая политика Китая и Японии. Конфуцианская цивилизация. Север, Юг, Запад и Восток в китайской геополитике. Демографический фактор и проблема жизненного пространства. Монголия и Тибет. Уйгурская проблема. Китай – ядерная и космическая держава. К.Хаусхофер о значении Японии в геополитике. Принадлежность к атлантизму. Япония и АСЕАН. Япония и «азиатские тигры». Проблема «северных территорий». Значение японской цивилизации в геополитике. Проблема Северной Кореи в геополитике Японии. Тема 9. Геополитика развивающихся стран. Азия перед выбором. Исламский фактор. Национализм в региональных конфликтах. Курдская проблема как геополитическая. Нефтедоллары и мондиализм. Африканский континент как геополитическая реальность. Страны Латинской Америки перед угрозой гегемонизма США. Аннотация к учебно-методическому комплексу дисциплины "Государственная молодежная политика" I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Значимость курса «Государственная молодежная политика» определена современными политическими и социально-экономическими тенденциями развития российского общества. Данный курс предназначен для подготовки студентов в области приоритетных направлений политики Российской Федерации, ориентированных на современное молодое поколение. Молодежь – особая социальная группа российского общества. Для этой возрастной категории наиболее значимыми являются задачи успешной социализации и эффективной самореализации. Решение этих задач нередко связано с трудностями адаптации молодежи к современным социально-экономическим условиям: с профессиональным и социальным самоопределением, трудоустройством, жилищными проблемами и т.д. Об остроте социального положения молодого поколения в российском обществе свидетельствуют проявления социальной патологии в детской, подростковой и молодежной среде. Несмотря на принимаемые профилактические меры, продолжают расти преступность несовершеннолетних, наркомания, токсикомания, алкоголизм. Причины моральной деградации отдельных представителей молодежи связаны не только с социальными проблемами, но и с проблемами личностного характера, отсутствием у молодых людей способностей ориентироваться в современной жизненной ситуации. На современном этапе развития российского общества от органов государственной власти и местного самоуправления, политических партий, общественных организаций требуется целенаправленная и эффективная деятельность по обеспечению правовых, экономических и социальных гарантий молодежи. Учебный курс «Государственная молодежная политика» ориентирован на актуализацию проблем современной молодежи и выявление роли государства в развитии и реализации потенциала молодежи в интересах России. 2. Предмет изучения курса. Объектом государственной молодежной политики являются граждане Российской Федерации (включая иностранных граждан и лиц без гражданства) в возрасте от 14 до 30 лет, молодые семьи, а также молодежные объединения. Предметом изучения данного курса является деятельность государства, направленная на создание правовых, экономических, социальных, организационных условий и гарантий в аспекте социализации и самореализации молодежи. 3. Целью курса – является формирование у студентов умения анализировать политические, социально-экономические, социокультурные процессы в аспекте реализации современной государственной молодежной политики. 4. Задачи изучения дисциплины. В результате изучения данного курса у студентов должно сформироваться четкое представление о современной социальной политике РФ, о концептуально-теоретических и практических основах государственной молодежной политики, о системе органов государственной власти и местного самоуправления, обеспечивающих реализацию приоритетных направлений молодежной политики РФ. В ходе изложения программы курса студенты научатся более глубокому пониманию роли молодежи в современной политической, экономической, культурной и других сферах жизнедеятельности российского общества, выявлению механизмов, способствующих, раскрытию ее потенциала в социально-экономическом и культурном развитии страны, ситуативному и информационному видению проблем управления процессами в аспекте реализации молодежной политики. Важной задачей курса является изучение региональной специфики управления данными процессами. 5. Требования к уровню освоения содержания учебного курса. В процессе изучения курса студентами должны быть усвоены основные понятия, концептуальные основы, обеспечивающие реализацию государственной молодежной политики, современное законодательство Российской Федерации и Республики Коми в области молодежной политики, принципы, цели, задачи, основные направления государственной молодежной политики. Студенты, освоившие содержание данного курса, должны знать: – понятие и сущность социальной политики государства; – структуру, объект и предмет молодежной политики РФ; – правовые основы государственной молодежной политики; – политику РФ в области образования и здравоохранения молодого поколения; – политику РФ в области труда и занятости молодежи; – политику РФ в отношении молодой семьи; – механизмы реализации государственной молодежной политики в РК. 6. Виды учебных занятий. Очная форма обучения предусматривает лекции, практические занятия, самостоятельная работа, консультации. Заочная форма обучения – лекции, практические занятия, индивидуальную работу, консультации. 7. Использование инновационных методов при изучении дисциплины. Учебный курс «Государственная молодежная политика» предназначен для актуализации задач адекватной социализации и эффективной самореализации современной молодежи. Реализация данного курса предполагает использование образовательных технологий, направленных на обеспечение деятельностного и компетентностного подходов в обучении. Значительное место в реализации программы курса отведено активным формам обучения (лекции-беседы, лекции-семинары) с использованием информационных технологий. Особое место уделяется практической работе студентов, организации групповой работы студентов в ходе практических занятий с целью совершенствования социальных компетенций в аспекте государственной молодежной политики. 8. Виды и формы текущего контроля. С целью определения уровня успеваемости студентов предлагается перечень вопросов для практических занятий, осуществляется текущий контроль в процессе обучения, по итогам изучения курса проводится зачет. II. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Программа учебной дисциплины Тема 1. Современная социальная политика Российской Федерации. Взаимосвязь социальной и государственной молодежной политики РФ. Понятие социального государства. Определение социальной политики, ее характеристики, структура, основные категории и понятия. Специфика положения молодежи в обществе. Взаимосвязь социальной и молодежной политики российского государства. Государственная молодежная политика как часть государственной социальной политики РФ и РК, направленная на создание правовых, экономических, социальных и организационных условий и гарантий для созидательной деятельности и наиболее полной самореализации молодых граждан. Государственная поддержка социальной инфраструктуры для детей и молодежи. Целевые программы в области государственной молодежной политики в РФ. Тема 2. Концептуальные основы государственной молодежной политики РФ. Принципы, цели и задачи государственной молодежной политики. Организационно-правовое и социальное обеспечение мер в области государственной молодежной политики (гарантии правовой и социальной защищенности молодых граждан, регулирование отношений в области образования, поддержка талантливой молодежи, государственная поддержка в области содействия занятости молодежи, государственная поддержка молодой семьи, государственная поддержка детских и молодежных общественных объединений, обеспечение мер по предупреждению антиобщественных проявлений среди молодежи и др.). Тема 3. Законодательство РФ о правах молодежи. Правовые основы государственной молодежной политики. Международное и российское законодательство о правах человека и гражданина. Конституция РФ и Конституция РК о правах и свободах человека и гражданина. Гражданское, семейное, административное, трудовое, уголовное законодательство о правах несовершеннолетних. Права детей и молодежи, реализуемые через систему образования. Государственная политика РФ в интересах детей и молодежи. Нормативно-правовые основы РФ и РК, регулирующие отношения в области государственной молодежной политики. Обеспечение соблюдения прав детей и молодежи. Основные направления развития законодательно-правовой базы социальной работы с молодежью. Тема 4. Управление в области государственной молодежной политики в РФ. Участие органов местного самоуправления в реализации государственной молодежной политики в РФ. Компетенция федеральных органов исполнительной власти, реализующих государственную молодежную политику в РФ. Компетенция органов исполнительной власти РК по реализации государственной молодежной политики. Участие детских и молодежных общественных организаций в формировании и реализации молодежной политики РФ. Участие органов местного самоуправления в реализации государственной молодежной политики РФ. Система учреждений, обеспечивающих современную молодежную политику в РФ и РК. Тема 5. Педагогическое обеспечение государственной молодежной политики. Обеспечение охраны здоровья молодежи, формирование ее здорового образа жизни. Теоретические и практические аспекты педагогического обеспечения государственной молодежной политики. Обеспечение условий для воспитания и образования молодежи. Проблемы организации воспитательной работы с молодежью. Тема 6. Проблемы образования, профессиональной подготовки и трудоустройства молодежи. Конституции РФ и РК о праве граждан на образование. Современная государственная политика в области образования. Государственные и социальные гарантии прав граждан в области общего и профессионального образования. Аспектный подход к понятию «образование» (образование как ценность, как система, как процесс, как результат). Культурологический аспект образования. Основные проблемы социализации и самореализации молодежи. Молодежь на современном рынке труда. Содействие профессиональной подготовке и экономической самостоятельности молодых граждан и реализации их права на труд. Тема 7. Государственная поддержка молодой семьи. Демографическая политика РФ на современном этапе. Сущность государственной семейной политики. Социальные права семьи. Система федеральных и региональных органов власти, координирующих разработку и практическое осуществление государственной семейной политики. Основные направления и принципы семейной политики. Законодательство РФ и РК по формированию и реализации семейной политики. Характеристика молодой семьи. Основные направления комплексной поддержки молодой семьи (государственная поддержка в области трудовой занятости, охраны репродуктивного здоровья, обеспечения доступным жильем, оказания социально-психологической помощи и др.). Социально-демографические особенности молодежи как социальной группы. Концепция демографической политики РФ на период до 2025 года. Концепция демографического развития РК до 2015 года в контексте молодежной политики российского государства. Вопросы для практического занятия: – определение понятия «молодая семья». – основные проблемы современной молодой семьи. – основные направления комплексной поддержки молодой семьи. – общая характеристика программ, реализуемых РФ для поддержки молодой семьи. |
Похожие:
 | Данный учебно-методический комплекс (умк) разработан для студентов 4-5 курсов очной формы обучения по направлению: 050100. 62 Педагогическое... |  | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |