Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 14 «Методология и методы социальных исследований»
Скачать 1.91 Mb.
|
Представление результатов социологического исследованияЛогика построения отчета. Обобщение данных и представление результатов. Переход от частного к общему как процесс обоснования ответа на основную гипотезу исследования. Структура отчета. Обоснование и содержание актуальности исследованной проблемы. Цель исследования как наиболее общий его результат. Характеристика объекта и предмета исследования. Теоретические и методические основы исследования. Обоснование ответов на гипотезы исследования — основная составляющая отчета. Общие выводы по результатам исследования. Приложение к отчету. Понимание рекомендаций. Цель и задачи рекомендаций. Вариативность рекомендаций. Виды рекомендаций. Теоретическая и практическая рекомендации. Требования к разработке рекомендаций: соответствие проблеме и результатам исследования; конкретность; выполнимость; материальная и организационная обеспеченность; реалистичность. Подготовка и представление научного отчета. Социальные группы и организации, заинтересованные в результатах исследования. Способы представления результатов исследования общественности.
Методология и логика социологического исследования. Проблема достоверности социального познания и способы ее решения в социологии. Позитивизм, феноменология, герменевтика как методологическая основа формирования количественной и качественной парадигм. Социологические парадигмы и логика конкретного исследования. Методологическое обоснование выбора вида социологического исследования. Факторы, определяющие выбор предполагаемого исследования. Проблема выбора исследовательской стратегии. Соотношение количественного и качественного подходов в социологическом исследовании, возможности их сочетания в одном отдельно взятом исследовании. Когнитивный анализ опросного инструмента как методологическая процедура. Логика когнитивного анализа. Процедура исследования. Методы тестирования вопросника. Процедура контроля качества опросного инструмента. Понимание объясняющей модели исследования. Типы моделей объяснений. Построение объясняющей модели. Использование теорий для объяснения зависимостей. Роль контрольной переменной в построении объясняющей модели исследования. Метаметодика как средство создания методик анализа данных. Виды методологической процедуры: типологический, факторный и причинный анализы. Типологический анализ в социологии. Типологический и факторный синдромы. Языковая структура типологического анализа. Логика проведения типологического анализа.
Общие принципы организации научно-исследовательского труда и их проявление в социологических исследованиях. Тематические и функциональные формы организации исследовательских групп. Нормирование исследовательского труда. Расчет стоимости исследования. Организационные моменты прикладного социологического исследования. Социальный заказ. Заказчик и социолог. Документы исследования: юридические документы, рабочие документы. Составление рабочего плана исследования. Согласование программы с исполнителями и заказчиком. Уточнение и корректировка программы социологического исследования. Взаимоотношения социолога и заказчика в процессе исследования. Профессиональная этика социолога. Принцип «не навреди» в социологическом исследовании. Этические нормы опроса. Обеспечение конфиденциальности информации и соблюдение достоинства и интересов респондентов. Принцип «свободы от оценки». Внутренняя и внешняя экспертиза социологического знания. Использование чужих идей и результатов в собственном исследовании. Этика взаимоотношений заказчика и исполнителя исследования. Влияние социологии на общественное мнение. Формы организации эмпирических социологических исследований в современной России. Типичные проблемы, трудности и ошибки в организации прикладного социологического исследования. Методическая проблематика социологических исследований. Технические средства и программное обеспечение исследования. 1.6.3. Темы для самостоятельного изучения.
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: 1.7.1. Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ) по предлагаемой схеме: |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |  | Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от... | | Контрольный экземпляр находится на кафедре русского языка, литературы и методики преподавания |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |