Рабочая программа части (раздела) Сестринский уход при нарушениях здоровья в инфекционных болезнях МДК.02.01. Сестринский уход при нарушениях здоровья ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах
Белебей - 2015
Рассмотрено
на заседании ЦМК
Протокол №5
27 января 2015 года
Сотникова О.А.
|
Рабочая программа профессионального модуля составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2014 г. №502
Зав. отделом по учебной работе
Логанова Л.Р.
27 января 2015 года
|
Рецензенты:
Белоконь Е.П. – главная медсестра ГБУЗ РБ Белебеевская ЦРБ;
Герфанова Н.Г. – врач-терапевт высшей категории, преподаватель ГАПОУ РБ «Белебеевский медицинский колледж»
Содержание
1. Паспорт программы профессионального модуля
|
8
|
2. Результаты освоения профессионального модуля
|
10
|
3. Структура и содержание профессионального модуля
|
11
|
4. Условия реализации профессионального модуля
|
15
|
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
|
20
|
1. Паспорт программы профессионального модуля
ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.
Область применения примерной программы.
Рабочая программа профессионального модуля является частью программы подготовки специалистов среднего звена (основной профессиональной образовательной программы) в соответствии с ФГОС по специальности 34.02.01 Сестринское дело в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.
ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.
ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.
1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
осуществления ухода за пациентами при различных заболеваниях и состояниях;
проведения реабилитационных мероприятий в отношении пациентов с раз личной патологией;
уметь:
готовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам;
осуществлять сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях;
консультировать пациента и его окружение по применению лекарственных средств;
осуществлять реабилитационные мероприятия в пределах своих полномочий в условиях первичной медико-санитарной помощи и стационара;
осуществлять фармакотерапию по назначению врача;
проводить комплексы упражнений лечебной физкультуры, основные приемы массажа;
проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни пациента;
осуществлять паллиативную помощь пациентам;
вести утвержденную медицинскую документацию;
знать:
причины, клинические проявления, возможные осложнения,
методы диагностики проблем пациента;
организацию и оказание сестринской помощи;
пути введения лекарственных препаратов;
виды, формы и методы реабилитации;
правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:
Всего 1272 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 1020 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 536 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 268 часов;
учебной практики – 216 часов;
производственной практики – 252 часа
Рекомендуемое количество часов на изучение части (раздела) Сестринский уход при нарушениях здоровья в инфекционных болезнях МДК.02.01. Сестринский уход при нарушениях здоровья ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах программы профессионального модуля:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 150 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 52 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 26 часов;
учебной и производственной практики – 72 часа.
2. Результаты освоения профессионального модуля
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями.
Код
|
Наименование результата обучения
|
ПК 2.1.
|
Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
|
ПК 2.2.
|
Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
|
ПК 2.3.
|
Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
|
ПК 2.4.
|
Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.
|
ПК 2.5.
|
Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса
|
ПК 2.6.
|
Вести утвержденную медицинскую документацию.
|
ПК 2.7.
|
Осуществлять реабилитационные мероприятия.
|
ПК 2.8.
|
Оказывать паллиативную помощь.
|
ОК 1.
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
ОК 2.
|
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
|
ОК 3.
|
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
ОК 4.
|
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
ОК 5.
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
ОК 6.
|
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
ОК 7.
|
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
|
ОК 8.
|
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
|
ОК 9.
|
Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
|
ОК 10.
|
Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
|
ОК 11.
|
Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
|
ОК 12.
|
Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
|
ОК 13.
|
Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
|
3. Структура и примерное содержание профессионального модуля
Коды профессиональных компетенций
|
Наименования разделов профессионального модуля
|
Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики)
|
Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)
|
Практика
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося
|
Самостоятельная работа обучающегося, часов
|
Учебная, часов
|
Производственная (по профилю специальности), часов (если предусмотрена рассредоточенная практика)
|
Всего, часов
|
в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов
|
в т.ч. курсовая работа (проект), часов
|
Всего, часов
|
в т.ч. курсовая работа (проект), часов
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
ПК 2.1, ПК 2.2, ПК 2.3, ПК 2.4, ПК 2.5, ПК 2.6, ПК 2.7,ПК 2.8
|
ПМ 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МДК02.01.
Сестринский уход при нарушениях здоровья
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 5. Сестринский уход при нарушениях здоровья в инфекционных болезнях
|
150
|
52
|
24
|
|
26
|
|
36
|
1 нед./
36 часов
|
Часть 5. Сестринский уход при нарушениях здоровья в инфекционных болезнях
|
|
52
|
|
Тема 5.1. Принципы оказания медицинской помощи инфекционным больным
|
Содержание
|
2
|
1.
|
Устройство КИЗа, прививочного кабинета в поликлинике. Их задачи и цели
|
2
|
2.
|
Устройство и режим работы инфекционного стационара.
|
2
|
3.
|
Устройство инфекционного отделения, Мельцеровского бокса.
|
2
|
Тема 5.2. Диагностика инфекционных болезней
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Основные методы диагностики инфекционных заболеваний: анамнез (в том числе эпидемиологический), клинический осмотр больного.
|
2
|
2.
|
Лабораторная (бактериологическая, серологическая) и инструментальная диагностика
|
2
|
Тема 5.3. Лечение, уход при инфекционных болезнях
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Двигательный режим.
|
2
|
2.
|
Диеты.
|
2
|
3.
|
Этиотропная терапия. Противовирусные препараты. Вакцины, сыворотки, бактериофаги, эубиотики.
|
2
|
4.
|
Патогенетическая терапия
|
2
|
5.
|
Симптоматическая терапия
|
2
|
Тема 5.4. Сестринский процесс в инфекционных болезнях.
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Постановка сестринского диагноза. Цели и задачи сестринского процесса.
|
2
|
2.
|
Планы сестринского вмешательства: независимые, взаимозависимые и зависимые.
|
2
|
Тема 5.5. Сестринский уход при кишечных инфекциях
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Этиология кишечных инфекций.
|
2
|
2.
|
Эпидемиология данных инфекций.
|
2
|
3.
|
Клиническая картина, сестринский процесс при этих заболеваниях.
|
2
|
Тема 5.6. Сестринский уход при шигеллезе, холере, ротавирусной инфекции
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Этиология шигеллеза, холеры, ротавирусной инфекции
|
2
|
2.
|
Эпидемиология данных инфекций.
|
2
|
3.
|
Клиническая картина, сестринский процесс при этих заболеваниях.
|
2
|
Практическое занятие
|
6
|
|
1.
|
Решение ситуационных задач
|
2.
|
Повторение правил забор кала, забор кала при холере (ООИ), мочи для лабораторных исследований. Знакомятся с правилами забора крови на гемокультуру.
|
3.
|
Алгоритмы оказания неотложной помощи при развитии осложнений (кишечное кровотечение, прободение язв кишечника, ГВШ, ИТШ).
|
4.
|
Противоэпидемические мероприятия в очаге данных заболеваний.
|
5.
|
Санитарно-просветительские беседы по профилактике ОКИ.
|
Тема 5.7. Сестринский уход при ПТИ, сальмонеллезе, ботулизме
|
Содержание
|
2
|
1.
|
Этиология ПТИ, сальмонеллеза, ботулизма.
|
2
|
2.
|
Эпидемиология данных инфекций.
|
2
|
3.
|
Клиническая картина, сестринский процесс при этих заболеваниях.
|
2
|
Тема 5.8. Сестринский уход при ВГА, ВГВ, ВГС, ВГД
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Этиология ВГА, ВГВ, ВГС, ВГД.
|
2
|
2.
|
Эпидемиология данных инфекций.
|
2
|
3.
|
Клиническая картина, сестринский процесс при вирусных гепатитах.
|
2
|
Тема 5.9. Сестринский уход при ВИЧ-инфекции
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Этиология ВИЧ-инфекции.
|
2
|
2.
|
Ранние клинические проявления инфекции.
|
2
|
3.
|
Лабораторная диагностика.
|
2
|
4.
|
Сестринский процесс при ВИЧ-инфекции.
|
2
|
5.
|
Профилактика.
|
2
|
Практическое занятие
|
6
|
|
1.
|
Решение ситуационных задач
|
2.
|
Повторение правил забора крови для серологической диагностики, забор кала, мочи для лабораторных исследований.
|
3.
|
Алгоритм оказания неотложной помощи при развитии осложнений (острой печеночной недостаточности).
|
4.
|
Противоэпидемические мероприятия в очаге вирусных гепатитов. Соблюдение сан.-эпид. режима при работе с ВИЧ-инфицированными.
|
5.
|
Санитарно-просветительские беседы по профилактике вирусных гепатитов, ВИЧ-инфекции.
|
Тема 5.10. Сестринский уход при гриппе, парагриппе, аденовирусной инфекции, риновирусной инфекции, РС-инфекции.
|
Содержание
|
2
|
1.
|
Этиология гриппа, парагриппа, аденовирусной инфекции, риновирусной инфекции, РС-инфекции.
|
2
|
2.
|
Эпидемиология данных инфекций.
|
2
|
3.
|
Клиническая картина, сестринский процесс при этих заболеваниях.
|
2
|
Тема 5.11. Сестринский уход при менингококковой инфекции, дифтерии, инфекционном мононуклеозе
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Этиология менингококковой инфекции, дифтерии, инфекционного мононуклеоза.
|
2
|
2.
|
Эпидемиология данных инфекций.
|
2
|
3.
|
Клиническая картина, сестринский процесс при этих заболеваниях.
|
2
|
Практическое занятие
|
4
|
|
1.
|
Решение ситуационных задач
|
2.
|
Забор материала для лабораторной диагностики: мазок из носоглотки на менингококк, мазок из зева, носа на каринобактерии.
|
3.
|
Противоэпидемические мероприятия в очаге данных заболеваний.
|
Тема 5.12. Сестринский уход при сыпном тифе, болезни Брилля, малярии
|
Содержание
|
2
|
1.
|
Этиология сыпного тифа, болезни Брилля, малярии
|
2
|
2.
|
Эпидемиология данных инфекций.
|
2
|
3.
|
Клиническая картина, сестринский процесс при этих заболеваниях.
|
2
|
Тема 5.13. Сестринский помощь при ГЛПС, КЭ, КБ
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Этиология ГЛПС, КЭ, КБ.
|
2
|
2.
|
Эпидемиология данных инфекций.
|
2
|
3.
|
Клиническая картина, сестринский процесс при этих заболеваниях.
|
2
|
Практическое занятие
|
4
|
|
1.
|
Решение ситуационных задач
|
2.
|
Особенности забора и доставки исследуемого материала
|
3.
|
Алгоритмы оказания неотложной помощи при ИТШ, малярийной коме.
|
4.
|
Профилактика педикулеза.
|
5.
|
Измерение суточного диуреза. Проба Зимницкого.
|
6.
|
Противоэпидемические мероприятия в очаге данных заболеваний.
|
Тема 5.14. Сестринский уход при чуме, туляремии, сибирской язвы, бруцеллезе, лептоспирозе, бешенстве.
|
Содержание
|
2
|
|
1.
|
Этиология чумы, туляремии, сибирской язвы, бруцеллеза, лептоспироза, бешенства.
|
2
|
2.
|
Эпидемиология данных инфекций.
|
2
|
3.
|
Клиническая картина, сестринский процесс при этих заболеваниях.
|
2
|
Практическое занятие
|
4
|
|
1.
|
Решение ситуационных задач.
|
2.
|
Режим, диета, соблюдение санэпидрежима при работе с больными ООИ.
|
3.
|
Забор материала для лабораторного исследования при ООИ
|
4.
|
Противоэпидемические мероприятия в очаге данных заболеваний
|
5.
|
Правила надевания и снятия противочумного костюма
|
Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ.02.
|
26
|
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
Работа с учебником, составление конспекта и глоссария.
Составление алгоритма обработки укушенной раны.
Составление алгоритмов по удалению присосавшегося клеща и укуса клеща.
Составление кроссвордов.
Заполнение графологических структур.
Составление доклада с мультимедийной презентацией.
Подготовка беседы по профилактике вирусных гепатитов.
Заполнение рабочих тетрадей по теме «Профилактические прививки», «ВИЧ-инфекция», «Герпетическая инфекция», «Микоплазменная инфекция».
|
Учебная практика.
Виды работ:
Устройство и режим работы инфекционного отделения, Мельцеровского бокса.
Сан.эпид.режим в отделении.
Курация больного.
Сестринское обследование.
Заполнение медицинской документации.
Выполнение назначения врача.
Техника забора материалов для бактериологического исследования, их хранения, доставка.
Техника забора материала для лабораторной диагностики: Мазок из зева, носа, носоглотки. Забор крови для серологического исследования.
Оценка результатов лабораторных и инструментальных методов исследования при различных инфекционных заболеваниях.
Осуществление сестринского процесса при уходе за пациентами с различной инфекционной патологией.
Осуществление текущей, заключительной дезинфекции, генеральной уборки.
Дезинфекция предметов ухода за больными и инструментария
|
36
|
Производственная практика (для СПО – (по профилю специальности).
Виды работ:
Работа в приемном боксе инфекционного отделения.
Работа в инфекционном отделении в качестве постовой сестры.
Работа в инфекционном отделении в качестве процедурной сестры.
Работа в КИЗе в поликлинике.
В инфекционном отделении студенты проводят курацию больных и заполняют сестринскую историю болезни.
Ведут и заполняют дневники производственной практики.
Непосредственными руководителями заполняются характеристики на студентов.
|
36
|
4. Условия реализации профессионального модуля.
4.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация профессионального модуля требует наличия учебного кабинета для проведения теоретических занятий, кабинета манипуляционного цикла, кабинетов-имитаций, кабинет ЭКГ и кабинет специальных дисциплин.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
|
