Пояснительная записка программа курса «Научная организация труда студентов»

Скачать 1.66 Mb.

Название	Пояснительная записка программа курса «Научная организация труда студентов»
страница	4/11
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема. Составление плана – прием рациональной работы с текстом

План

Понятие о плане.
Функциональные характеристики плана.
Виды плана и их структура.
Требования к составлению простого и сложного плана.
Этапы работы над текстом первоисточника.

Вопросы для коллективного обсуждения

Что называется планом?
Каковы функциональные характеристики плана?
Виды плана и их структура. Каковы требования к оформлению плана: простого, сложного, тезисного?
Перечислите этапы работы над текстом первоисточника.
Какова последовательность действий при составлении плана к создаваемому (авторскому) тексту?
Каким требованиям должен отвечать составленный план?

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Прочитайте текст, подготовленный на основе рекомендаций американского психолога Дейла Карнеги «Как извлечь наибольшую пользу из книги» и составьте тезисный план этого текста.

Задание 2. Составьте сложный план параграфа 8.2 «Дифференциация научного стиля» (см. пункт 2 списка дополнительной литературы). Определите разницу в структуре и организации подстилей научного стиля.

Литература основная

Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Научная организация труда студента: Учебно – методическое пособие / Авт.-сост. Г.В.Коган. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 117 с.
Учись учиться: научная организация труда студента: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. О.Н. Панычева, Т.Д. Барышева, Д.В. Панычев. – Мурманск: МГПУ, 2008. – 84 с.

Литература дополнительная

1. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей: Пер. с англ. / Общ. Ред. и предисл. В.П. Зинченко и Ю.М. Жукова. – Л.: Лениздат, 1991.

2. Стилистика и литературное редактирование / Под ред. проф. В.И. Максимова. – 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Гардарики, 2007.
Тема. Тезирование и тезисы

План

Понятие о тезировании и тезисах.
структура тезисов научного текста (статьи).
Структура тезисов сообщения, доклада, выступления.

Вопросы для коллективного обсуждения

Что называется тезированием?
Что называется тезисами?
Чем отличатся тезисы от плана к тексту?
Какова структура тезисов научного текста (статьи)?
Какова структура тезисов сообщения, доклада, выступления?

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Охарактеризуйте жанр научных тезисов. Каковы особенности их композиции? Какие элементы содержания, характерные для других научных жанров (например, статьи), опускаются в тезисах? Какие требования предъявляются к языку этого жанра? При подготовке ответов на поставленные вопросы используйте в качестве примера данные тезисы.

Задание 2. Перед вами фрагмент первого варианта текста тезисов, подготовленных для выступления на конференции и дальнейшей публикации в сборнике научных трудов студентов. Проанализируйте допущенные отступления от требований к написанию тезисов.

Литература основная

Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Научная организация труда студента: Учебно – методическое пособие / Авт.-сост. Г.В.Коган. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 117 с.
Учись учиться: научная организация труда студента: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. О.Н. Панычева, Т.Д. Барышева, Д.В. Панычев. – Мурманск: МГПУ, 2008. – 84 с.

Литература дополнительная

Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высш. шк.; СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. – С. 419.

Тема. Конспектирование и конспект

План

1. Понятие о конспектировании и конспекте.

Виды конспектов и их своеобразие.
Последовательность действий при работе над конспектом.
Правила сокращений в тексте.

Вопросы для коллективного обсуждения

Что называется конспектированием?
Что называется конспектом?
Виды конспектов и их особенности?
Какова последовательность действий при работе над конспектом?

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Создайте алгоритм на тему «Этапы конспектирования текста».

Задание 2. Напишите текстуальный конспект статьи доктора филологических наук, профессора Е.Н. Ширяева «Что такое культура речи?» (см. список дополнительной литературы).

Литература основная

Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Научная организация труда студента: Учебно – методическое пособие / Авт.-сост. Г.В.Коган. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 117 с.
Учись учиться: научная организация труда студента: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. О.Н. Панычева, Т.Д. Барышева, Д.В. Панычев. – Мурманск: МГПУ, 2008. – 84 с.

Литература дополнительная

Учись учиться: научная организация труда студента: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. О.Н. Панычева, Т.Д. Барышева, Д.В. Панычев. – Мурманск: МГПУ, 2008. С. 63 – 67.

Тема. Аннотирование и аннотация

План

Понятие об аннотировании и аннотации.
Структурные компоненты аннотации.

Вопросы для коллективного обсуждения

Что называется аннотированием?
Что называется аннотацией?
Каковы обязательные структурные компоненты аннотации?
Какие известны особенности аннотаций на научные издания?

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Проанализируйте структуру и языковое оформление аннотаций первоисточников различных жанров.

Задание 2. Подготовьте аннотацию на монографию или научную статью по Вашей специальности.

Задание 3. Подготовьте аннотированный список литературы по избранной Вами проблеме исследования.
Литература основная

Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Научная организация труда студента: Учебно – методическое пособие / Авт.-сост. Г.В.Коган. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 117 с.
Учись учиться: научная организация труда студента: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. О.Н. Панычева, Т.Д. Барышева, Д.В. Панычев. – Мурманск: МГПУ, 2008. – 84 с.

Литература дополнительная

Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высш. шк.; СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. – С. 419.
Тема. Реферирование и реферат

План

Понятие о реферировании и реферате.
Классификация рефератов.

Вопросы для коллективного обсуждения

Что называется реферированием?
Что называется рефератом?
Классификация рефератов по характеру изложения материала.
Классификация рефератов по количеству используемых первоисточников.
Виды репродуктивных рефератов и их характеристика.
Виды продуктивных рефератов и их характеристика.
В чем отличие монографических рефератов от обзорных рефератов?

Задания для самостоятельной работы

Задание 1.Выполните задания № № 16, 17, 18 по учебнику: Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высш. шк.; СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. – С. 429 - 430.

Задание 2. Установите, какая информация является обязательным элементом при реферировании? Проанализируйте с точки зрения требований жанра следующий фрагмент реферата (см. список дополнительной литературы). Исправьте орфографические и пунктуационные ошибки.

Литература основная

Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Научная организация труда студента: Учебно – методическое пособие / Авт.-сост. Г.В.Коган. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 117 с.
Учись учиться: научная организация труда студента: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. О.Н. Панычева, Т.Д. Барышева, Д.В. Панычев. – Мурманск: МГПУ, 2008. – 84 с.

Литература дополнительная

1. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высш. шк.; СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. – С. 429–430.
Тема. Понятие о метатексте

План

Понятие о метатексте как важнейшем свойстве научного текста.
Способы организации научного текста в соответствии с конкретными коммуникативными задачами.

Вопросы для коллективного обсуждения

Что такое метатекст

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Проанализируйте смысловые блоки в структуре реферата и речевые клише, используемые при его написании.

Литература основная

Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Научная организация труда студента: Учебно – методическое пособие / Авт.-сост. Г.В.Коган. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 117 с.
Учись учиться: научная организация труда студента: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. О.Н. Панычева, Т.Д. Барышева, Д.В. Панычев. – Мурманск: МГПУ, 2008. – 84 с.

Литература дополнительная

Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высш. шк.; СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. Задание № 14 на стр. 427.

1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Литература основная

1. Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.

2. Научная организация труда студента: Учебно – методическое пособие / Авт.-сост. Г.В.Коган. – Мурманск: МГПУ, 2007. – 117 с.

3. Учись учиться: научная организация труда студента: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. О.Н. Панычева, Т.Д. Барышева, Д.В. Панычев. – Мурманск: МГПУ, 2008. – 84 с.
Литература дополнительная

Абрамова Г.С. Психология только для студентов. – М., 2001.
Александров Д.Н. Самоучитель красноречия. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.
Батурина И. Развитие умения строить логически связный рассказ: Методические рекомендации для учителей и учеников // Учитель. – 2001. - №1. – С. 21.
Борикова Л.В., Виноградова Н.А. Пишем реферат, доклад. Выпускную квалификационную работу: учеб. пособие для студ. сред. и высш. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2002.
Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Методология и методы психологического исследования. – М.: Академический Проект, 2005.
Гламаздин В. Ты овладел ораторским искусством? – М., 2000.
Демидова А.К. Научный стиль. Оформление научной работы. – М., 1991.
Ильин А.М., Ильина Л.П. Букварь XXI века. – СПб.: Сфера, 1992.
Контрольные, реферативные, курсовые и дипломные работы по психологии: учебно-методическое пособие / Авт.сост. А.А.Сергеева, И.А. Синкевич, Н.В.Юшина. – Мурманск: МГПУ, 2007.
Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты.- М.,1998.
Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы. Методика поготовки и оформления. – М., 2006.
Культура русской речи: Учебник для вузов /Под ред. проф. Л.К.Граудиной и проф. Е.Н.Ширяева.- М.: НОРМА-ИНФРА, 2002.
Куров И.Е., Петривняя И.В. Учиться творчески. Учиться рационально. – горький, 1985.
Министерство образования и науки РФ Протокол заседания коллегии от 1 февраля 2007г. № ПК-1 «О разработке нового поколения государственных образовательных стандартов и поэтапном переходе на уровневое высшее профессиональное образование с учетом требований рынка труда и международных тенденций развития высшего образования» (Фурсенко, Розина, Максимов, Козлов, Прокопов, Трояновский, Бяхов, Чубарьян, Серебренников, Шадриков, Кузьминов, Мельвиль, Садовничий, Калина, Свинаренко).
Основы учебно-профессиональной деятельности студентов классического университета. – Тверь, 2004.
Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. – М.: Высш. шк.; СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002.
Минько Э.В., Минько А.Э. Ускоренное конспектирование и чтение. – СПб., 2003.
Морева Н.А. Тренинг педагогического общения. – М, 2003.
Словарь иностранных слов.- 18-е изд., стер. – М., 1989.
Соловьева Н.Н. Основы подготовки к научной деятельности и оформление её результатов (для студентов и аспирантов). – М.: АПК и ППРО, 2006.
Соловьева Н.Н. Основы организации учебно-научной работы студента. – М, 2007.
Сопер П. Основы искусства речи. – М.. 1995.
Стешов А.В. Устное выступление: логика и композиция. – Л., 1989.
Фадеев М.Н., Глушко А.А. Волнуйтесь спокойно – у вас экзамены. – М., 1996.
Формирование учебной деятельности студентов /Под ред. В.Я.Ляудис. – М.: Изд.-во Моск. ун-та, 1989.
Федеральный закон о высшем и послевузовском образовании № 125-Ф3 от 22 августа 1996 г.
Федеральный закон от 10 января 2003 г. № 11 – Ф3 О внесении изменений и дополнений в закон Российской Федерации "Об образовании" и Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании".
Филиппов Г.Г. Основы самоорганизации: учебное пособие для тех, кто хочет успешно учиться в вузе. – Спб., 1995.
Шаповал В.В., Митрофанов К.Г. Как быстро и правильно написать конспект. – М.: «Новый учебник», 2001.
Штернберг Л.Ф. скоростное конспектирование. – М.. 1988.

РАЗДЕЛ 3. Содержательный компонент теоретического материала.
НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА СТУДЕНТА
учебно-методическое пособие

Автор: к.п.н., доцент Коган Г.В., МГПУ, 2007.
Предисловие.

Цель настоящего учебно – методического пособия – познакомить студентов – первокурсников с содержанием и организацией работы в высшем учебном заведении. Как показывает практика, начальный период обучения часто вызывает у студентов значительные трудности: в освоении большого количества новых понятий и представлений; перестройке отношения к учению, к организации жизнедеятельности, сложившегося за годы обучения в школе. Введение дисциплины «Научная организация труда студентов» предполагает помочь адаптироваться первокурснику к новым условиям, а данное пособие – сориентироваться в новых понятиях, формах и видах деятельности, которые студенту предстоит осваивать на протяжении всего обучения в вузе.

Материалы, представленные в пособии, разделены на пять основных тем.

Первая - посвящена ознакомлению студентов со структурой вуза и документами, регламентирующими весь образовательный процесс.

Вторая тема посвящена организации учебной работы студентов. В данном разделе представлены основные формы занятий; методы, приемы и средства организации умственного труда; способы восприятия и фиксации полученной информации.

Третий раздел представлен основными видами научной работы студентов вуза. Пособие поможет студенту изучить основные требования к содержанию и ведению научной документации, к подготовке, оформлению и защите исследовательских работ.

Четвертый раздел ориентирует студентов в самостоятельной работе с информационными источниками, подбором и изучением учебной, научной и справочной литературы.

Пятая тема в курсе «Научная организация труда студентов» посвящена вопросам рациональной самоорганизации жизнедеятельности первокурсников.

Каждая тема включает в себя параграфы и самостоятельную работу, подводящую определенный итог в усвоении конкретной части материала.

В приложении включены образцы оформления научных работ, рецензии и отзыва, методики самодиагностики, тексты для самостоятельной работы студентов.

Данное пособие может быть интересно студентам всех курсов, аспирантам и преподавателям вуза, осуществляющих научное руководство курсовыми и дипломными исследованиями.

При создании содержания пособия нами использовались некоторые диагностические материалы программы организации времени в жизнедеятельности студентов Ляудис В.Я., опорные схемы подготовки к научной деятельности Соловьевой Н.Н., анализировались пособия по ускоренному конспектированию и чтению Минько Э.В., Шаповал В.В.; рекомендации Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., использовались материалы представленные в пособиях преподавателей МГПУ Сергеевой А.А., Синкевич И.А., Юшиной Н.В., тексты для самостоятельной работы подбирались из фонда отечественной педагогики и трудов мировых классиков.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Программа курса пояснительная записка Учебный курс предназначен для студентов, обучающихся по специальности высшего профессионального образования «юриспруденция». Объем...		Пояснительная записка Рабочая тетрадь предназначена для студентов... Жданова М. В. Английский язык [Текст]: рабочая тетрадь для обучающихся 1 курса очная форма обучения специальности 40. 02. 01 «Право...
	Пояснительная записка программа разработана на основе «Примерных... Программа предназначена для приобретения слушателями необходимых знаний по охране труда для их применения в практической деятельности...		Образовательная программа учебного курса «Русский язык» Пояснительная записка
	Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей... Федерального компонента государственного стандарта и авторской программы Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского...		Практическая работа №3 Ведение документации по охране труда 77 Практическая... Рабочая тетрадь по выполнению практических и лабораторных работ по специальности 140101 Тепловые электрические станции
	Пояснительная записка Назначение программы Программа курса «Английский язык» предназначена для учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы		Образовательная программа на 2011-2015 учебный год в рамках фгос ноо пояснительная записка Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош
	Пояснительная записка ОП. 03 Организация и технология розничной торговли. Экзаменационный материал предназначен для определения качества знаний и умений...		Рабочая программа курса Иностранный язык 9 класс Пояснительная записка Нормативные документы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Ивделя

Пояснительная записка программа курса «Научная организация труда студентов»

Похожие: