I четверть. 9КЛАСС
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Дата
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
Форма урока
|
Вид контроля
|
Языковой материал
|
Коммуникативные задачи
Аудирование – А Чтение-Ч
Говорение-Г Письмо- П
|
Информационное сопровождение
|
Подготовка к ЕГЭ
|
Д/З
|
план
факт
|
Лексика
|
Грамматика
|
UNIT I.”FAMILIES AND FRIENDS: ARE WE HAPPY TOGETHER?”
Section 1 “Holidays Are the Time for Adventures and Discoveries”
|
|
Летние каникулы
|
|
|
Комбинированный
|
Составление предлож.с новой лексикой
|
Have lots of free time,
to get up early,
all day long,
for pleasure,
a lovely tan.
|
Повторение группы простых времён
|
А. – слушать диалог и выбрать правильное утверждение;
Г.- рассказать о своих
каникулах
|
|
|
№5 стр.9 РТ №12 стр.4
|
|
Диалог о каникулах
|
|
|
Комбинированный
|
Написание письма
|
To disappoint,
to observe,
to sound, to tan,
sporty, to be/
feel delighted,
to give some tips.
|
Повторение группы длительных времён
|
А., Ч., Г.- слушать и читать диалог и использовать лексику
в своих высказываниях.
|
|
|
РТ №4 стр.4-5
|
|
Видовременные формы глагола
|
|
|
Грамматически
ориентированный
|
Грамма тиче ский тест на карточках.
|
To give some
tips, I meant
it, I don’t
care about, It
sounds
|
Завершённые и завершено-длительные времена
|
П. – выполнить грамматический тест используя таблицу.
|
|
|
РТ №3,5 стр.5
|
|
Различные виды отдыха
|
|
|
Комбинированный
|
Высказывание «Мои каникулы»
|
|
Согласование времён, косвенная речь
|
Ч.- детально понимать прочитанное, охарактеризовать
главного героя;
Г.- рассказать о своих каникулах
|
|
|
РТ №6 р.6
|
Section 2. Family and Friends? No problem!
|
|
Проблемы подростков
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
To cause,
misunderstanding,
generation, to like doing smth., to look like, to feel
like, to be alike,
homelike,
smb’s likings
|
Словосочета-
ния с глаголом
like
|
А.- прослушать диалог, понять в деталях, выполнить зада-
ния и разыграть свой диалог;
Г.- рассказывать о взаимоотношениях в семье по образцу;
Ч.- понять общее содержание текста о родителях.
|
|
|
РТ №1,2 стр.7
|
|
Что важнее: семья или друзья?
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
Сравнение
времѐн Past,
Present, Future
|
Ч.- читать текст с детальным пониманием, извлекать
необходимую информацию.
П.- употреблять глаголы в правильной форме.
|
|
|
РТ №3 стр.7
|
|
Роль семьи в жизни подростка
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
To support, to betray, to envy, tо feel jealous, to ignore, to quarrel, to deserve, to avoid to appreciate,
|
-ing формы
|
Г.- выражать своѐ мнение о прочитанном в нужной форме;
Ч.- читать текст с детальным пониманием, извлекать
необходимую информацию.
|
|
|
РТ №5 стр.8
|
|
Каким должен быть хороший друг?
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
Present Simple,
Past Simple,
Future Simple
при разговоре
об отношениях.
|
Г.- рассказать о хорошем друге, используя подсказки,
А.- прослушать информацию и найти неточности.
|
|
|
№36,37 стр.23
|
|
Планы на неделю
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
Present
Continuous для
выражения
будущего.
|
Ч.- читать с детальным пониманием прочитанного, выразить своѐ согласие /несогласие.
П.- выбрать правильную форму глагола, выполнить лексико-грамматические упражнения
|
|
|
РТ №6,7 стр.8-9
|
|
Почему нам нужны друзья?
|
|
|
Комбинированный
|
Монологическое высказывание
|
Am shopping/ will shop, am taking /
will take, am leaving / will leave
|
Present
Continuous для
выражения
будущего.
|
Ч., Г.- прочитать текст и
пересказать его по плану.
|
|
|
РТ №9 стр.10-11
|
|
Диалоги по теме «Дружба»
|
|
|
Комбинированный
|
Грамма тиче ский тест по предло гам
|
|
Prepositions on and about
|
А.- на слух воспринимать информацию и правильно расположить реплики, вставить пропущенные выражения;
Г.- придумать и разыграть свой диалог.
|
|
|
№29 стр.20 worlds
|
|
Дружба между мальчиками и девочками
|
|
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Be, look, feel, to be gorgeous, a bit of a tom-boy, hit it off, tough, a couple of times.
|
|
Ч.- читать текст и находить фразы- синонимы, высказать
своѐ мнение.
|
|
|
№30 р.21 retell
|
|
Учимся писать эссе.
|
|
|
Комбинированный
|
Эссе по теме «Дружба»
|
To be / feel / look + adjec tive
|
П.- написать эссе о лучшем друге.
|
|
|
№43 стр.26
|
Section 3. Is it Easy to Live apart from the Family? |
|
Вопросительные предложения
|
|
|
Грамматически
ориентированный
|
Текущий
|
A chatterbox,
a bookworm,
a fusser, a bore.
|
Wh- questions
(образование вопросительных предложений)
|
А.- понимать основное содержание текста,
Г.- воспроизводить интонацию
вопросительных предложений за диктором.
|
|
|
РТ №1,2 стр.35
|
|
Разговор по телефону
|
|
|
Грамматически
ориентированный
|
Грамма тиче ский тест на карточках.
|
To cheat, to escape, to make a fuss, to give up.
|
Wh- questions
(образование вопросительных предложений)
|
Ч., Г.- читать диалог, переспросить непонятую информацию, разыграть.
П – выполнить лексико-грамматические упражнения
|
|
|
№30 стр.21
|
