Пояснительная записка цели, задачи, приоритетные направления и ожидаемые результаты реализации образовательной программы

1.4. Ожидаемый результат реализации образовательной программы.

• 
  Достижение обучающимися уровня образованности, соответствующей обязательному минимуму содержания основного общего образования по всем предметным областям, обеспечение гимназического уровня образованности.
  
• 
  Формирование функциональной грамотности обучающихся, предполагающей готовность человека к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности.
  
• 
  Прочное овладение обучающимися общеучебных умений и навыков самостоятельного приобретения и пополнения знаний в соответствии с этапом обучения.
  
• 
  Интеллектуально-волевая готовность к продолжению образования в 10-м классе.
  
• 
  Сформированность мотивов изучения основ наук, готовность к самоопределению.
  

• 
  Прочное овладение коммуникативными умениями и навыками (умение строить диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать точку зрения и др.).
  
• 
  Создание у учащихся фундамента культурологического образования: ориентация в художественных ценностях и памятниках мировой и отечественной культуры.
  
• 
  Осмысленное отношение учащихся к изучению русского и иностранного языков, литературы, истории, достижение минимальной коммуникативно-достаточной компетентности, основанной на овладения гуманитарными знаниями.
  
• 
  Развитие у учащихся опыта организаторской деятельности на основе участия в общественной жизни школы, воспитание готовности реализовать в своем поведении общечеловеческие ценности.
  

• 
  приобрести общие умения, навыки,
  
• 
  освоить основы наук;
  
• 
  освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;
  
• 
  овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);
  
• 
  овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными дидактическими умениями;
  
• 
  знать свои гражданские права и уметь их реализовать;
  
• 
  быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего (полного) общего образования, в учреждениях начального и среднего профессионального образования;
  
• 
  уметь осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения.
  

• 
  наличие учебных программ и учебно-методических комплексов для всех классов по всем предметам учебного плана;
  
• 
  высокий уровень профессионального мастерства учителей школы;
  
• 
  использование инновационных технологий обучения в сочетании с эффективными традиционными технологиями;
  
• 
  психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;
  
• 
  доброжелательный микроклимат в школе;
  
• 
  наличие оборудованных кабинетов;
  
• 
  материально-техническая база, обеспечивающая учебный процесс;
  
• 
  привлечение к учебно-воспитательному процессу специалистов разных сфер деятельности;
  
• 
  использование культурного и образовательного пространства города, страны;
  
• 
  обеспечение медицинского контроля над состоянием учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  организация питания в столовой школы;
  
• 
  привлечение родителей к сотрудничеству, диалогу.
  

• 
   Реализовать  образовательную программу основной школы в  разнообразных организационно-учебных  формах (уроки одновозрастные и разновозрастные, занятия, тренинги, проекты, практики, конференции, выездные сессии и пр.), с постепенным расширением  возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы. Сфера учения должна стать для подростка местом встречи замыслов  с их реализацией, местом социального экспериментирования, позволяющего ощутить границы собственных возможностей.  (Эту задачу решает в первую очередь учитель). 
  
• 
  Подготовить учащихся к выбору и реализации индивидуальных образовательных траекторий в заданной образовательной программой области  самостоятельности.
  
• 
  Организовать систему социальной жизнедеятельности  и группового проектирования социальных  событий, предоставить подросткам поле для самопрезентации и самовыражения в группах сверстников и разновозрастных группах.
  
• 
  Создать пространство для реализации разнообразных творческих замыслов подростков, проявления инициативных действий.