Анализ работы школы за 2014 2015 учебный год
Скачать 1.83 Mb.
|
7.Анализ работы социального педагога за 2014 - 2015 учебный год 1. Организационная работа Организационная работа в МБОУ СОШ № 7 была осуществлена в определенной последовательности. В начале учебного года по запросу администрации школы проводилось определение социального заказа по следующему плану: -получена информация по детям от классных руководителей; -проведена операция «Микрорайон» с целью получения информации о детях, семьях, в которой они проживают; -изучены личные дела вновь прибывших детей; -составлены социальные паспорта классов; -состоялось корректирование списков детей по социальному статусу; -определены дети и семьи группы риска. В результате проделанной работы был составлен социальный паспорт школы.
Совместно с классными руководителями проводилась работа по вовлечению детей «группы риска» во внеклассные мероприятия и составление банка данных о занятости учащихся во внеурочное время. Оформляла текущую документацию, годовой план, отчеты, журнал учета групповых форм работы, вела журнал учета учащихся, не посещающих или систематически пропускающих занятия в школе. Социальный педагог участвовала в планировании отдыха учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации в течение 2014-2015 учебного года. Принимала участие в МО классных руководителей. 2. Диагностическая работа В течение всего учебного года велось наблюдение за урочной и внеурочной деятельностью учащихся через посещение уроков, самоподготовок, кружковых занятий. Оказывалась своевременная помощь детям с девиантным поведением, осуществлялся контроль за успеваемостью учащихся. Социально - психологической службой проводилась систематическая работа по изучению условий жизни различных категорий семей. Своевременно принимались меры по привлечению к ответственности лиц отрицательно влияющих на детей и помощь детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. На городском учете состоят 4 семьи (Газинаевой Вероники, Голиковой Дарьи, Кугатовой Екатерины, Какоткина Егора). Были обследованы эти и другие проблемные семьи в ходе посещения, составлены акты ЖБУ, намечен план работы с семьями «группы риска»; Следующим этапом работы было выявление учащихся «группы риска». В начале учебного года на внутришкольном учете состояло 5 человек (Агеев Роман, Куприянов Валерий, Комаров Сергей, Кугатова Екатерина, Мацаков Елисей). В течение года были поставлены еще 4 человека за правонарушения в школе (Зуевич Татьяна, Дерюгина Ирина, Коновалова Виктория, Никитин Павел). На каждого трудного ребенка, состоявшего на внутришкольном учете, был разработан план индивидуально-профилактической работы по программе комплексного сопровождения семьи в целях создания объективных условий для улучшения качества профилактической работы, усиления социально - правовой защиты обучающихся. 3. Профилактическая работа В целях профилактики безнадзорности и беспризорности, учащихся школы, изучения психологического климата и оказания посильной помощи проводилась следующая работа: Сентябрь-октябрь - встреча и решение вопроса с родителями детей «группы риска» по дальнейшему воспитанию; - создан Совет профилактики, проведено первое заседание; - проведены мероприятия по профилактике ПАВ (показ фильма) среди учащихся 7-9 классов. Ноябрь Проведено второе заседание Совета профилактики, на котором обсуждался вопрос о дальнейшем обучении Агеева Романа (ежедневное нарушение дисциплины). С 15.11.2014 по 23.11.2014 социальный педагог проводила мероприятие для учащихся 5-9 классов посвященное «Международному дню отказа от курения» (показ видеофильма, обсуждение). Декабрь - в декабре 2014 для учащихся 6-9 классов прошла презентация «День борьбы со СПИДом»; - совместно с педагогом-психологом проведена диагностика предрасположенности детей к девиантному поведению. - выезды в семьи «группы риска». Январь - проведена профилактическая работа с учащимися 1-9 классов на тему: «Профилактика правонарушений», был приглашен инспектор ПДН. Состоялся показ презентации, документального к/ф, проведена беседа для учащихся 1-9 классов - 24.01.2015; - заседание Совета профилактики- 23.01.2015г. Февраль - Март - Проведена беседа с учащимися 9-х классов «Как сказать наркотикам «Нет!»- 11.02.2015; - заседание Совета профилактики – 16.02.2015г. - проведен «День профилактики» - 17.03.2015; - посещены неблагополучные семьи, проведена разъяснительная работа. Апрель - проведена беседа с учащимися 9-х классов «Умей владеть собой» (подготовка к экзаменам) – 29.04.2015г. Май - проведено заседание Совета профилактики – 05.05.2015г. - проведены индивидуальные профилактические беседы по проблемам бродяжничества, нежелания учиться, взаимоотношениях между подростками, девушками и юношами. В течение года проводился ежедневный контроль за посещаемостью школьных занятий учащимися, имеющими проблемы с успеваемостью. Социальный педагог в течение всего учебного года осуществляла рейды совместно с классными руководителями в неблагополучные семьи с целью выявления условий жизни детей; - совместно с медицинским персоналом проводили цикл бесед по охране здоровья, с привлечением врачей - специалистов; - социально - психологической службой проводились мероприятия по профилактике вредных привычек: наркомании, токсикомании, употребления алкоголя, табака, с применением видеофильмов о вреде курения, алкоголя, токсических и наркотических веществ, проводилось анкетирование учащихся 5-9 классов; - принимала участие в классных родительских собраниях по запросу педагогов. Принимала участие в заседании Совета профилактики, где рассматривались нарушители дисциплины, учащиеся 5-9 классов. На него приглашались учащиеся, родители с целью педагогического, правового просвещения, классные руководители, воспитатели, работающие в данном классе. - Подготавливала документы для рассмотрения нарушителей на заседании КДН и ЗП при городской администрации, где рассматривались учащиеся имеющие пропуски занятий без у/п, родители, уклоняющиеся от воспитания своих детей; - вела совместную работу с отделом опеки и попечительства, с СРЦ; - проводила обмен информацией о проделанной работе с зам. директора по ВР и вела совместную работу с педагогом-психологом. Социальный педагог использовал формы работы: беседы, консультацию. 4. Консультативная работа В течение 2014-2015 учебного года социальным педагогом была оказана консультативно - правовая помощь несовершеннолетним по защите их прав и законных интересов. Социальный педагог проводила беседы с учащимися и родителями по проблеме:
Социальный педагог проводила индивидуальные консультации с родителями, опекунами детьми, педагогами (по запросу в течение года). Оказывала индивидуально – консультационную помощь детям, родителям, педагогам. Оказание индивидуально - консультационной помощи за 2014-2015у.г.
5. Социально - правовая защита Организация правовой информированности детей. В рамках этой работы была показана презентация: для учащихся 7 - 8 классов «Памятка для подростка по правовому статусу, правам, обязанностям и ответственности от рождения до достижения совершеннолетия»; для учащихся 5 - 9 классов «Административные правонарушения и уголовная ответственность подростков». Проводилась индивидуальная работа с учащимися по вопросам их интересующим. В течение 2014-2015 учебного года социальной службой была проведена следующая работа:
Таким образом, за период 2014 - 2015 учебного года выполнена вся запланированная работа, которая соответствует целям и задачам, поставленным перед социальным педагогом. Общие выводы:
Согласно сделанным выводам на следующий учебный год можно поставить следующие задачи: Задачи на 2015-2016 уч. г.: 1. Продолжить работу по реализации ФГОС, создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы. 2. Продолжить работу по повышению квалификации педагогов. 3. Внедрение новых форм непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогов (методический десант, тьюторство, дистанционные семинары и т.д.). 4. Начать работу над новой методической темой школы. 5. Развивать и совершенствовать систему работы и поддержки одаренных учащихся. 6. Вести целенаправленную и планомерную работу по подготовке учащихся к олимпиадам с последующим анализом результатов. 6. Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов 7. Использовать инновационные технологии для повышения качества образования. 8. Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов. 9. Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами. 8. Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год В 2014-2015 учебном году воспитательная работа в школе была построена на объединении коллективных творческих дел в воспитательные модули. Её основная цель: Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств обучающихся, формирование духовно-нравственного человека, умеющего ориентироваться в современных условиях, социализации и адаптации в обществе. которая осуществлялась с помощью решения поставленных задач: Воспитание сознательного отношения к непрерывному физическому совершенствованию, воспитанию культуры здоровья Развитие интеллектуальных способностей обучающихся через разнообразие форм образовательной и внеурочной деятельности. Воспитание духовно-нравственных основ и толерантности, свободы и чувства собственного достоинства, культуры жизненного самоопределения. Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании учащихся. Приоритетными направлениями воспитательной работы в 2014-2015 учебном году являлись: -гражданско-патриотическое воспитание; -духовно-нравственное и эстетическое воспитание; -экологическое воспитание; -физкультурно-оздоровительное воспитание; -самоуправление Воспитательная деятельность в 2014-2015 учебном году была направлена на то, что вся внеурочная деятельность обучающихся и педагогов школы была организована таким образом, что коллективные творческие дела объединялись в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволило создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю. Результатом всей работы школы должен быть выпускник, воспитанный как личность со сформированной мотивацией обучения, необходимой для продолжения образования и успешной социализации в будущем. Работа педагогического коллектива была построена на основе профилактической работы: вовлечение обучающихся во внеурочную занятость, их творческое развитие; воспитание духовно-нравственных и патриотических качеств, познавательных интересов через систему классных часов, работу предметных кружков и детских объединений с образовательными программами, участие в конкурсах различного уровня, занятость в работе школьного самоуправления и проектной деятельности. В течение учебного года классные руководители вели работу по данному направлению как с детьми, так и совершенствовали свои знания. Все классные руководители работали на повышение своей квалификации через участие в школьном семинаре «Воспитание военно-патриотического сознания подрастающего поколения». |
Похожие:
 | Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели... |
 | Приоритетными направлениями учебно-воспитательной работы школы в 2014-2015 учебном году были | | Мкоу «Вешковская основная школа» в 2014-2015 учебном году ставила следующие цели и решала следующие задачи |
| «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... | | План работы педагогического коллектива лицея выполнен в соответствии с целью лицея и поставленными задачами на 2014-2015 учебный... |
| Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | | Закона «Об образовании в рф», Устава школы, локальных актов, внутренних приказов, в которых определен круг регулируемых вопросов... |
| I. Анализ работы лицея по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в за 2014-2015 учебный год | | Анализ воспитательный работы класса за 2015-2016 учебный год. План работы на новый учебный год |