Пояснительная записка программа курса «Научная организация труда студентов»

Скачать 1.66 Mb.

Название	Пояснительная записка программа курса «Научная организация труда студентов»
страница	2/11
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема I : Система высшего образования.

(Лекция – 2 часа)

ПЛАН

Многоступенчатая система высшего образования. Элементы системы высшего образования, органы управления высшим образованием.
Законы и нормативные документы, регулирующие деятельность вузов и организацию образовательного процесса в нем:

Закон РФ «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;
Национальная доктрина образования в Российской Федерации;
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

Структура (подразделения) высшего учебного заведения:

руководящие органы вуза; выборные органы управления в вузе;
факультеты, деканаты, кафедры, отделы, студенческий профсоюзный комитет кураторы, академические группы;
график учебного процесса в вузе: сессия, зачетная неделя, экзаменационная сессия, академическая задолженность, каникулы, организация досуга и отдыха, стипендия (социальная стипендия).

Информатории вуза, обеспечивающие подготовку студентов к учебной деятельности:

библиотеки, читальные залы; музей; компьютерные классы.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Какой из перечисленных документов регулирует содержание и объем дисциплин, преподаваемых в вузе?
В каком документе оговаривается содержание Устава учебного заведения?
Какие подразделения регулируют учебный процесс (воспитательный процесс) в вузе?
Что влечет за собой академическая задолженность студента?

Задания для самостоятельной работы:

1. Выпишите из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования требования к специалисту по вашей специальности.

Литература.основная:

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;
Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Закон «Об образовании РФ»;
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
Национальная доктрина образования в РФ.

Литература дополнительная:

Пискунов М.У. Организация учебного труда студентов. – Мн.: БГУ, 1982.
Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.
Миронов В., Михайлов И., Сенько Ю. Педагогическое образование в классическом университете.- 1995. - №3. – С.17-21.

Тема II : Организация учебной работы студентов.

(Лекция – 2 часа)

ПЛАН

Формы учебных занятий в вузе:
- лекция; семинар; коллоквиум; практическое занятие; лабораторное занятие; практикум; практика; консультация.
Самостоятельная работа студента:

самоорганизация
самоподготовка
самоконтроль

Виды и формы контроля и оценивания качества подготовки студентов в вузе:

входной контроль; текущий контроль; рубежный контроль; итоговый контроль;
зачеты, экзамены
рейтинговая система оценки качества усвоения учебного материала
тестирование.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Что включает в себя понятие «самоорганизация»?
Как, по вашему мнению, студент может осуществлять самоконтроль?
В чем заключается самоподготовка студента?
Какой на ваш взгляд способ проверки знаний даст преподавателю объективную картину?
Сформулируйте и обоснуйте достоинства или недостатки метода тестирования.
Сформулируйте и обоснуйте достоинства или недостатки рейтинговой системы оценки усвоения учебного материала.

Задания для самостоятельной работы:

1. Для индивидуального самоанализа проведите самодиагностику и заполните таблицу «Мои достижения и проблемы» (см. приложение к лекции №2)

2. Составьте план самовоспитания и самообразования на дальнюю перспективу (семестр, учебный год) (см. приложение к лекции № 2)
Литература .основная:

1.Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.

2.Нехамкин А., Лябах Б. Один из путей активизации самостоятельной работы студентов // Вестник высшей школы.. – 1996. - № 3.

3.Селевко Г.К., Маркова Н.Н., Левина О.Г. Научи себя учиться. М.: Народное образование, 2001. Серия «Самосовершенствование личности».

Литература дополнительная:

1. Гликман И.З. Управление самостоятельной работой студентов (системное стимулирование): учебное пособие. – М.: Логос, 2002.

2. Попков В.А., Коржуев А.В. Дидактика высшей школы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2001.

3. Рейс Ф. 500 советов студентам/ Пер. с англ. Д.Н.Вылегжанина. – М.: ЮНИТИ, 1996.
Тема III : Организация научной работы студентов.

(Лекция – 2 часа)

ПЛАН

Сущность понятий «научная работа», «научно - исследовательская работа студентов» (НИРС).
Роль научных исследований в развитии образования.
Основы подготовки к научной деятельности.
Виды и элементы научно – исследовательской деятельности студентов в вузе
- доклад
- реферат
- проект
- курсовая работа
- выпускная квалификационная работа
- дипломная работа
Структура, содержание письменной научной работы студентов, требования к её оформлению.

Вопросы для коллективного обсуждения:

В чем на ваш взгляд заключается успешная подготовка к устному докладу?
Почему реферат относится к разновидности научной деятельности?
Как вы представляете себе проект в области образования?

Задания для самостоятельной работы:

Составить примерный план доклада по темам:

значение научно - исследовательской работы студентов в вузе;
роль научных исследований в области образования;
виды научно- исследовательской деятельности студентов в вузе.

Литература.основная:

1. Бережнова Е.В. Требования к курсовым и дипломным работам по педагогике: Методические рекомендации для студентов. – М.: Педагогическое общество России, 1999.

2.Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.

3. Соловьева Н.Н. Основы подготовки к научной деятельности и оформление её результатов (для студентов и аспирантов). – М.: Изд.-во АПК и ПРО, 2000. – 74 с.

4. Чирков Г. Познавательная активность студента // Высшее образование в России. -1995. - № 1. – С.117.

Литература дополнительная:

1. Борикова Л.В. Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу: Учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., М: «Академия», 2002.

2. Подготовка и оформление курсовых, дипломных, реферативных и диссертационных работ: методическое пособие/ Сост. И.Н.Кузнецов. –Мн.: Харвест, 1999.

3. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. – М: ГУ-ВШЭ: ИНФРА-М, 2001.
Тема IV : Организация работы студентов с учебной и научной литературой.

(Лекция – 2 часа)

ПЛАН

1.Виды учебной литературы:

учебник
курс лекций
методическое пособие

2.Виды научной литературы:

монография
сборник научных трудов (статей)
материалы конференций
тезисы докладов (сообщений)
научный журнал
диссертация

3.Справочно-информационная литература

энциклопедия
энциклопедический словарь
терминологический словарь (глоссарий)
толковый словарь

4.Способы поиска и подбора литературы для учебной и научной деятельности:

5.Виды библиографических указателей, библиотечных каталогов

библиографические указатели (универсальные, отраслевые, тематические; аннатированные указатели, реферативные журналы)
Каталоги (компьютерные (электронные каталоги), библиотечные каталоги: систематические, алфавитные, предметные)

Вопросы для коллективного обсуждения:

В какой последовательности вы будете осуществлять подготовку к семинарскому занятию по новой для вас теме?
К каким источникам вы обратитесь в первую очередь?
В чем состоит основное назначение учебной литературы (научной, справочно-информационной)?

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить презентацию учебной книги, бланки заявок (для практического занятия)

Литература.основная:

Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Аадемия, 2001.

Литература дополнительная:

Гецов Г.Г. Как читать книги, журналы, газеты. М., 1989.

2. Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого – педагогический справочник преподавателя высшей школы. – М.: Педагогическое общество России, 1999.
Тема V : Организация времени в жизнедеятельности студентов.

(Лекция – 2часа)

ПЛАН

Особенности психофизиологии и гигиены информационного труда:
- особенности умственного утомления и переутомления
- динамика и характерные периоды умственной работоспособности.
Основные факторы и условия эффективности информационного труда:

постепенность:
размеренность и ритм работы;
последовательность и систематичность работы;
чередование различных форм труда;
чередование труда и отдыха;
систематические упражнения и тренировки ускоренного конспектирования и чтения;
аутогенная тренировка;
организация рабочего места.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Почему, по вашему мнению, мы ощущаем нехватку времени?
Почему человек, имеющий меньше свободного времени, успевает сделать больше дел по сравнению с другими?
Почему перед экзаменами бывает «аврал»?
Как решать проблемы организации времени в общежитии?

Задания для самостоятельной работы:

Зафиксировать затраты времени на: СОН, ЕДУ, ГИГИЕНУ, ПРОГУЛКИ, АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ, ОБЩЕСТВЕННУЮ РАБОТУ, СПОРТ, СОБРАНИЯ, КОНСПЕКТИ РОВАНИЕ, ЗРЕЛИЩА: КИНО, ТЕАТР, ЧТЕНИЕ, РАБОТУ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ, ОБЩЕНИЕ, ТРАНСПОРТ, ПРАЗДНИКИ, БОЛЕЗНЬ в течение недели, месяца (сплошная фиксация, избирательная фиксация).

Литература.основная:

1.Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.

2.Селевко Г.К., Маркова Н.Н., Левина О.Г. Научи себя учиться. М.: Народное образование, 2001. Серия «Самосовершенствование личности».

3. Формирование учебной деятельности студентов/ Под ред. В.я. Ляудис. – М., 1989.

Литература дополнительная:

1. Айзенк Г. Проверь свои способности. М., 1972.

2. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: Т. 3. – М., 1999.

3. Оморокова М.И., Ранопорт И.А. Преодоление трудностей. М., 1990.

4. Рейс Ф. 500 советов студентам/ Пер. с англ. Д.Н.Вылегжанина. – М.: ЮНИТИ, 1996.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1.

Тема: Информационное обеспечение учебного процесса.
Практическое занятие проходит в форме экскурсии.
Цель: знакомство с информаториями вуза, обеспечивающими образовательный процесс студентов.

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:

1. Организация вузовских библиотек.

2. Книжные фонды и их структура.

3. Зал периодических изданий, его фонды.

4.Правила пользования абонементами, читальным залом, технология получения книг.

5. Межбиблиотечный абонемент.

6. Справочный аппарат библиотек, библиотечные каталоги.

7. Библиография, ее назначение и принципы. Печатные картотеки другие формы информации.

Практическая работа:

1. Составить карточку с библиографическим описанием авторского произведения;

2. Составить карточку с библиографическим описанием произведения, выполненного коллективом авторов.

3. Составить по 10 библиографических карточек:

алфавитного каталога;
систематического каталога;
предметного каталога.

Литература.основная:

1.Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н. Азбука студента. – М.: ВЛАДОС, 2000.

Литература дополнительная:

1.Пискунов М.У. Организация учебного труда студентов. – Мн.: БГУ, 1982.

2.Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002.

3.Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого – педагогический справочник преподавателя высшей школы. – М.: Педагогическое общество России, 1999.

4. Система организации научно-исследовательской работы в вузах страны // Сборник статей. – М., 1984.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2-3.

Тема: Методы и приемы рационального конспектирования лекционного материала
Цель: формировать умения рационального конспектирования для повышения эффективности информационного труда студентов; умения выработать индивидуальные приемы конспектирования с учетом личностных возможностей моторики и психологических особенностей восприятия информации.

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии:

1. Сущность и роль конспектирования в учебном процессе

2.Основные организационно – методические особенности рационального конспектирования.

3.Организация конспекта.

4. Методы и приемы скоростного конспектирования.

Вопросы для обсуждения:

1. Каким образом организация конспекта влияет на успешность усваиваемой в процессе обучения информации?

2. Какие из предложенных методов, на ваш взгляд, способствуют наиболее эффективному прочтению информации при подготовке к экзамену?

3. Используете ли вы какие-либо способы рационального конспектирования?

4.Прочтите, предложенный текст (Приложение к занятию № 2). Объясните, почему вам удалось его прочесть, существует ли какая-то закономерность в его изложении.

Практическая работа:

Законспектируйте текст с использованием методов и приемов рационального конспектирования:
- использование сокращений;
- сжимание слова путем недописывания гласных;
- сокращение слов путем перерыва в начертании на гласной букве;
- использование метода кванторизации;
- словообразования с помощью суффиксов, окончаний;
- свертывание фразы с использованием контекста;
- с использованием пространственной записи текста.

Литература основная:

1. Минько Э.В., Минько А.Э. Ускоренное конспектирование и чтение. – СПб.: Питер, 2003.

2. Шаповал В.В., Митрофанов К.Г. Как быстро и правильно написать конспект. Пособие для старшеклассников и студентов. – М.: «Новый учебник», 2001.

Литература дополнительная:

1. Алексеев Д.И. Сокращенные слова в русском языке. – Саратов, 1979.

2. Бадмаев Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.- (Психология для всех).

3. Словарь сокращений русского языка. – 3 изд. – М., 1983.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4-5.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Программа курса пояснительная записка Учебный курс предназначен для студентов, обучающихся по специальности высшего профессионального образования «юриспруденция». Объем...		Пояснительная записка Рабочая тетрадь предназначена для студентов... Жданова М. В. Английский язык [Текст]: рабочая тетрадь для обучающихся 1 курса очная форма обучения специальности 40. 02. 01 «Право...
	Пояснительная записка программа разработана на основе «Примерных... Программа предназначена для приобретения слушателями необходимых знаний по охране труда для их применения в практической деятельности...		Образовательная программа учебного курса «Русский язык» Пояснительная записка
	Пояснительная записка Исходными документами для составления рабочей... Федерального компонента государственного стандарта и авторской программы Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса английского...		Практическая работа №3 Ведение документации по охране труда 77 Практическая... Рабочая тетрадь по выполнению практических и лабораторных работ по специальности 140101 Тепловые электрические станции
	Пояснительная записка Назначение программы Программа курса «Английский язык» предназначена для учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы		Образовательная программа на 2011-2015 учебный год в рамках фгос ноо пояснительная записка Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош
	Пояснительная записка ОП. 03 Организация и технология розничной торговли. Экзаменационный материал предназначен для определения качества знаний и умений...		Рабочая программа курса Иностранный язык 9 класс Пояснительная записка Нормативные документы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Ивделя

Пояснительная записка программа курса «Научная организация труда студентов»

Похожие: