«Зима»
Скачать 1.15 Mb.
|
«Воспитание трудного подростка»Групповое занятие-всеобуч для родителей и учащихся группы социального риска. Цель занятия: сплочение родителей и детей; нахождение взаимопонимания; развитие у подростков социально-значимого комплекса жизненно важных навыков. ХОД ЗАНЯТИЯ Добрый день, уважаемые родители и дорогие ребята. Сегодня мы с вами поговорим о таких понятиях как: уверенность, самоуверенность, чувство защищенности и ответственность. Задание 1. «Знакомство» Многие из вас знают друг друга достаточно давно, но сегодня мы попытаемся познакомиться поближе, с тем, чтобы нам проще и удобнее было общаться и обсуждать в дальнейшем главное дело нашей жизни – воспитание ваших детей и наших учеников. Сейчас вы расскажете о самом лучшем качестве или черте характера своего ребенка. А детям задание – нарисовать свою любимую игрушку. (Родители рассказывают, а дети рисуют свою любимую игрушку) Обсуждение. Просто ли было вспомнить и рассказать «о самом лучшем»? Почему? Вывод: мы чаще обращаем внимание на недостатки и проблемы ребенка, чем на его достижения. Это порой мешает нам по достоинству оценить его положительные качества, которые являются главной базой для формирования уверенности. (Просматриваются рисунки игрушек) Вопрос родителям: Чем они отличаются от игрушек вашего детства? Как эта игрушка может повлиять на воспитание вашего ребенка? И первый вопрос ко всем: как вы понимаете такие понятия: уверенность, самоуверенность, чувство защищенности и ответственность? (Заслушиваются ответы родителей) Подведем итог сказанного: Уверенность – твердая вера в кого-то, во что-нибудь. Уверенный – твердый, не колеблющийся, не сомневающийся. Уверен в себе, не сомневается в своих словах и возможностях. Самоуверенный – слишком уверенный в себе, выражающий пренебрежение к другим. Самоуверенность связана, прежде всего, с пренебрежением. Человек самоуверенный может пренебречь явной опасностью, обстоятельствами и даже собственной некомпетентностью. Поведение самоуверенного человека часто ведет к проблемам не только для него самого, но и для окружающих (примеры). Уверенность связана с верой во что-то или в кого-нибудь. Попробуем определить и перечислить факторы, сумма которых может дать чувство уверенности. Чувство защищенности – уверенность в том, что всегда есть люди (или человек), которые принимают тебя, безусловно, любят несмотря ни на что, всегда постараются понять. Самый оптимальный вариант, когда это чувство рождается и формируется в семье еще до школы и продолжает развиваться и крепнуть в последующие годы. Формирование и укрепление этого чувства – важнейшая задача семьи. «Чувство локтя» - чувство товарищества, уверенность в том, что всегда есть люди, которые придут на помощь, поддержат, порадуются вместе с тобой, будут искренне сопереживать в случае неудачи. Это чувство рождается и формируется в детском коллективе. Подростковый возраст – важнейший период становления дружеских чувств. Главным фактором формирования «чувства локтя» является совместная деятельность. Чувство собственного достоинства формируется вместе с самооценкой. Самооценка младшего школьника связана, прежде всего, с той оценкой, которую он получает от значимых взрослых. «Я умный», «Я добрый», «Я смелый» или «Я хулиган», «Я растяпа», «Я лентяй», «Я копуша» - такие выводы о себе делает ребенок, и строятся они не на основе его собственных размышлений, а основе реплик, услышанных от взрослых. Вера в себя – уверенность в собственных силах и возможностях, убежденность в том, что любое препятствие можно преодолеть, приложив максимум усилий. Это чувство формируется при наличии привычки и навыков целенаправленной систематической работы, выполняемой ребенком (учебной, домашней, общественной). Для формирования веры в себя и в младшем школьном, и в подростковом возрасте необходима постоянная поддержка взрослых, как в семье, так и в школе. Проще говоря, ребенка этому надо учить, и обучение должно быть длительным, деликатным и кропотливым. Задание 2. «Что мне нравится в себе?» Сейчас каждый из вас подумает и запишет два-три качества, которые вам нравятся в себе (которые вы считаете своими достоинствами). (Зачитывают качества, дается комментарий). Вопросы к обсуждению:
Вывод: осознавая свои достоинства, человек становится увереннее, внимательнее к себе и другим людям. Задание 3. «Совместная деятельность» Сейчас каждый из вас запишет, чем вы занимаетесь после занятий в школе и продолжительность по времени. А родители составят ваш режим дня. (Записывают на листочках; зачитывают сначала дети, затем родители; дается анализ совместной деятельности родителей и детей) Вопрос родителям: просматриваете ли вы телепередачи вместе с детьми? Обсуждаете просмотренные телефильмы или прочитанные книги? Задание 4. «Ситуации» Мы заботимся о физическом, материальном, интеллектуальном благополучии детей. Но при этом не должны забывать о том, что забота о душевном комфорте наших детей – одна из важнейших составляющих семейного благополучия. Такие качества, как душевная чуткость, деликатность, наверное, и есть эквивалент заботы о душевном благополучии. В жизни часто приходится сталкиваться с ситуациями, в которых мы вполне можем проявить заботу о душевном состоянии своих детей. А всегда ли мы делаем это на самом деле? Сейчас мы попробуем проэкзаменовать сами себя. Предлагаю решить несколько ситуаций. Ситуация 1. Ваш ребенок, который учился только хорошо, в табеле за четверть принес три тройки. Как вы поступите? (успокоите, пойдете разбираться в школу, накажете ребенка). (Каждый высказывается, обсуждаются ответы, дается правильная рекомендация). Ситуация 2. Ваш ребенок пришел на кухню, где вы наводили весь день генеральную уборку. Подогревая себе обед, пролил на плиту суп и насорил на полу крошками. Вы, зайдя и увидев беспорядок, что сделаете? (накричите и заставите все убирать, накричите и все сами уберете, предложите помочь убрать все). (Каждый высказывается, обсуждаются ответы, дается правильная рекомендация). Ситуация 3. Вашего ребенка пригласили на день рождения. Он был там довольно долго и пришел в грязной одежде. Как вы поступите? (Заругаете ребенка или накажете физически; узнаете, что случилось; заставите переодеться и постирать одежду). (Каждый высказывается, обсуждаются ответы, дается правильная рекомендация). С самого раннего возраста нужно развивать в ребенке духовность, учить детей быть заботливыми, щедрыми, побуждать их к оказанию помощи по дому. Дети впитывают не только «хорошие» качества своих родителей, но и «плохие». Статистика свидетельствует, что большинство мужчин, избивающих своих жен, в детстве видели, как то же самое когда-то делали их отцы. А родители, замеченные в плохом обращении с детьми, когда были маленькими, сами подвергались насилию. Даже если они не одобряют такое поведение, все равно, потеряв терпение и контроль над собой, они не преминут прибегнуть к побоям. В заключение нашего занятия хочется дать родителям несколько советов. Золотые правила воспитания:
Прислушайтесь к этим правилам и попробуйте соблюдать их. Тогда и ваши дети будут к вам относиться чутко, будут чувствовать уверенность и защищенность. Спасибо за работу и сотрудничество. |
Похожие:
 | Участники проекта: воспитатели, дети, родители, музыкальный учитель – логопед |  | Ндфл, страховым взносам и персонифицированному учету в пфр. Основной акцент в книге сделан на практической составляющей подготовки... |
| Награждение лучших агентств сезона "Зима 2011-2012", вручение "Сертификата доверия" |