Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык»
Скачать 0.62 Mb.
|
 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение«Парфеньевская средняя общеобразвательная школа» Парфеньевского муниципального района Костромской области
Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» Период обучения 10-11 классы 2012 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка……………………………………………………………………… 2 2. Общая характеристика предмета английский язык………………………………………. .6 3. Описание места предмета английский язык в учебном плане…………………………… 6 4. Требования к планируемым результатам освоения программы………………………….. 7 5. Содержание учебного предмета …………………………………………………………… 9 6.Тематическое планирование……………………………………………………………….. .12 7. Учебно - методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса …………………………………………………………............................................... 13 8.Контрольно-оценочные средства…………………………………………………………….15 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по английскому языку составлена на основе :
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Обучение английскому языку в старшей школе направлено на реализацию деятельностного, личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Английский язык как учебный предмет характеризуется:
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников. Рабочая программа соответствует учебному плану образовательного учреждения. Срок реализации программы – 2 года. Цели обучения в 10-11 классах: Изучение английского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: 1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности её составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной; - речевая компетенция – развитие ком муникативных умений в 4 видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме) с учётом региональных особенностей актов коммуникации; -языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в со ответствии с темами, сферами и ситуациями общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке; - социокультурная компетенция — приобщение школьников к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций обще ния, отвечающих опыту, интересам учащихся основной школы, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и го товность использовать английский язык в реаль ном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в услови ях межкультурного общения посредством озна комления учащихся с соответствующим страно ведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе; - компенсаторная компетенция — развитие умений в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перифраза, ис пользования синонимов, жестов и т. д.; - учебно-познавательная компетенция — развитие желаний и умений самостоятельно го изучения английского языка доступными им способами (че рез Интернет, с помощью справочников и т. п.), развитие специальных учебных умений (пользоваться словарями, интерпретировать ин формацию текста и др.), уметь пользоваться современными информационными технология ми, опираясь на владение английским языком. 2. Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета "Иностранный язык": понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном по ликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства позна ния, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре. Основная цель обучения английскому языку – развитие у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира (коммуникативная направленность). Главной целью в 10-11 классах в содержательном плане является сообщение учащимся страноведческих знаний о тех сферах культуры англоязычных стран, которые не получили достаточного освещения в базовом курсе: о государственно-политическом устройстве, молодежной субкультуре, о положении молодежи и ее правах, о географическом положении и его влиянии на образ жизни и менталитет народа, о социальной защищенности граждан, о вкладе ученых и деятелей литературы и искусства в мировой научно-технический прогресс и мировую культуру в целом. Содержание материала подается как на тематическом, так и на проблемно-заостренном уровне. Однако познание культуры страны изучаемого языка является не самоцелью, а лишь поводом для более глубокого понимания и осмысления своей родной культуры. В учебнике имеется специальная группа упражнений, которая целенаправленно из урока в урок учит учащихся рассказывать на английском языке о родной культуре. В учебнике дается не только аутентичный материал по всем видам речевой деятельности, но и в достаточно полном объеме представлены упражнения для его усвоения. Упражнения расположены в последовательности, способствующей успешному усвоению материала. Среди задач, решаемых учебником «Enjoy English», следует различать задачи в овладении познавательным, развивающим, воспитательным и учебным аспектами. В 10-11 классах доминирующими являются познавательныйи учебный аспекты, а среди видов речевой деятельности ведущими остаются чтение и говорение. Познавательный аспект: страноведческое содержание призвано завершить формирование у учащихся представления о менталитете и культуре ведущих англоязычных стран, в первую очередь Великобритании и США. Все тексты, содержащие сведения о стране изучаемого языка, являются аутентичными. Знакомство с культурой страны изучаемого языка происходит путем сравнения имевшихся ранее знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями о своей стране, о себе самих. Иными словами, имеет место своеобразный диалог культур. Главной задачей учебного аспекта является систематизация, обобщение и дальнейшее закрепление материала, пройденного ранее, а также подготовка учащихся к экзаменам в соответствии с требованиями государственного стандарта. В области чтения ставится задача совершенствования трёх наиболее распространённых видов чтения: чтение с пониманием основного содержания текста, чтение с полным пониманием текста, чтение с выборочным извлечением нужной или интересующей информации. Продолжается работа над обеими формами чтения: вслух и про себя. Аудирование выступает в двух функциях: как средство и как цель обучения. На данном году обучения ведётся работа над тремя видами аудирования: а) аудирование с полным пониманием воспринимаемого на слух текста; б) аудирование с общим охватом содержания; в) аудирование с целью извлечения нужной или интересующей информации. В 10-11 классах осуществляется совершенствование умения говорить как в диалогической, так и в монологической форме. При обучении говорению ставится 2 цели: познакомить учащихся с новыми сферами жизни англоязычных стран и повторить и систематизировать лексические и грамматические средства, усвоенные ранее. В области письма продолжается работа над развитием следующих умений: -делать выписки из прочитанного (от отдельных слов и выражений до развёрнутых цитат); -составлять краткие аннотации прочитанного текста; -письменно заполнить формуляр (указать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство и др.); -написать текст для совместного проекта. Основные содержательные линии: Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА Для реализации данной рабочей программы по английскому языку используется учебники Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. «Enjoy English» для 10 и 11 классов. Выбор данного УМК обусловлен следующими причинами:
Данный учебник ставит своей целью закрепить, обобщить и систематизировать знания, умения и навыки, приобретенные учащимися в рамках базового курса, а также овладеть определенным количеством нового материала в соответствии с требованиями государственного стандарта к надбазовому уровню владения иностранным языком. В учебнике содержится избыточный материал, который обеспечивает возможность выбора речевых средств, в зависимости от интересов, способностей и уровня обученности учащихся. (Это дает возможность последовательно осуществить принцип индивидуализации, позволяя более способным учащимся усвоить материал, выходящий за рамки базового и надбазового уровней). УМК “Enjoy English 10-11”:
УМК “Enjoy English 10-11”
ОПИСАНИЕ МЕСТА КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ Федеральный базисный учебный план для образовательных учрежденийРоссийской Федерации отводит 204 часа (из расчёта 3 учебных часа в неделю) для обязательного изучения иностранного языка в 10–11 классах. Таким образом, на каждый класс предполагается выделить по 102часа. Образовательное учреждение осуществляет выбор форм организации учебно-познавательной деятельности, а также режим учебной и внеучебной деятельности. Для реализации индивидуальных потребностей учащихся образовательное учреждение может увеличить количество учебных часов, ввести дополнительные учебные курсы (в соответствии с интересами учащихся, в том числе социо-, меж-, этнокультурные курсы), а также работу во внеурочное время. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК В результате изучения английского языка выпускник должен: Знать/понимать: • основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); • особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений; • признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); • основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка; Уметь: Говорение • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; • рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; • делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; * использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения; Аудирование • понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию; • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; • использовать переспрос, просьбу повторить; Чтение • ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; * читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); • читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; Письменная речь • заполнять анкеты и формуляры; * писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах; • создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире; • приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; * ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 10-11 класс В предметное содержание рабочей программы внесены темы федерального стандарта образования.
Cоотносится со следующим предметным содержанием государственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку: Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем. Социально-культурная сфера. Жизнь в городе и сельской местности. Научно-технический прогресс. Природа и экология. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и за рубежом. Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в современном мире. Грамматический материал Новый материал
Повторение и систематизация косвенной речи (reportingcommands, requests, instructions, suggestions) глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present/Future/PastSimple, Present/Future/PastContinuous, Present/PastPerfect; PresentPerfectContinuous/PastPerfectContinuous; модальных глаголов и их эквивалентах (can/could/beableto/must) глаголов в следующих формах страдательного залога: PresentSimplePassive, FutureSimplePassive, PastSimplePassive, PresentPerfectPassive и способах их перевода на русский язык. знаний употребления определённого/неопределённого и нулевого артикля и совершенствование соответствующих навыков. Употребление артиклей с названиями стран и языков употребления имен существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключений); навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределённых, относительных, вопросительных местоимений прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество количественных и порядковых числительных (Determiners :articles, indefinitepronouns, personalpronouns, relativepronouns, questionwords, comparatives, expressionsofquantity, numerals) знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности (Linkingdevices). |
Похожие:
 |  | Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования | |
| Федерального компонента государственного образовательного стандарта по иностранному языку (2004 год) | | Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях |
| Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем (50 ч.) | | Данная рабочая программа по английскому языку для 7 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного... |
| Рабочая программа обучения учащихся 5-9 классов по предмету «Иностранный язык (английский)» составлена в соответствии с | | Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский с удовольствием «Enjoy English» для классов... |
| | Программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в основной общеобразовательной школе на основе линии умк... |