Учебно-методический комплекс дисциплины дс. 14 «Методология и методы социальных исследований»
Скачать 1.91 Mb.
|
РАЗДЕЛ I.Теоретико - методологические основы социологического исследования
Структура социологического знания. Теоретический и эмпирический уровни социологии. Социологическое исследование как отрасль социологической науки. Понятие социологического исследования. Предмет и метод социологического исследования. Социальный и статистический факты. Методологическая роль теории в социологическом исследовании. Методика, техника и процедура в социологическом исследовании. Принципиальная структура конкретного социологического исследования Этапы конкретного социологического исследования: подготовительный этап; полевые работы; результирующий этап. Основные виды действий: подготовка программы исследования, сбор данных, анализ данных. Виды социологического исследования. Фундаментальное, прикладное, комплексное исследование. Разведывательное, описательное и аналитическое исследование. Лонгитюдные исследования. Сравнительное, панельное, трендовое исследование. Социальный мониторинг. Количественные и качественные методы в социологическом исследовании. Познавательные возможности методологии количественного и качественного исследований. Теоретические истоки количественного и качественного подходов. Особенности первичного анализа данных в качественной и количественной стратегии исследовательского поиска.
Программа социологического исследования. Основные функции программы в социологическом исследовании: методологическая, методическая, прогнозная, организационно-технологическая. Структура программы социологического исследования: методологическая и методико-процедурная части и их содержание. Технико-экономическое обоснование программы социологического исследования. Обоснование актуальности темы. Типология социальных проблем и их выявление. Формулировка проблемы. Постановка цели и задач исследования, главные и дополнительные задачи. Концептуальная и операциональная модели объекта и предмета социологического исследования. Переменные в социологическом исследовании. Эмпирическая интерпретация понятий. Операциональные определения. Предварительный системный анализ объекта исследования. Гипотезы социологического исследования. Типы гипотез: недействительная, коррелятивная, направленная, каузальная. Фазы построения социологических гипотез. Формулирование общей гипотезы по предмету исследования. Классификация гипотез, первичные и вторичные гипотезы. Логическая взаимосвязь гипотез. Основные требования, которым должна удовлетворять гипотеза, подлежащая прямой эмпирической проверке. Основные предпосылки для выбора принципиального плана исследования. Варианты стратегии исследовательского поиска: формулятивный (разведывательный), описательный (дескриптивный), аналитико-экспериментальный планы и план повторно-сравнительного исследования. Основные этапы работы по каждому плану. Возможность перехода от одной исследовательской стратегии к другой. Процедурный раздел программы. Выбор инструментария исследования. Описание приемов сбора, обработки и анализа информации в социологическом исследовании. Типичные ошибки составления программы и возможности ее совершенствования в процессе пилотажного исследования.
Источники социологической информации. Измерение в социологическом исследовании. Социальные показатели и индикаторы в социологическом исследовании. Множественность показателей. Измерительная интерпретация показателя исследования как его конкретизация. Критерий классификации и виды индикаторов. Построение индикаторов и надежность измерения. Понятие уровня измерения и шкалирования. Измерение качественных и количественных данных. Шкалы и индексы в социологическом исследовании. Основные ошибки при построении шкал. Классификация шкал: номинальные и метрические шкалы. Требования к построению шкал. Шкала наименований. Порядковая шкала: ранги и баллы. Интервальная шкала и шкала пропорциональных оценок. Вербальная, графическая и числовая интерпретация шкал. Многомерное шкалирование: общие принципы и социологические приложения. Шкалы установок. Шкала Терстоуна, или метод равных (или субъективно равных интервалов). Шкала Лайкерта, или метод суммарных оценок. Шкала Гуттмана, или шкалограммный анализ Гуттмана. Шкала социальной дистанции Богардуса. Надежность и валидность измерения. Виды надежности, процедуры оценки и методы повышения надежности. Методы контроля надежности шкал. Виды валидности и процедуры валидации. Способы повышения валидности. Типичные ошибки в использовании шкал. Ограничения квантификации первичных социальных характеристик. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |  | Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Управление персоналом (квалификация «менеджер»), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от... | | Контрольный экземпляр находится на кафедре русского языка, литературы и методики преподавания |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |