Интерпретация теста:
При обработке результатов в каждой из строк подсчитываем количество плюсов и минусов и находим их алгебраическую сумму (т.е. к числу плюсов прибавить число минусов: +8 + (–4) = +4) — это один из способов обработки. Другой способ заключается в подсчитывании количества плюсов и минусов. Результаты записываются в свободные клеточки в конце каждой строки: в первой — количество плюсов, во второй — количество минусов. Каждая строка листа ответов благодаря специальной группировке вопросов соответствует той или иной области интересов.
Анализируя полученные данные, необходимо выделить строки, содержащие наибольшее количество плюсов. Если среди них окажется несколько строк с одинаковым числом плюсов, то более выраженным интересам соответствуют те из них, которые имеют наименьшее число минусов. При оценке направленности интересов необходимо, прежде всего, учитывать строки с наибольшим количеством плюсов, но необходимо обратить внимание также на строки с наибольшим количеством минусов как на сферы деятельности, отвергаемые оптантом. Оценка выраженности интересов имеет пять градаций: высшая степень отрицания — от –12 до –6, интерес отрицается — от –5 до –1, интерес выражен слабо — от +1 до +4, выраженный интерес — от +5 до +7, ярко выраженный интерес — от +8 до +12.
Если используется 1 способ обработки, анализируется алгебраическая сумма. Оценка выраженности такая же, как описано выше.
Достоверные результаты получаются и в том случае, когда экспериментатор зачитывает вопросы группе испытуемых, хотя в этом случае искусственно ограничивается время ответа.
Опросник включает в себя 96 вопросов, которые распределяются в пределах 16 видов деятельности: физика, математика, электронная радиотехника, техника, химия, биология, медицина, география и геология, история, филология и журналистика, искусство, педагогика, сфера бытового обслуживания, военное дело, спорт, предпринимательство и бизнес.
Ключ к тесту:
Столбцы листа ответов соответствуют следующим интересам:
1. физика
2. математика
3. электронная радиотехника
4. техника
5. химия
6. биология
7. медицина
8. география и геология
9. история
10. филология и журналистика
11. искусство
12. педагогика
13. сфера бытового обслуживания
14. военное дело
15. спорт
16. предпринимательство, бизнес
Занятие 3. Мои склонности
 Я
Хочу Не хочу
Напишите 5 важных для Вас действий, которые Вы делаете с удовольствием
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Напишите 5 важных с Вашей точки зрения действий, которые Вы делаете без удовольствия
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Склонности - это желания человека, побуждения, потребности в определенных видах деятельности, стремления не только к результату, но и к самому процессу того, что человек делает. От склонностей зависит привлекательность различных видов деятельности, интерес к ним. Склонности мы условно обозначаем выражением «Я хочу».
Мои возможности
Я
 могу делать не могу делать
Напишите 5 важных для Вас вещей, которые Вы можете делать:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Напишите 5 важных для Вас вещей, которые Вы не можете делать:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Способности - это умения, то есть, такие индивидуальные качества человека, от которых зависит возможность успешного осуществления деятельности. Способности мы можем выразить словами «Я могу».
Профессиональные склонности и способности являются наиболее важными психологическими качествами человека, которые являются необходимыми условием правильного выбора профессии, успешности обучения и дальнейшей профессиональной деятельности. То, насколько успешно человек будет справляться со своими профессиональными обязанностями, и в какой мере человеку будет нравиться его работа, зависит, прежде всего, от его склонностей и способностей.
Следовательно, при выборе профессии необходимо учитывать:
Личностные желания, интересы и склонности – «хочу»;
Личностные возможности: уровень знаний, способности, психологические особенности, состояние здоровья – «могу»;
Потребность рынка труда в кадрах – «надо».
Занятие 4. Понятие о темпераменте
Актуализация процесса личностного и профессионального самоопределения, включающего в себя получение знаний о себе и о мире профессий; формирование психолого-педагогических условий для развития социально-психологической адаптации учащихся являются основными целями программы психологического сопровождения предпрофильной подготовки
Цель занятия:
1. Формирование позитивного “Образа Я” в результате самопознания и самоанализа
2. Познакомить учащихся с понятием “Темперамент”
3. Обсудить влияние темперамента на выбор профессии
Материалы:
1. Школьный словарь иностранных слов
2. Иллюстрация Х. Бидструпа “Четыре темперамента”
Ход занятия
1. Слово учителя
Мы с вами знаем, что большое влияние на наше поведение оказывает характер. Он определяет способ действия и само действие; формируется характер в зависимости от отношения к себе и к другим людям, к делу, которым занимаешься, в зависимости от целей и интересов. Черты характера можно изменить, если захотеть достичь цели, результата, улучшить отношения с окружающими.
Сегодня мы попробуем разобраться с понятием “темперамент”
2. - Как вы считаете, что такое темперамент? (мнение детей)
Темпераментом называют врожденные особенности человека - скорость реакции, темп работы или общения людей, эмоциональность, уровень общей активности.
- В чем главное отличие темперамента от характера? (В том, что характер можно изменить, а темперамент - нет)
Различают четыре типа темперамента:
сангвиник
флегматик
холерик
меланхолик
Каждый тип темперамента имеет положительные и отрицательные стороны. Свойства темперамента проявляются, прежде всего, в неожиданных и экстремальных для человека ситуациях, в новых для него условиях.
Не следует путать черты характера и свойства темперамента. Добрым, вежливым, трудолюбивым может быть человек любого темперамента, но проявляться эти черты будут по-разному.
3. Работа в группах (4 группы)
- Найдите определение типов темперамента в словарях, рассмотрите рисунок Х. Бидструпа и попробуйте описать особенности проявления типов темпераментов. (Результаты обсуждения записываются, озвучиваются, психолог дополняет ответы учащихся)
4. Опишите, как поступает человек, относящийся к определенному типу темперамента, в предлагаемых ситуациях. (Каждая группа от имени одного типа темперамента)
В автобусе сильно толкнули и наступили на ногу
На скучном уроке
В новом классе
Во время ссоры
Во время ответственной контрольной работы
Когда обижен на несправедливость.
Итак, поведение человека во многом определяется типом темперамента. А как вы считаете, необходимо ли учитывать свой тип темперамента при выборе профессии?
Посмотрите еще раз на характеристику типов темпераментов и решите, какие профессии подходят представителю вашего типа темперамента, а какие - нет, объясните почему.
6. Диагностика. Определение типа темперамента (опросник Айзенка).
Занятие 5. Формула выбора профессии
Вот лучший совет, который можно
дать юношеству:
«Найди что-нибудь, что тебе нравится делать,
а потом найди кого-нибудь, кто будет тебе за это платить»
Кэтрин Уайтхорн
Стратегия правильного выбора профессии
Сегодня мы поговорим о выборе профессии, о том, что необходимо знать, чтобы «правильно» сделать выбор. Одна из точек зрения, содержащая долю юмора, заключается в том, что для выбора профессии в любом возрасте, в том числе и в первый раз, необходимо иметь:
- 40% желания научиться;
- 10% договора с самим собой или кем-то;
- 10% куража;
- 10% экспертизы профессии и своих особенностей;
- 10% эмоционального желания;
- 10% прагматизма;
- 10% чувства юмора.
И другая точка зрения заключается в том, что для правильного выбора важна его обоснованность, придающая уверенность в собственных действиях, поэтому:
эта профессия должна соответствовать твоим способностям и интересам (уверенность в собственной пригодности к выбранной профессии);
необходимо реально оценивать свои возможности поступления в то учебное заведение, где можно получить данную профессию (знание требований выбранного учебного заведения, предъявляемых абитуриентам);
необходимо знать все о той профессии, которую хочешь получить (знание о содержании труда и перспектив развития выбранной профессии);
и, конечно, надо знать, понадобится ли обществу твой труд (знание о социальной значимости выбранной вами профессии).
Вот 7 шагов для определения твоей будущей профессии:
1. Определи свое «ХОЧУ», для этого напиши:
- Что тебе нравится делать?
- Чему ты хотел бы научиться?
- Какое твое хобби?
2. Составь список профессий или сфер деятельности соответствующий твоим желаниям.
3. Определи свое «МОГУ», для этого напиши:
- Что у тебя получается делать лучше всего?
- Что тебе легче всего дается?
- Какие способности у тебя развиты уже сейчас?
- Какими способностями ты хочешь обладать в идеале?
4. Исходя из этих сведений, составь список профессий и сфер деятельности, отвечающий твоим возможностям.
5. Сопоставьте оба списка:
- Подчеркни совпадения в обоих списках;
- Пометь похожие профессии или сферы деятельности.
После проведенной работы останови свой выбор на одной профессии.
6. Пользуясь справочной литературой, подбери несколько учебных заведений, отвечающих вашим требованиям
(училище, техникум, колледж, институт, академия, университет).
7. Построй свой личный профессиональный план, в котором ты спланируешь этапы достижения цели (цель - поступить в выбранное Вами учебное заведение).
Список профессий «ХОЧУ»
|
Список профессий «МОГУ»
|
Профессия
|
Сфера деятельности
|
Профессия
|
Сфера деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Для окончательного правильного выбора профессии необходимо учитывать «НАДО» - это востребованность определенной специальности.
Популярность профессий
По данным социологического исследования, проведенного в Химкинском районе, наиболее популярными среди школьников профессиями являются в первую очередь профессии экономической сферы, такие, как экономика и управление, финансы и кредит, менеджмент, маркетинг, банковское дело. На втором месте - гуманитарные специальности: юриспруденция, психология, международные отношения. На третьем месте находятся технические специальности. Профессии, популярные среди населения, могут быть не востребованы работодателями.
Востребованность профессий на рынке труда
В настоящее время пользуются спросом высококвалифицированные специалисты в области компьютерных технологий, экономики, маркетинга, рекламы, права, математики и статистики с большим опытом работы и дополнительными знаниями, представители рабочих специальностей не ниже четвертого разряда, или неквалифицированные, мало оплачиваемые работники (санитарка, уборщик, сторож). Сегодняшний деловой и профессиональный мир остро нуждается в профессионально мобильных людях, готовых грамотно принимать самостоятельные решения. В России сложилась ситуация несоответствия между высокими требованиями, предъявляемыми к служащим, и квалификацией специалистов.
Требования работодателей:
специалисты в отдельных конкретных областях, имеющие диплом учебного заведения, специализирующегося на подготовке специалистов данного профиля
специалисты, имеющие опыт работы
знание иностранного языка больше ценится как дополнение к конкретной специальности, а не как самостоятельная профессия. |
