комплект изделий медицинского назначения;
комплект муляжей;
комплект бланков медицинской документации;
комплект учебно-методической документации;
наглядные пособия;
учебная мебель.
Технические средства обучения: устройства для прослушивания и визуализации учебного материала:
биксы;
наборы для накрывания стерильного стола.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест.
Аппаратура и приборы:
весы (взрослые и детские);
ростомеры (взрослые и детские);
биксы разных размеров;
тонометры;
фонендоскопы;
стерилизатор;
секундомеры;
песочные часы;
ленты измерительные;
спирометры сухие;
Медицинское оборудование и принадлежности:
пробирки разные;
чашки Петри;
штативы для пробирок;
мерная посуда;
емкости (разнообразные) для сбора лабораторных анализов;
емкости для дезинфицирующих средств разные;
мешки для сбора отходов классов А, Б, В, Г;
иглосъемники разнообразные;
стойки-тележки для сбора отходов в отделении;
комбинированные упаковки (пленка + бумага) для стерилизации;
пакеты бумажные для стерилизации;
крафт-пакеты для стерилизации медицинского инструментария;
дозатор для жидкого мыла;
полотенцедержатель;
бумажное полотенце;
аварийная аптечка;
штативы для в/в систем;
маски медицинские;
жгуты;
подушечки клеенчатые;
ведра;
мензурки;
комплект маркированных контейнеров (емкостей) для проведения уборки;
ершики;
ветошь.
Медицинский инструментарий:
шприцы разные;
системы для внутривенного капельного вливания;
иглы разные;
корнцанги;
ножницы;
пинцеты;
шпатели;
мандрены;
лотки разные;
пипетки глазные;
стеклянные глазные палочки;
маски кислородные;
канюли носовые;
газоотводные трубки разные;
грушевидные баллоны разные;
грелки;
системы для промывания желудка;
зонды желудочные и дуоденальные;
кружки Эсмарха;
клизменные наконечники;
мочевые катетеры разные;
пузыри для льда;
перчатки медицинские (чистые и стерильные);
бумага компрессная;
термометры медицинские;
термометры водяные;
шпатель;
система для проведения сифонной клизмы;
банки пластиковые.
Предметы ухода:
бинты;
вата;
клеенки;
впитывающие пеленки;
противопролежневый матрас;
мочеприемники разные;
комплекты постельного белья;
комплекты нательного белья;
простыни;
пеленки;
полотенца;
комплект столовой посуды для кормления тяжелобольного пациента;
салфетки марлевые разные;
марля;
судна подкладные;
фартуки клеенчатые;
подгузники;
калоприёмники, мочеприёмники;
кувшины;
тазы;
гребешок;
кроватки для новорожденного;
ванночки для купания;
комплект для пеленания;
термометр медицинский;
термометр водяной;
набор посуды для приготовления детского питания.
Лекарственные средства и другие вещества:
жидкое мыло;
педикулоциты разные;
3% раствор перекиси водорода;
вазелиновое масло;
вазелин;
«стерильный» глицерин;
лекарственные формы для энтерального и наружного применения;
ампулы с физиологическим раствором различной емкости;
флаконы с физиологическим раствором различной емкости;
флаконы с антибиотиком;
детская присыпка;
защитный крем (для профилактики пролежней);
горчичники;
различные дезинфицирующие средства1 с методическими рекомендациями;
моющие средства для проведения предстерилизационной очистки;
1% спиртовой раствор фенолфталеина;
3% раствор перекиси водорода;
раствор азопирама.
Медицинская документация:
медицинская карта стационарного больного 003/у;
журнал учета приема больных и отказов в госпитализации (форма № 001/у);
журнал учета инфекционных заболеваний 060/у;
статистическая карта выбывшего из стационара 006/у;
экстренное извещение 058/у;
квитанция на прием вещей и ценностей;
температурные листы (форма № 004/у);
порционник;
тетрадь назначений;
листок учета движения больных и коечного фонда стационара (форма № 007/у);
листы назначений;
бланки направлений на анализы;
журнал движения больных;
журнал передачи дежурств;
журналы лабораторных и инструментальных методов исследования;
журнал учета наркотических веществ;
журнал контроля работы стерилизаторов воздушного, парового (автоклава) ф.257/у;
журнал учета качества предстерилизационной обработки (ф.336/у);
бланки экстренных извещений об инфекционном заболевании, пищевом, остром профессиональном отравлении, необычной реакции на прививку (ф58/у);
- бланки истории болезни;
- бланки направления на бактериологический анализ;
- бланки направления на биохимический анализ;
- бланки направления на серологический анализ;
- бланки направления на копрологический анализ;
-температурные листы.
Учебно-наглядные пособия:
тренажер сердечно-легочной реанимации;
тренажер сердечно-легочной реанимации ребенка до года;
тренажеры для проведения инъекций;
тренажер катетеризации мужского и женского мочевого пузыря;
тренажер для постановки клизм;
тренажер для зондирования и промывания желудка;
тренажер для ухода за стомами;
манекен-тренажер для медицинской сестры;
тренажеры для оказания помощи при ранах;
тренажеры для оказания помощи при переломах и вывихах;
тренажеры для оказания помощи при термических повреждениях;
тренажеры для проведения обработки гнойных ран;
тренажеры для производства инъекций и постановки систем;
тренажеры для постановки клизм;
тренажеры для катетеризации мочевого пузыря;
тренажер кукла - «новорожденный»;
тренажер для мышц живота;
гимнастические палки;
мячи различного размера;
шведские стенки;
гантели;
эспандеры;
массажёры;
Таблицы:
«Брюшной тиф»;
«Чума»;
«Сыпной тиф»;
«Туляремия»;
«Менингококковая инфекция»;
«Дифтерия»;
«Малярия»;
«Сибирская язва»;
«Дизентерия»;
«Холера»;
«Ботулизм»;
«Грипп»;
«ВИЧ-инфекция» и др.
Мебель и оборудование:
кровать функциональная;
кресло-каталка;
каталка;
раковина;
кушетки;
кушетки массажные;
передвижные манипуляционные столики;
шкафы для хранения инструментария, оборудования, аппаратуры, медикаментов, предметов ухода, медицинской документации, учебно-наглядных пособий;
ширмы;
столик прикроватный;
стол пеленальный;
стол массажный;
ковровое покрытие для занятий гимнастикой;
зеркало.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
Белоусова А.К. Дунайцева В.Н. «Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии», Ростов-на Дону «Феникс» - 2014.
Антонова Т.В., Лиознов Д.В. «Сестринское дело при инфекционных болезнях и курс ВИЧ-инфекции, эпидемиологии», ГЭОТАР-Медиа, 2011 г.
Титаренко Р.М. «Сестринское дело при инфекционных болезнях и курс ВИЧ-инфекции, эпидемиологии», Феникс, 2011 г.
Методические пособия по темам.
Лекционные материалы.
Интернет-ресурсы:
Вестник инфектологии и паразитологии ФГУН центральный НИИ Эпидемиологии Роспотребнадзора.
http://dezsredstva.ru/ - методические указания к дезинфицирующим средствам.
http://www.consultant.ru/- нормативные документы.
http://www.recipe.ru/ - нормативные документы.
www.med-pravo.ru – нормативные документы и др.
http://fcior.edu.ru – обучающие модули (OMS).
Дополнительная литература:
Ющук Н.Д., Венгеров Ю.Я. «Инфекционные болезни», ГЭОТАР-Медиа, 2013 г.
Журнал «Медицинская сестра».
Приказы и методические письма МЗ РФ, МЗ РБ, МЗ СССР.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Теоретические и практические и практические занятия проводятся в учебных кабинетах, учебная и производственная практики на базе инфекционного отделения.
Предшествовать освоению данного профессионального модуля должны учебные дисциплины общепрофессионального цикла «Анатомии и физиологии человека», «Основы патологии», «Гигиена и экология человека», «Основы микробиологии и иммунологии», ПМ.01 Проведение профилактических мероприятий и ПМ.04 Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными, изучаемые в соответствии учебному плану.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по профессиональному модулю Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах: наличие высшего профессионального образования, стажировка на рабочих местах в учреждениях здравоохранения каждые 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
педагогический состав: дипломированные специалисты - преподаватели профессионального модуля Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах;
непосредственные руководители: старшие медицинские сестры лечебных отделений лечебно-профилактических учреждений;
общие руководители: главные медицинские сестры лечебно-профилактических учреждений.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
(вида профессиональной деятельности)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
|
1. Владеет коммуникативными навыками общения в соответствии с кодексом медицинской сестры.
2. Доступно объясняет пациенту суть сестринских вмешательств согласно алгоритма подготовки пациента к вмешательствам.
|
1, 2. Установление соответствия результатов формализованного наблюдения заданным критериям при выполнении практических заданий на учебной практике, во время зачета по производственной практике.
|
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
|
1. Выполняет лечебно-диагностические вмешательства в соответствии со своей профессиональной компетенцией, полномочиями и врачебными назначениями согласно листа назначений.
2. Осуществляет уход за пациентами согласно алгоритма ухода за пациентом.
3. Готовит пациента к лечебно-диагностическим исследованиям согласно алгоритмов подготовки.
4. Правильно оценивает состояние пациента согласно критериям оценки состояния пациента.
5. Проводит лекарственную терапию согласно листа назначений.
|
1, 2. Экспертная оценка по стандарту при объяснении сути сестринских вмешательств при выполнении манипуляций на экзамене.
1, 2. Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям при устном опросе, на итоговом занятии, экзамене.
1, 2, 4, 5.Установление соответствия результатов наблюдения за практической деятельностью заданным критериям при выполнении практического задания во время учебной практики, зачета по производственной практике.
1, 2, 3, 4, 5. Экспертная оценка по стандарту при решении ситуационной задачи на экзамене.
|
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
|
1. Осуществлять связь с различными подразделениями лечебного учреждения согласно внутренним должностным инструкциям и межведомственным договорам.
|
1. Установление соответствия результатов формализованного наблюдения заданным критериям при выполнении практических заданий на учебной практике, во время зачета по производственной практике.
|
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.
|
1. Соблюдать фармацевтический порядок получения, хранения и использования лекарственных средств согласно приказам по хранению и применению лекарственных средств.
|
1. Установление соответствия результатов формализованного наблюдения заданным критериям при выполнении практических заданий на учебной практике, во время зачета по производственной практике.
|
ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
|
1. Соблюдает правила техники безопасности при работе с медицинской аппаратурой, оборудованием и изделиями медицинского назначения согласно инструкции по ТБ.
2. Осуществляет подготовку аппаратуры, оборудования к работе в соответствии с инструкцией по эксплуатации.
3. Соблюдает правила пользования аппаратурой и изделиями медицинского назначения согласно инструкции по эксплуатации.
4. Выполняет требования инфекционного контроля медицинской аппаратуры и оборудования в соответствии с приказами.
|
1. Экспертная оценка по стандарту при решении ситуационной задачи на экзамене.
1. Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям при устном опросе на итоговом занятии, зачете, экзамене.
1, 2, 3, 4. Установление соответствия результатов формализованного наблюдения заданным критериям при выполнении практических заданий на учебной практике, во время зачета по производственной практике.
1, 2, 3, 4. Экспертная оценка по стандарту при решении ситуационной задачи на экзамене.
|
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
|
1.Заполняет медицинскую документацию в соответствии с нормативными требованиями (формами).
|
1. Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям при устном опросе, на итоговом занятии, зачете, экзамене.
|
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.
|
1. Выполнять основные виды физиотерапевтических процедур согласно алгоритму проведения манипуляции.
2. Проводит занятия по лечебной гимнастике согласно программе ЛФК.
3. Владеет приемами массажа согласно алгоритмам проведения.
4. Использует элементы психотерапии согласно методикам проведения.
5. Контролирует соблюдение назначенной врачом диеты в соответствии с диетлистом.
6. Оценивает эффективность проводимых мероприятий.
|
1. Экспертная оценка по стандарту при решении ситуационной задачи на экзамене.
1. Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям при устном опросе, на итоговом занятии, зачете, экзамене.
1, 2, 3, 4, 5, 6. Установление соответствия результатов формализованного наблюдения заданным критериям при выполнении практических заданий на учебной практике, во время зачета по производственной практике.
1, 2, 3, 4, 5, 6. Экспертная оценка по стандарту при решении ситуационной задачи на экзамене.
|
ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.
|
1. Осуществляет основные этапы сестринского процесса при оказании паллиативной сестринской помощи инкурабельным больным согласно алгоритмов по уходу за инкурабельным больным, критериям оценки состояния пациента.
|
1. Установление соответствия результатов формализованного наблюдения заданным критериям при выполнении практических заданий на учебной практике, во время зачета по производственной практике.
1. Экспертная оценка по стандарту при решении ситуационной задачи на экзамене.
1. Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям при устном опросе, на итоговом занятии, зачете, экзамене.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК 01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
1. Демонстрация интереса к будущей профессии.
2. Принимает участие в конкурсах профессионального мастерства, учебно-исследовательских студенческих конференциях.
3. Участвует в профильных и предметных олимпиадах, конкурсах.
|
Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.
|
ОК 02. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
|
1. Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области оказания сестринской помощи и организации ухода за пациентом.
2. Оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач по осуществлению сестринского ухода и освоения манипуляционной техники.
|
Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям. Экспертная оценка, зачет на производственной практике.
|
ОК 03. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
1. Решать проблемы в нестандартных ситуациях в области оказания медицинской помощи и осуществления сестринского ухода при выполнении практических заданий на учебной и производственной практиках.
|
Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям.
|
ОК 04. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
1. Эффективный поиск необходимой информации;
использование различных источников, включая электронные интернет-ресурсы, при выполнении реферативных сообщений, составлении графологических структур, глоссария медицинских терминов, курсовых работ.
|
Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям. Экспертная оценка, зачет на производственной практике, промежуточном, итоговом экзамене.
|
ОК 05. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
1. Работа с персональным компьютером, пакетом прикладных программ для поиска и обработки информации при выполнении курсовых работ, заданий производственной практики.
2. Взаимодействие с преподавателями, другими обучающимися в ходе обучения.
|
Экспертная оценка, зачет на производственной практике, промежуточном, итоговом экзамене.
|
ОК 06. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
1. Выполнять руководящую роль при решении ситуационных задач, деловых играх, «мозговом штурме».
2. Работа в малых группах во время деловых игр на практических занятиях.
3. Самоанализ и коррекция собственной работы, лидерство в командной работе.
4. Взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями практики, медицинским персоналом, пациентами, родственниками пациентов в ходе обучения
|
Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям. Экспертная оценка, зачет на производственной практике.
|
ОК 07. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
|
1. Умение брать на себя ответственность за работу членов команды, проявление лидерских качеств.
2. Выполнять руководящие общественные нагрузки (староста группы, бригадир).
|
Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям.
|
ОК 08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
|
1. Организация самостоятельных занятий по изучению профессионального модуля.
2. Участие в работе кружка, в конкурсах профессионального мастерства
|
Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям. Экспертная оценка, зачет на производственной практике.
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности
|
1. Выбирать план ухода с учетом инновационных технологий.
2. Адаптироваться в условиях практической деятельности.
3. Аргументированный подход при выборе плана ухода, при проведении беседы с пациентом или его родственниками.
|
Устный опрос, зачет.
|
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различи
|
1. Уважительное отношение к историческому и культурному наследию, традициям других народов.
2. Толерантность по отношению к социальным, культурным и религиозным различиям.
3. Соблюдать принципы этики и деонтологии.
|
Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям.
Экспертная оценка, зачет на производственной практике
|
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку
|
1. Проявление гуманного отношения к людям, к общественным ценностям, к окружающей среде.
2. Самоанализ и коррекция результатов собственной работы.
|
Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям. Экспертная оценка, зачет на производственной практике.
|
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
|
1.Умение организовывать рабочее место.
2.Соблюдение правил техники
безопасности, инфекционной и противопожарной.
|
Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям.
Экспертная оценка, зачет на производственной практике.
|
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей
|
1.Самоанализ и коррекция результатов собственной работы;
2.Заниматься физической культурой и спортом, участвовать в спортивных мероприятиях колледжа.
|
Установление соответствия продукта учебной деятельности заданным критериям.
|
ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
1.Исполнять воинскую обязанность с применением профессиональных знаний
|
Экспертная оценка, зачет на производственной практике.
|
Разработчик: преподаватель ГАПОУ РБ «Белебеевский медицинский колледж» Н.М. Гузаева.
Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Республики Башкортостан
«Белебеевский медицинский колледж»
СОГЛАСОВАНО
Главный врач
____________________________
____________________________
«_____»___________20____г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
____________________________
____________________________
Приказ № ________
от «_____»___________20____г.
|
|
