Библиографический список статей из педагогической периодики по вопросам введения и реализации фгос общего образования
Скачать 1.42 Mb.
|
Федулова Т.И. Развитие универсальных учебных действий через урок. Из опыта работы / Т. И. Федулова // Мастер-класс: прил. к журн. "Методист". - 2013. - № 1. - С. 5-9. Хиленко Т.П. Формирование у младших школьников информационных универсальных учебных действий / Т. П. Хиленко // Нач. образование. - 2013. - № 5. - С. 30-34. Шевцова Е.А. Формирование универсальных учебных действий / Е. А. Шевцова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 2. - С. 28-32; ОБЖ. - 2013. - № 5. - С. 31-33; Нач. образование. - 2013. - № 3. - С. 12-17. - Библиогр.: с. 32, с. 17. Здоровьесберегающий потенциал ФГОС Горячева Н. Программа создания адаптивной здоровьеразвивающей образовательной среды в условиях ФГОС / Н. Горячева // Коррекц.-развивающее образование. - 2013. - № 4. - С. 3-12. Звездина М.Л. Особенности стандартов нового поколения в формировании здорового образа жизни школьников / М. Л. Звездина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 5. - С. 3-9. - Библиогр.: с. 9. Севернюк Н.В. Здоровьесберегающая деятельность субъектов образовательного процесса / Н. В. Севернюк // Нач. образование. - 2013. - № 2. - С. 10-12. Воспитательный компонент Боровская Е.В. Образ жизни ребёнка школьного возраста / Е. В. Боровская // Нар. образование. - 2013. - № 1. - С. 245-251. Быков А.К. Программа воспитания и социализации в основной школе: концептуальные подходы к разработке / А. К. Быков // Воспитание школьников. - 2013. - № 7. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 19. Григорьев Д.В. Школьная идентичность ребенка: поворот к ответственной воспитательной политике / Д. В. Григорьев // Науч.-метод. журн. зам. директора шк. по воспитат. работе. - 2013. - № 4. - С. 32-38. Кулева С.В. Дети цифровой эры в со-бытийном пространстве педагогической интеллектуальной организации / С. В. Кулева // Науч.-метод. журн. зам. директора шк. по воспитат. работе. - 2013. - № 4. - С. 94-100. Майборода С.Б. Комплексный подход к воспитанию социально и педагогически запущенных школьников в свете ФГОС второго поколения / С. Б. Майборода // Воспитание школьников. - 2013. - № 2. - С. 15-18. - Библиогр.: с. 18. Метлик И.В. Развитие воспитательного компонента общего образования / И. В. Метлик // Педагогика. - 2013. - № 5. - С. 24-35. - Библиогр.: с. 34-35. Михеева Н.Б. Кадетский класс как форма организации детского коллектива: (из опыта работы) / Н. Б. Михеева, И. А. Фарафонов // Воспитание школьников. - 2013. - № 8. - С. 21-24. Нечаев М.П. Методика разработки программы воспитания и социализации обучающихся в условиях реализации ФГОС / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. - 2013. - № 3. - С. 15-20. Нечаев М.П. Обеспечение преемственности воспитательной деятельности школы в условиях реализации ФГОС НОО и СОО / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. - 2013. - № 4. - С. 12-16. Нечаев М.П. Планирование работы классного руководителя на основе принципа системно-деятельностной организации воспитания / М. П. Нечаев // Справ. клас. рук. - 2013. - № 10. - С. 20-26. Нечаев М.П. Планово-прогностическая деятельность заместителя директора по воспитательной работе в условиях реализации ФГОС / М. П. Нечаев // Справ. клас. рук. - 2013. - № 9. - С. 4-11. Перекрестова Т.С. Духовно-нравственное воспитание как составляющая ФГОС: от теории к практике / Т. С. Перекрестова // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 1. - С. 11-15. Свиридова Е.М. Феномен явления социализации: диагностика, уровни, условия, подходы к обеспечению активности учащегося в школе / Е. М. Свиридова, А. Е. Маслобойщикова // Инновац. проекты и программы в образовании. - 2013. - № 1. - С. 35-47. - Библиогр.: с. 47. Созонов В.П. Как воспитать нравственного человека в безнравственных обстоятельствах? / В. П. Созонов // Нар. образование. - 2013. - № 4. - С. 237-246. Таскина Л.Е. Психолого-педагогическое сопровождение духовно-нравственного воспитания семьи / Л. Е. Таскина, О. П. Тарасенкова // Нач. шк.: журн. - 2013. - № 9. - С. 27-31. - Библиогр.: с. 31. Теплякова О.А. Социальный заказ на воспитание духовно-нравственной личности в государственных образовательных стандартах начального и основного общего образования / О. А. Теплякова // Инновац. проекты и программы в образовании. - 2013. - № 6. - С. 18-20. - Библиогр.: с. 20. Дополнительное образование Баженова Е.В. Инновационная образовательная модель внеурочной деятельности "Всему учит детство" / Е. В. Баженова, Т. О. Вяткина, Е. В. Копылова // Доп. образование и воспитание. - 2013. - № 4. - С. 10-16. Кривова О.З. Роль учреждений дополнительного образования в реализации ФГОС [Электронный ресурс] / О. З. Кривова // Сев. Двина. - 2013. - № 3. - С. 36-38. Кузнецова С.В. Академия инженерного образования "Открытый мир" как инструмент реализации высоких образовательных стандартов [Электронный ресурс]: [пед. марафон] / С. В. Кузнецова // Физика: Первое сент. - 2013. - № 9. Внеурочная деятельность Баранцева О.И. Внеурочная деятельность - инструмент творческого развития личности / О. И. Баранцева // Нач. шк.: журн. - 2013. - № 6. - С. 81-83. - Библиогр.: с. 83. Горфина М.Н. О гражданском и патриотическом воспитании школьников во внеурочной деятельности, связанной с изучением учебного предмета "История" / М. Н. Горфина // Воспитание школьников. - 2013. - № 9. - С. 34-36. - Библиогр.: с. 36. Гулевич И.И. Проектирование внеурочной деятельности / И. И. Гулевич // Методист. - 2013. - № 2. - С. 16-22. - Библиогр.: с. 22. Евладова Е.Б. Программно-методическое обеспечение внеурочной деятельности классного руководителя / Е. Б. Евладова // Воспитание школьников. - 2013. - № 6. - С. 22-29. - Библиогр.: с. 29. Кокарева З.А. Проектирование, анализ и оценка уроков и внеурочных занятий в условиях системно-деятельностного подхода / З. А. Кокарева, А. С. Игнатьева // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 5. - С. 31-36. - Библиогр.: с. 6. - Схема 1.: Модель урока в логике системно-деятельностного подхода; Схема 2.: Модель внеурочного занятия в логике системно-деятельностного подхода. Таблицы "Критерии оценки урока и внеурочного занятия". Корчемлюк О.М. Особенности организации внеурочной деятельности в ОС "Школа 2100" в соответствии с требованиями ФГОС / О. М. Корчемлюк // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 7. - С. 7-15. - Библиогр.: с. 13. Любишина Т.Н. Внеурочная деятельность первоклассников / Т. Н. Любишина, С. Л. Власенко // Доп. образование и воспитание. - 2013. - № 7. - С. 23-26. Митрофанова О.С. О взаимодействии МБОУ ДОД "ЦДО г. Горно-Алтайска" с образовательными учреждениями по реализации внеурочной деятельности / О. С. Митрофанова // Методист. - 2013. - № 10. - С. 38-43. - Библиогр.: с. 43. Мошнина Р.Ш. Оценка эфффективности организации внеурочной деятельности младших школьников / Р. Ш. Мошнина, С. Г. Батырева // Нач. образование. - 2013. - № 5. - С. 23-29. - Библиогр.: с. 28. Научно-методическое сопровождение процесса реализации дополнительных образовательных программ по направлениям внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО / А. А. Тишкова [и др.] // Методист. - 2013. - № 4. - С. 30-44. - Библиогр.: с. 39. - Семинар "Технология разработки и реализации дополнительной образовательной программы внеурочной деятельности". Нечаев М.П. Управленческие технологии организации внеурочной деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС / М. П. Нечаев // Воспитание школьников. - 2013. - № 9. - С. 16-21. Попова И.Н. Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС / И. Н. Попова // Нар. образование. - 2013. - № 1. - С. 219-226; Пед. диагностика. - 2013. - № 2. - С. 3-13. Проект "Создание развивающей среды для воспитания и социализации школьников во внеурочной деятельности" / И. А. Михайловская [и др.] // Науч.-метод. журн. зам. директора шк. по воспитат. работе. - 2013. - № 3. - С. 102-113. Салангина Н.Я. Использование практических методов в подготовке будущих учителей к внеурочной деятельности / Н. Я. Салангина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 2. - С. 49-51. - Библиогр.: с. 51. Селезнева Т.В. Развитие информационной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности / Т. В. Селезнева // Методист. - 2013. - № 8. - С. 56-58. - Библиогр.: с. 58. Начальная школа Александрова Л.А. Возможно ли патриотическое воспитание на уроках математики? / Л. А. Александрова // Нач. шк.: журн. - 2013. - № 5. - С. 50-54. - Библиогр.: с. 54. - Учебник "Математика" (авт. Александрова Л.А., Мордкович А.Г.). Александрова Э.И. Психолого-педагогические основы построения современного курса математики / Э. И. Александрова // Нач. шк.: журн. - 2013. - № 1. - С. 56-58. Белянкова Н.М. Проблемное изучение блока "Человек и общество" в курсе "Окружающий мир" : формирование гражданской идентичности у млад. школьников / Н. М. Белянкова // Нач. шк.: журн. - 2013. - № 9. - С. 56-61. - Библиогр.: с. 61. Битюкова Л.А. Экологическое воспитание младших школьников в свете реализации ФГОС НОО / Л. А. Битюкова, С. В. Тощакова // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 7. - С. 46-50. - Библиогр.: с. 50. Бормотова М.М. Электронная модель содержания образования и подготовка к урокам математики в ОС "Школа 2100" / М. М. Бормотова, Е. А. Леонова // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 10. - С. 31-38. - Библиогр.: с. 38. Гапизова В.В. "Открытые" уроки - уроки открытия себя / В. В. Гапизова // Тьютор. сопровождение. - 2013. - № 1. - С. 99-100. - Библиогр.: с. 100. - Ключевые слова: деятельностный подход, начальная школа, тьютор, ФГОС. Горшенина С.Н. Современные технологии в этнокультурном образовании школьников / С. Н. Горшенина, К. Р. Саттарова // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 8. - С. 18-22. - Библиогр.: с. 22. - Авторская разработка квеста "Триединство", технологический цикл, маршрутный лист. Губанова Е.В. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности у участников образовательного процесса / Е. В. Губанова // Упр. нач. шк. - 2013. - № 10. - С. 6-13. Губарева С.В. Экологическое воспитание младших школьников в рамках ФГОС / С. В. Губарева // Методист. - 2013. - № 5. - С. 33-37. - Библиогр.: с. 37. Гуляева И.Ф. Педагогический потенциал искусства художественных промыслов в обучении младших школьников при реализации средового подхода / И. Ф. Гуляева // Изобраз. искусство в шк. - 2013. - № 6. - С. 67-70. - Библиогр.: с. 70. Данилов Д.Д. Роль УМК в достижении нового образовательного результата ФГОС: (на примере УМК по истории и обществознанию 3 - 9 кл. образоват. системы "Школа 2100") / Д. Д. Данилов // Наука и практика воспитания и доп. образования. - 2013. - № 3. - С. 44-50. - Библиогр.: с. 50. Елькина О.Ю. Содержание и методическое обеспечение внеурочной работы в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС: (на примере курса "Путешествие в мир профессий") / О. Ю. Елькина // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 2. - С. 57-61. - Библиогр.: с. 61-62. Иванова И.Ю. Дифференцированное обучение математике на современном этапе развития начального образования / И. Ю. Иванова // Нач. шк.: журн. - 2013. - № 4. - С. 78-83. - Библиогр.: с. 83. Иглина Н.И. Реализация требований ФГОС в рамках программы "Всё узнаю, всё смогу" / Н. И. Иглина // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 7. - С. 28-34. - Библиогр.: с. 34. - Схема 1: Потенциальные возможности проектно-исследовательской деятельности; Схема 2: Организация групповой проектно-исследовательской деятельности. В табл.: Почасовое распределение работы над проектами. На реализацию программы 3 года (204 ч.) по 2 ч. в неделю. Кокарева З.А. Использование в работе с младшими школьниками листов оценки достижения метапредметных результатов обучения / З. А. Кокарева // Упр. нач. шк. - 2013. - № 11. - С. 19-26. Кошелева Т.А. Об особенностях культуросообразной среды православной гимназии в рамках реализации ФГОС НОО / Т. А. Кошелева // Администратор образования (ОвД). - 2013. - № 12. - С. 80-83. Кузнецова М.И. Особенности современных КИМов по русскому языку в контексте ФГОС НОО и их использование при проведении мониторингов различных уровней / М. И. Кузнецова // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 9. - С. 3-14. - Библиогр.: с. 14. Кузнецова Н.В. Подготовка студентов к проведению уроков литературного чтения в условиях перехода на ФГОС НОО / Н. В. Кузнецова // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 2. - С. 21-26. - Библиогр.: с. 26. - В табл.: Тематическое планирование курсов по выбору "Формирование УУД в предметной области "Филология" ("Литературное чтение"). Кулюкина Т.В. Как младшему школьнику овладеть учебным диалогом / Т. В. Кулюкина // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 3. - С. 29-33. - Библиогр.: с. 32-33. Ломакина Е.Н. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках математики / Е. Н. Ломакина // Методист. - 2013. - № 5. - С. 59-63. - Библиогр.: с. 63. Лукьянович А.К. Формирование регулятивных УУД у младших школьников в рамках внеурочного курса "Образовательная робототехника" / А. К. Лукьянович // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 2. - С. 61-66. - Библиогр.: с. 66. Мартынец М.С. Формирование логических познавательных УУД у младших школьников на уроках английского языка / М. С. Мартынец // Упр. нач. шк. - 2013. - № 12. - С. 50-53. Менчинская Е.А. Реализация требований ФГОС средствами системы учебников "Начальная школа XXI века" / Е. А. Менчинская // Нач. образование. - 2013. - № 2. - С. 5-9. Назметдинова И.С. Некоторые исторические аспекты использования диалогической речи в обучении младших школьников / И. С. Назметдинова, Е. А. Кисть // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 11. - С. 64-69. - Библиогр.: с. 69. - Коммуникативные умения. Огерчук Л.Ю. Развивающие учебные задачи на уроках технологии в начальной школе / Л. Ю. Огерчук // Шк. и пр-во. - 2013. - № 1. - С. 20-25. - Библиогр.: с. 25. Попов О. Кому подойдут проектные задачи? [Электронный ресурс] / О. Попов, Е. Попова // Упр. шк.: Первое сент. - 2013. - № 3. - С. 35-37. - Интересным опытом поделились с нами сотрудники школы, находящейся за границей, но работающей по российским стандартам. На уроках и во внеурочное время они предлагают младшим школьникам прообраз проектной деятельности – проектные задачи. В приложении: Проект учителей; проекты детей: "Мои домашние питомцы", "С днем рождения, Фасолька!", "Учебная неделя моего портфеля", "Живые буквы", "Мир вокруг меня". Рекомендации учителю при составлении программы учебного предмета / И. А. Абраменко [и др.] // Нач. шк.: журн. - 2013. - № 8. - С. 35-39. Рыдзе О.А. Оценка индивидуальных достижений по математике и характеристика уровня развития учебно-познавательной деятельности младших школьников в условиях внедрения ФГОС НОО / О. А. Рыдзе // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 9. - С. 15-20. - Библиогр.: с. 20. Сабранская Г.Ф. Новые подходы к организации методической работы в начальной школе в условиях реализации ФГОС / Г. Ф. Сабранская, Е. С. Бондаренко, Г. В. Муромская // Упр. нач. шк. - 2013. - № 11. - С. 4-9. Самойленко Е.В. Новые технологии в рамках ФГОС: портфолио ученика начальной школы / Е. В. Самойленко // Методист. - 2013. - № 2. - С. 23-27. - Библиогр.: с. 25. Смолеусова Т.В. Вариативность и выбор при решении задач в условиях реализации ФГОС НОО / Т. В. Смолеусова // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 2. - С. 53-57. - Библиогр.: с. 57. |
Похожие:
 | Вифлеемский А. Б. Законное наказание для российского образования? : Федеральные государственные стандарты и нормативы / А. Б. Вифлеемский... | | Разработка и утверждение плана-графика подготовки к введению фгос основного общего образования |
 | Фгос ноо. С 01 сентября 2015г запланирован обязательный переход всех общеобразовательных учреждений на новые основные образовательные... | | Основная образовательная программа на переходный период введения фгос основного общего образования |
| Фгос овз, утвержденного 11 февраля 2015 г за n дл-5/07вн, Минобрнауки России направляет методические рекомендации по вопросам внедрения... | | |
| Фгос ноо и диагностику уровня сформированности универсальных учебных действий у первоклассников в образовательных учреждениях пилотных... | | «Теория и методика преподавания учебных дисциплин предметной области «Иностранный язык» в условиях введения фгос среднего общего... |
| Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 7 | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4 |