Мбоу «Ойсхарская сш №1» Гудермесского муниципального района 366211,Чеченская Республика Тел./факс (8928)7895571
Скачать 2.29 Mb.
|
| Раздел 5. Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников. 5.1.Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации. В течение 2015-2016 учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического процесса к ЕГЭ. Администрация образовательного учреждения, ознакомившись с нормативно-правовыми документами по организации и проведению ЕГЭ, разработала план работы школы, включив основные вопросы по направлению подготовки проведения итоговой аттестации учащихся 11-х классов, который был обсужден на методических объединениях и утвержден директором школы. В соответствии с данным планом директор, заместитель директора по УВР, методические объединения, психологическая служба также составили планы работы по подготовке учащихся к Единому государственному экзамену. В течении учебного года для учителей-предметников проводились инструктивно-методические семинары , на которых были изучены Положение о проведении ЕГЭ, методические рекомендации по преподаванию предметов в средней школе, порядок заполнения бланков ЕГЭ. Кроме того, вопросы подготовки к ЕГЭ неоднократно в течение года выносились на обсуждение методических объединений и педагогического совета школы, учителя предметники принимали участие в работе постоянно действующих окружных семинаров. В начале 2015-2016 учебного года сформирована база данных по учащимся школы, которая обновлялась в течение года, оформлен информационный стенд, посвященный ЕГЭ, 1 раз в две недели организована работа по заполнению новых бланков ЕГЭ. Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых заданий на уроках, спецкурсах и индивидуальных занятиях, отмечая ответы непосредственно в бланках. Проведен ряд репетиционных работ по русскому языку и математике в форме и по материалам ЕГЭ. В течение года осуществлялось постоянное информирование учащихся 11 классов и их родителей по вопросам подготовки к ЕГЭ: проведен ряд ученических и родительских собраний, где рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения ЕГЭ, показаны презентации, рекомендованные Министерством образования, подробно изучены инструкции для участников ЕГЭ. До сведения учащихся и родителей своевременно доводились результаты всех репетиционных работ, были рассмотрены основные ошибки учащихся, разработаны планы мероприятий по устранению данных ошибок. Вопрос подготовки к ЕГЭ в течение года был на внутришкольном контроле. Просматривалась работа с бланками, КИМами, посещаемость занятий учащимися, наличие информационных уголков в классах, организация подготовки к ЕГЭ на уроках и индивидуальных занятиях. Анализ результатов пробных ЕГЭ позволил наметить точки мониторинга в подготовке к ЕГЭ, избежать типичных ошибок. В 2015-2016 учебном году в МБОУ «Ойсхарская СШ №1» в 11-х классах обучалось 32 человека. По итогам года решением педагогического совета к итоговой аттестации допущены все учащиеся. Государственная итоговая аттестация для выпускников 11-х классов проводилась традиционно в формате ЕГЭ. Обучающиеся сдавали два обязательных экзамена: русский язык и математику. Количество остальных предметов выпускники выбирали самостоятельно в соответствии со своими приоритетами. 5.2.Статистические результаты итоговой аттестации выпускников 9 класса в 2015-2016учебном году Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х классов Таблица 12
Сравнительный анализ КЗ по результатам ОГЭ за последние три года Таблица 13
Выводы по таблице 13: по сравнению с прошлым годом ОУ по русскому языку снизилась на 3%; по математике ОУ повысилась на 5%. 5.3. Статистические результаты итоговой аттестации выпускников 11 классов в 2015-2016 учебном году. В 2015-2016 учебном году к ЕГЭ было допущено 32 учащихся 11 классов. Результаты обязательных экзаменов за курс среднего общего образования (ЕГЭ) Таблица 14
Выводы по таблице 20: 11 человек (44%) не получили аттестаты за курс среднего общего образования. Получили аттестаты о среднем общем образовании 21 выпускник 11 классов. Русский язык – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по русскому языку – 24 балла, минимальный балл по школе - 24. Максимальный балл –73. Обученность выпускников составила почти 100%. Учителем русского языка Мусаевой Ш.Ж. Подготовка в течение года проводилась и подробно анализировались все работы, отмечались наиболее серьезные пробелы в знаниях. Параллельно велась серьезная разъяснительная работа с учащимися и их родителями учителем, классным руководителем, администрацией. Факторы, которые положительно повлияли на результативность ЕГЭ: - мотивация учащихся, заинтересованность в получении высоких результатов ЕГЭ; - профессиональные компетенции учителей русского языка и литературы среди которых выделяются умение использовать современные технологии обучения, умение учителя анализировать результаты своей работы и корректировать проблемы учащихся на основе прогнозируемых результатов, формируя тем самым индивидуальную траекторию обучения для каждого ученика. Подробный анализ показал, что есть проблемы у отдельных учащихся:
На прежнем уровне по сравнению с предыдущими годами остались результаты выполнения заданий, проверяющих владение тестируемыми языковой компетенцией, что во многом объясняется процессами, происходящими в современном обществе: широко распространённые в речи ошибочные грамматические формы часто воспринимаются носителями языка как верные и наоборот – правильно образованные формы воспринимаются как ошибочные. Это приводит к неверным ответам при выполнении экзаменационного теста. В следующем учебном году необходимо:
Математика (базовый) минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по математике - 7 баллов, минимальный балл по школе – 2. Максимальный балл – 15. Как и в предыдущий год, на результаты сильно повлияло решение геометрических задач повышенного, а также базового уровня сложности. Многие учащиеся вообще не приступают к решению геометрических задач не только повышенного уровня, но и базового. 6 учащихся из общей массы выпускников, продемонстрировала при сдаче экзамена «хороший» уровень подготовки, прочно овладев практически всеми контролируемыми элементами содержания на базовом уровне и проявил способность к решению задач, требующих применять математику в нестандартной ситуации. Подготовка выпускников 11 –х классов характеризуется фрагментарностью, несформированностью системы основных знаний и умений, соответствующих требованиям образовательных стандартов, а также неспособностью применять даже имеющиеся отдельные знания в несколько измененной ситуации. Поэлементный анализ экзаменационных заданий показал:
Основными недостатками нашей работы в этом направлении является то, что: при подготовке к ЕГЭ учителем математики особое внимание уделялось освоению базового уровня программы, недостаточно времени уделено решению заданий повышенного уровня, не в полной мере использовались возможности компьютерных классов, тренировочные материалы на электронных носителях, интернет - ресурсы и т.д. Не подобраны индивидуальные методики обучения, нечетко выстроены траектории для организации повторения и закрепления изученного материала, нерационально использованы часы компонента образовательного учреждения, выделенные на подготовку к ЕГЭ. Вероятно, анализ результатов диагностических и тренировочных работ и отслеживание индивидуальных затруднений и достижений учащихся проводился формально. В следующем учебном году нужно тщательнее продумать систему дифференциации занятий, в т.ч. и на базе компьютерных классов. Дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ не должны носить только консультативный характер. Анализ полученных результатов ЕГЭ позволяет сделать вывод о необходимости целенаправленных усилий педагогического коллектива нашей школы по повышению качества обучения. В следующем учебном году:
Рекомендации:
Результаты экзаменов по выбору за курс среднего общего образования (ЕГЭ) По сравнению с предшествующими годами резко возросло количество участников ЕГЭ по предметам по выбору, что связано со стремлением выпускников расширить спектр возможностей при выборе высшего учебного заведения для продолжения обучения. При этом, как и в предыдущие годы, наиболее востребованным предметом остается обществознание (71 % выбора). В этом учебном году рейтинг «выбираемых» предметов следующий:
Таблица 15
Выводы по таблице 15: Математика (профильный) – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по математике - 6, минимальный балл по школе – 4. Максимальный балл –11. Английский язык – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по английскому языку - 22 балла. Минимальный балл по школе – 21 . Обученность выпускников составила 0 %. Средний балл по школе – 21. Число участников ЕГЭ по данному предмету в июне 2016 года составило 1 человек. В следующем учебном году необходимо:
Обществознание – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по обществознанию - 42 балла. Минимальный балл по школе – 16 . Максимальный балл – 63. Сдавали 23 учащихся. Средний балл – 34. Минимальный порог (42) не преодолели 16 выпускников. Обществоведческие знания и предметные умения выпускников, сдававших экзамен в 2016 году, в целом находятся на низком уровне, однако наблюдается положительная динамика (близкие к минимальному порогу значения у отдельных учащихся). По отдельным элементам содержания и проверяемым умениям заметен рост. Но с другой стороны, по-прежнему просматриваются трудности в выполнении заданий, связанных с использованием понятий высокого уровня теоретического обобщения, а также ориентированных на установление структурно-функциональных и причинно-следственных связей объектов. Устойчивый характер носят затруднения, связанные с недостаточной степенью владения аналитическими и оценочными умениями при выполнении заданий высокого уровня сложности с текстовой информацией. Химия – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по химии - 36 баллов. Минимальный балл по школе – 11. Максимальный балл – 64 . Обученность выпускников составила 60%. Средний балл по школе – 38. Число участников ЕГЭ по химии в июне 2016 года составило 5 учащихся. Рекомендации:
Биология – минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором для успешной сдачи экзамена по биологии - 36 баллов, минимальный балл по школе - 12 . Максимальный балл – 66. Обученность выпускников составила 60%. Средний балл по школе –37. Экзамен по биологии выбирали преимущественно те ученики, которые собирались поступать на биологические специальности. Вместе с тем имеют место и субъективные факторы низкого качества, хотя по сравнению с прошлыми периодами есть незначительное повышение. Поскольку ЕГЭ предъявляет новые требования к уровню подготовки выпускника, они должны быть использованы в аппарате проверки учебников. Тем не менее, в учебниках преобладают традиционные вопросы и задания. Подготовка к ЕГЭ ведется по отдельным пособиям в 10-11 классах. Таким образом, следует отметить, что средний балл понизился по обществознанию, английскому языку. Однако, произошло и повышение баллов по предмету: русский язык. Количество учащихся, набравших 60-100 баллов по предметам - 4. Количество учащихся, получивших аттестат о среднем общем образовании – 21. Количество учащихся, набравших количество баллов ниже установленного минимального балла по предметам (сведения о дальнейшей работе) 37 учащихся. (12%). В целом результаты государственной итоговой аттестации за курс полной средней школы можно признать неудовлетворительными. Следует подчеркнуть, что результаты экзамена по выбору, не могут отражать особенности подготовки всех выпускников. Полученные результаты были прогнозируемы. Педагогический коллектив вел целенаправленную работу в течение всего учебного года с выпускниками и их родителями, настраивая на более серьезное отношение к предстоящим экзаменационным испытаниям. Однако, итоги ЕГЭ могут дать информацию о некоторых характерных тенденциях, связанных с преподаванием предмета, а также о типичных ошибках, которые допускают выпускники в процессе сдачи экзамена. Можно констатировать, что уровень подготовки выпускников средней школы по предметам отличается. Это определяется различными факторами: требованиями к обязательному уровню подготовки выпускников по данному предмету, организацией учебного процесса, особенностями контингента выпускников сдающих экзамены, контроля со стороны родителей и др. Сравнительный анализ ОУ по результатам ЕГЭ за последние два года Таблица 16
Выводы по таблице 16: по сравнению с прошлым годом % ОУ по предметам по выбору повысился Подводя итоги анализа итоговой аттестации в формате ЕГЭ отметили, что результаты у нас не высокие, поэтому исходя из вышеперечисленных проблем, коллектив школы поставил перед собой следующие задачи:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «средняя общеобразовательная школа ново-энгенойского сельского поселения» гудермесского муниципального района | | Чеченская Республика, г. Грозный, ул. Кемеровская, д. 12 тел./факс 8 (8712) 33-24-21 |
| Охватывают территории таких субъектов Российской Федерации, как Краснодарский край, Ставропольский край, Ростовская область, Астраханская... | | Республика Бурятия, Иволгинский район, с. Иволгинск ул. Ленина, 23, Тел. 8(30140)21671 факс 8(30140)21210 |
| ЧР, Шатойский муниципальный район, с. Шатой, ул. Кооперативная 1 тел./факс: 8(871-35) 2-22-29 | | ЧР, Шатойский муниципальный район, с. Шатой, ул. Кооперативная 1 тел./факс: 8(871-35) 2-22-29 |
| ЧР, Шатойский муниципальный район, с. Шатой, ул. Кооперативная 1 тел./факс: 8(871-35) 2-22-29 | | Горный улус с. Кюерелях, ул. Школьная тел /факс. 23-6-32 e-mail: oktybr adm @mail ru |
 | Республика Саха (Якутия), город Якутск, пр. Ленина 21, офис 5, тел./факс +7(4112)32-00-27 | | Ул. Советская,2 с. Жемчуг, Тункинский район, Республика Бурятия, 671020, тел. 93-2-92, факс 8-301-47-93-2-92 |