Библиографический список статей из педагогической периодики по вопросам введения и реализации фгос общего образования
Скачать 1.42 Mb.
|
Соколова Т.Е. Проектирование урока по новым образовательным стандартам / Т. Е. Соколова // Нар. образование. - 2013. - № 7. - С. 137-143; Пед. диагностика. - 2013. - № 6. - С. 50-60. - Ключевые слова: 1 класс, 3 класс, метапредметные результаты, методика преподавания, младший школьник, начальное общее образование, окружающий мир, опыт работы, проектирование урока, русский язык, системно-деятельностный подход, технологические цепочки, универсальные учебные действия, ФГОС. Соколова Т.Е. Специфика организации мониторинга метапредметных результатов начального общего образования / Т. Е. Соколова // Методист. - 2013. - № 8. - С. 4-15. - Библиогр.: с. 15. Сюсюкина И.Е. Формирование оценочной деятельности учащихся в условиях внедрения ФГОС / И. Е. Сюсюкина // Нач. шк.: журн. - 2013. - № 8. - С. 14-17. - Библиогр.: с. 17. Фортыгина С.Н. Формирование проектировочных компетенций у будущих учителей начальных классов в контексте ФГОС НОО / С. Н. Фортыгина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 5. - С. 46-48. - Библиогр.: с. 48. Хирьянова И.С. Как оценить результаты освоения образовательной программы в начальной школе? / И. С. Хирьянова, Е. Б. Шумик // Нар. образование. - 2013. - № 9. - С. 169-176; Пед. диагностика. - 2014. - № 1. - С. 39-72. Шевцова Н.Г. Организация познавательной деятельности младших школьников в урочной и внеурочной деятельности / Н. Г. Шевцова // Методист. - 2013. - № 7. - С. 58-61. - Библиогр.: с. 61. Шарафутдинова С.Ф. Особенности формирования гуманитарной культуры младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО / С. Ф. Шарафутдинова // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 2. - С. 48-53. - Библиогр.: с. 53. ФГОС основного общего образования Бем Н.А. Применение электронных образовательных ресурсов в условиях перехода на новые ФГОС общего образования / Н. А. Бем // Информатика и образование. - 2013. - № 7. - С. 20-23. - Библиогр.: с. 23. Болокина В. Что мы имеем для реализации ФГОС ООО [Электронный ресурс]: созданная модель методического сопровождения не заменяет планы методсовета, а взаимодействует с ними / В. Болокина // Упр. шк.: Первое сент. - 2013. - № 1. - С. 11-16. - Прил.: Положение о Совете по введению новых ФГОС основного общего образования; Положение о рабочей группе по введению новых ФГОС основного общего образования. См. также папку 1 ФГОС ООО. Школьные положения. В нее входят: Положение по анализу учебного занятия на основе системно-деятельностного подхода; Положение об итоговом индивидуальном проекте; Положение о системе контроля и оценивания образовательных результатов учащихся; Положение о портфеле достижений ученика; Положение о проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся; Положение о рабочей программе педагога; Положение о внеурочной деятельности. Введение ФГОС основного общего образования // Справ. зам. директора шк. - 2013. - № 8. - С. 101-105. - Как найти интересную информацию по теме с помощью электронной системы "Образование". Губанова Е.В. Конструирование учебного плана в рамках реализации ФГОС основного общего образования / Е. В. Губанова // Справ. зам. директора шк. - 2013. - № 6. - С. 5-21. Губанова Е.В. Организационные мероприятия по введению ФГОС основного общего образования / Е. В. Губанова // Справ. зам. директора шк. - 2013. - № 4. - С. 5-17. Иванов А. Работа школы в условиях введения ФГОС основного образования [Электронный ресурс]: руководитель должен помочь учителям кардинально изменить их стиль и технологии / А. Иванов // Упр. шк.: Первое сент. - 2013. - № 1. - С. 4-10. Иванова И.В. Организационно-структурная модель методического сопровождения введения ФГОС основного общего образования / И. В. Иванова // Образование в соврем. шк. - 2013. - № 2. - С. 9-11. - Библиогр.: с. 11. - Структурная схема организации работы методического образовательного кластера. Карпенко Н.К. Оценочная деятельность учителя в соответствии с требованиями ФГОС / Н. К. Карпенко // Справ. зам. директора шк. - 2013. - № 9. - С. 41-48. - Ключевые слова: 8 класс, десятибалльная система, индивидуальные достижения, карта знаний, методика преподавания, основное общее образование, оценочная деятельность, оценочный лист, результаты обучения, система оценивания, требования к результатам, учитель, ФГОС, химия. Масликова Т. Перевернутый класс: ФГОС предлагает средним классам смешанное обучение и системно-деятельностный подход / Т. Масликова // Учит. газ. - 2013. - 16 июля (№ 29). - С. 17. Науменко Ю.В. Содержание организационно-методической работы по развитию универсальных учебных действий у учащихся основной школы в соответствии с требованиями ФГОС / Ю. В. Науменко // Методист. - 2013. - № 1. - С. 2-7. - Программа развития универсальных учебных действий. Тимофеева Н. Для экспериментального класса разработали оптимальную модель. Из опыта работы школы по апробации ФГОС ООО [Электронный ресурс] / Н. Тимофеева // Упр. шк.: Первое сент. - 2013. - № 2. - С. 51-53. - Таблица "Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС". Титова Е.Т. ФГОС на этапе основного общего образования: первый опыт / Е. Т. Титова, Л. А. Слесарчук // Методист. - 2013. - № 5. - С. 38-43. - Библиогр.: с. 43. ФГОС среднего (полного) общего образования Бунеев Р.Н. Специфика реализации ФГОС в старшей школе / Р. Н. Бунеев // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 2. - С. 3-7. - Библиогр.: с. 7. Бычков А.В. Инновационное содержание образовательного стандарта второго поколения (10-11-е классы): новая образовательная реальность / А. В. Бычков // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 4. - С. 58-60. - Библиогр.: с. 60. Леонтович А. Качество исследовательской работы в школе зависит не от сложности оборудования, а от правильного методологического построения [Электронный ресурс] / А. Леонтович // Упр. шк.: Первое сент. - 2013. - № 6. - С. 4-8. Феденко Л.Н. Особенности введения ФГОС среднего общего образования / Л. Н. Феденко // Вестн. образования. - 2013. - № 22. - С. 21-31. Психолого-педагогическое сопровождение Александрова Е.А. Миры и меры ребёнка в образовании с позиции нового стандарта / Е. А. Александрова // Нар. образование. - 2013. - № 1. - С. 205-213. - Ключевые слова: взаимодействие взрослых с детьми, картина мира, образ мира, педагогическая поддержка, педагогические ситуации, ФГОС. Анащенко Н.А. Адаптивная система обучения в условиях введения новых ФГОС / Н. А. Анащенко // Образование в соврем. шк. - 2013. - № 5. - С. 15-16. Аржакаева Т. Создание зоны ближайшего развития [Электронный ресурс]: сотрудничество учителя и педагога-психолога в исполнении ФГОС НОО / Т. Аржакаева // Школ. психолог: Первое сент. - 2013. - № 2. - С. 27-34 . - Библиогр.: с. 34. Битянова М. Развитие ребенка как стратегическая цель образования [Электронный ресурс] / М. Битянова // Школ. психолог: Первое сент. - 2013. - № 2. - С. 17-19. -Ключевые слова: педагогическая деятельность, профессионализм педагогов, развивающее образование, развитие личности учащегося, развитие ребенка, универсальные учебные действия, ФГОС. Валанова Н.М. ФГОСы. Психология одаренности. Новый взгляд / Н. М. Валанова // Наука и практика воспитания и доп. образования. - 2013. - № 4. - С. 29-33. Жерихова И.Н. Психологический мониторинг измерения личностных и образовательных достижений учащихся / И. Н. Жерихова, Е. А. Еремина // Методист. - 2013. - № 8. - С. 20-31. - Библиогр.: с. 25. Зиновьева М.В. Методика анализа качества условий и процесса психологического сопровождения реализации ООП / М. В. Зиновьева, А. В. Крупенина, Г. В. Никифорова // Справ. зам. директора шк. - 2013. - № 4. - С. 38-49. Зиновьева М.В. Оценка качества создания психолого-педагогических условий реализации ООП / М. В. Зиновьева, А. В. Крупенина, Г. В. Никифорова // Справ. зам. директора шк. - 2013. - № 3. - С. 22-28. Козлова Г.В. О психолого-педагогическом сопровождении младших школьников в рамках внедрения ФГОС / Г. В. Козлова, М. С. Помещикова // Нач. шк.: журн. - 2013. - № 7. - С. 7-10. - Библиогр.: с. 10. Мазуренко Т.Б. Игровой калейдоскоп [Электронный ресурс]: работаем по новым стандартам / Т. Б. Мазуренко, А. Волосенко // Школ. психолог: Первое сент. - 2013. - № 3. - С. 26-28. - "Наша творческая группа разработала на основе «Технологии формирования инициативности, самостоятельности, ответственности» Г.Б. Мониной развивающую психолого-педагогическую программу для обучающихся 10–12 лет «Формирование инициативности, самостоятельности, ответственности школьников», которая позволяет во внеурочной деятельности эффективно строить свою работу по развитию универсальных личностных и регулятивных действий для основного общего образования". Пименов А.Ю. Кто и как работает по новым образовательным стандартам в школе / А.Ю. Пименов // Нар. образование. - 2013. - № 4. - С. 172-177. Столярова С. Преодолевая барьеры [Электронный ресурс] : помощь педагогу в реализации ФГОС / С. Столярова, И. Назметдинова // Школ. психолог: Первое сент. - 2013. - № 9. - С. 17-19. - Электрон. прил.: Диагностика наличия психологических барьеров в педагогической деятельности и стратегии их преодоления в условиях внедрения новых ФГОС. Чибисова М.Ю. Создание территориального профессионального сообщества педагогов-психологов / М. Ю. Чибисова, Е. В. Лукманова // Справ. педагога-психолога. Школа. - 2013. - № 1. - С. 4-14. - Прил. 3: Окружная программа модульного курса "Система психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в условиях реализации образовательной инициативы "Наша новая школа" и внедрения ФГОС" (2012-2013 гг.). Универсальные учебные действия Антонова А. Остров 3D [Электронный ресурс]: программа по развитию коммуникативных УУД с учетом введения ФГОС для учеников 5-го класса / А. Антонова, Е. Лавриненко // Школ. психолог: Первое сент. - 2013. - № 1. - С. 50-51. Битянова М. УУД шагают по планете [Электронный ресурс]: о переориентации педагога и психолога на развивающие цели нового стандарта / М. Битянова // Школ. психолог: Первое сент. - 2013. - № 5. - С. 4-7. - Ключевые слова: универсальные учебные действия, учебная деятельность, ФГОС. Воровщиков С.Г. К вопросу об универсальных учебных действиях, общеучебных умениях и "бритве оккама" / С. Г. Воровщиков // Инновац. проекты и программы в образовании. - 2013. - № 5. - С. 29-37. - Библиогр.: с. 36-37. Дагаева Н. Сам себе учебник : некоторые приемы формирования универсальных учебных действий школьников в рамках ФГОС / Н. Дагаева // Учит. газ. - 2013. - 1 окт. (№ 40). - С. 14. Демидова М.Ю. Диагностика овладения межпредметными понятиями: первый опыт / М. Ю. Демидова, Е. Л. Рутковская // Нар. образование. - 2013. - № 9. - С. 209-216. Дунилова Р.А. Реализация требований ФГОС к формированию и оценке универсальных учебных действий у младших школьников / Р. А. Дунилова, Л. Г. Бобрикова // Упр. нач. шк. - 2013. - № 5. - С. 29-34. Иванова Л.В. Проектная деятельность как способ формирования УУД / Л. В. Иванова // Химия в шк. - 2013. - № 8. - С. 73-75. - Библиогр.: с. 75. - Проект "Имя в науке". Исакова О.Ф. Условия формирования регулятивных УУД у школьников посредством самооценивания / О. Ф. Исакова // Упр. нач. шк. - 2013. - № 9. - С. 11-21. - Прил.1: Памятка для педагогов "Условия формирования и развития регулятивных УУД у обучающихся"; Прил. 2: Памятка для педагогов "Помощь учащимся в преодолении трудностей при формировании регулятивных УУД у обучающихся"; Прил. 3: Памятка для педагогов "Оценивание образовательных достижений учащихся"; Табл.: Уровни успешности учащихся. Калинина Н.Ю. Технология формирования сетевого взаимодействия по обеспечению преемственности в системе дошкольного и начального общего образования в условиях реализации ФГОС НОО / Н. Ю. Калинина, Е. А. Кузнецова // Методист. - 2013. - № 3. - С. 23-33. - Библиогр.: с. 29. Козлова С.А. Универсальные учебные действия как основа для формирования предметных математических умений и производная от них / С. А. Козлова // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 10. - С. 3-9. Макарова Н. Универсальные учебные действия: разложим их по полочкам [Электронный ресурс] : мастер-класс, который помогает увидеть новые понятия через призму знакомых ситуаций / Н. Макарова // Первое сент. - 2013. - 14 сент. (№ 15). - С. 27-29. Макарова О.Б. Инновационная деятельность гимназии: реализация программы "Развитие коммуникативных учебных действий учащихся основной школы" / О. Б. Макарова, Ю. В. Подзюбанова // Образование в соврем. шк. - 2013. - № 9. - С. 35-37. Мартынец М.С. Формирование логических познавательных УУД у младших школьников на уроках английского языка / М. С. Мартынец // Упр. нач. шк. - 2013. - № 12. - С. 50-53. Машина Е. «Формирование личностных УУД учащихся» [Электронный ресурс] : заседание педагогического совета / Е. Машина // Упр. шк.: Первое сент. - 2013. - № 9. - С. 23-24. - Электрон. прил.: Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования. Метликина Л.С. Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка / Л. С. Метликина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 6. - С. 8-12. Митрофанов И.В. Универсальные учебные действия и учебно-проектная деятельность / И. В. Митрофанов // География и экология в шк. XXI в. - 2013. - № 5. - С. 47-52. - Библиогр.: с. 52. Мухаметшина Т.Г. О формировании предметных и метапредметных компетенций / Т. Г. Мухаметшина // Химия в шк. - 2013. - № 7. - С. 2-3. - Библиогр.: с. 3. Науменко Ю.В. Проектирование процесса развития универсальных учебных действий у учащихся основной школы / Ю. В. Науменко, О. В. Науменко // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 5. - С. 24-30. - Библиогр.: с. 30. Науменко Ю.В. Содержание организационно-методической работы по развитию универсальных учебных действий у учащихся основной школы в соответствии с требованиями ФГОС / Ю. В. Науменко // Методист. - 2013. - № 1. - С. 2-7. - Программа развития универсальных учебных действий. Науменко Ю.В. Универсальные учебные действия: алгоритм создания программы формирования для 5 - 9 классов / Ю. В. Науменко // Нар. образование. - 2013. - № 2. - С. 198-205. Павлова Г.А. Формирование у учащихся познавательных универсальных учебных действий посредством освоения предметной информации / Г. А. Павлова // Биология в шк. - 2013. - № 4. - С. 34-36. - Библиогр.: с. 36. Разумова Г.В. Формирование УУД у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности / Г. В. Разумова // Нач. шк. плюс До и После. - 2013. - № 2. - С. 66-70. - Библиогр.: с. 70. Сальникова Е.И. Программа "Введение в науку" / Е. И. Сальникова, О. С. Смирнова // Исследоват. работа школьников. - 2013. - № 2. - С. 61-67. Тимофеева Н. Первый опыт апробации стандартов в 5-м классе [Электронный ресурс]: формирование УУД средствами предметов гуманитарного цикла / Н. Тимофеева // Упр. шк.: Первое сент. - 2013. - № 1. - С. 17-21. - В Ишимской школе в ходе эксперимента проводилась работа по формированию познавательных общеучебных УУД, к которым относится работа с книгой и другими источниками информации. В прил. (папка 2) Формирование УУД средствами предметов гуманитарного цикла: фрагмент урока по теме "Аннотация" (о рассказе "В дурном обществе" В.Г. Короленко). Тужик С.В. От формирования общеучебных умений в подготовке учителя к развитию универсальных учебных действий обучающихся / С. В. Тужик // Методист. - 2013. - № 3. - С. 50-53. - Библиогр.: с. 53. |
Похожие:
 | Вифлеемский А. Б. Законное наказание для российского образования? : Федеральные государственные стандарты и нормативы / А. Б. Вифлеемский... | | Разработка и утверждение плана-графика подготовки к введению фгос основного общего образования |
 | Фгос ноо. С 01 сентября 2015г запланирован обязательный переход всех общеобразовательных учреждений на новые основные образовательные... | | Основная образовательная программа на переходный период введения фгос основного общего образования |
| Фгос овз, утвержденного 11 февраля 2015 г за n дл-5/07вн, Минобрнауки России направляет методические рекомендации по вопросам внедрения... | | |
| Фгос ноо и диагностику уровня сформированности универсальных учебных действий у первоклассников в образовательных учреждениях пилотных... | | «Теория и методика преподавания учебных дисциплин предметной области «Иностранный язык» в условиях введения фгос среднего общего... |
| Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 7 | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4 |