Раздел IV
Как стать успешным?
22
|
|
|
Секция 1.
Кто успешен?
|
4
|
|
|
1
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух диалог, с целью решения заданной коммуникативной задачи, понимать на слух запрашиваемую информацию из текста. Говорение: задавать и отвечать на вопросы, разыграть диалог по ролям переводить фразы, составлять с ними предложения, составлять внешнее описание одноклас-сников. Чтение: читать диалог с полным пониманием.
|
2
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать речь учителя и учащихся. Говорение: задавать и отвечать на вопросы, исправлять не верные утвержде-ния. Чтение: читать текст с пониманием, сопоставлять с иллюстрацией, описывать героя рассказа с опорой на текст
разыгрывать по ролям диалоги из текста.
|
3
|
|
|
Обучение говорению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух текст, запрашиваемую информа-цию из текста. Говорение: задавать и отвечать на вопросы, составлять списки по теме.
Чтение: читать тексты с полным пониманием. Грамматический материал: единственное и множественное число имён существительных.
|
4
|
|
|
Обучение аудированию.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух текст, с целью решения заданной коммуникативной задачи, понимать запраши-ваемую информацию из текста, воспринимать речь учителя и учащихся. Говорение: задавать и отвечать на вопросы, разыгры-вать диалоги. Чтение: читать тексты с полным пониманием, расставляя их в правильном хронологическом порядке, чтение диалогов.
|
Секция 2.
Семья – хорошее начало.
|
3
|
|
|
5
|
|
|
Сложное дополнение, введение и отработка.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух речь учеников и учителя, с целью решения заданной коммуникативной задачи, понимать на слух запрашива-емую информацию из текста. Говорение: задавать и отвечать на вопросы, выделять. Чтение: читать тексты с пониманием. Письмо: пишем эссе по теме.
|
6
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух текст, с целью решения заданной коммуникативной задачи, понимать на слух запрашиваемую информацию из текста. Говорение: задавать вопроса к данным ответам, говорить о наиболее подходя-щем способе путешествования, дополнять предложения опираясь на текст. Чтение: читать тексты с полным пониманием.
|
7
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать речь учителя на слух, понимать на слух запрашиваемую информацию из текста. Говорение: задавать и отвечать на вопросы. Чтение: читать тексты с полным пониманием.
|
Секция 3.
Кто такой хулиган?
|
2
|
|
|
8
|
|
|
Обучение аудированию.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух лексические единицы, диалог с пониманием. Говорение: задавать и отвечать на вопросы, говорить о видах спорта популярных в Британии и в России. Чтение: читать тексты с полным пониманием.
|
9
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух лексические единицы, диалог с пониманием. Говорение: задавать и отвечать на вопросы, говорить о видах спорта популярных в Британии и в России. Чтение: читать тексты с полным пониманием.
|
Секция 4.
Почему семейные праздники важны?
|
3
|
|
|
10
|
|
|
Обучение говорению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух текст, с целью решения заданной коммуникативной задачи, понимать на слух запрашиваемую информацию из текста, произношение географических названий. Говорение: задавать и отвечать на вопросы. Чтение: читать тексты с полным пониманием. Лексика: усвоение слов связанных с водой, водные виды спорта.
|
11
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух текст, с целью решения заданной коммуникативной задачи, понимать на слух запрашиваемую информацию из текста. Говорение: задавать и отвечать на вопросы.
Чтение: читать тексты с полным пониманием, расставляя их в правильном хронологическом порядке. Лексика: усвоение слов связанных с водой, животные моря.
|
12
|
|
|
Обучение говорению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух текст, с целью решения заданной коммуникативной задачи, понимать на слух запрашиваемую информацию из текста. Говорение: задавать и отвечать на вопросы.
Чтение: читать тексты с полным пониманием, расставляя их в правильном хронологическом порядке. Лексика: усвоение слов связанных с водой, животные моря.
|
Секция 5.
Легко ли быть независимым?
|
10
|
|
|
|
|
13
|
|
|
Обучение говорению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух речь учеников и учителя, с целью решения заданной коммуникативной задачи, понимать на слух запрашива-емую информацию из текста Говорение: задавать и отвечать на вопросы, обсуждение в группах информации об известных фестивалях в Британии и в России. Делится новой информацией. Говорить о Масленице. Пересказывать текст. Чтение: читать тексты с полным пониманием.
|
14
|
|
|
Обучение письму (написание поздравительных открыток).
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух речь учеников и учителя, с целью решения заданной коммуникативной задачи, понимать на слух запрашива-емую информацию из текста Говорение: задавать и отвечать на вопросы, обсуждение в группах информации об известных фестивалях в Британии и в России. Делится новой информацией. Говорить о Масленице. Пересказывать текст. Чтение: читать тексты с полным пониманием.
|
15
|
|
|
Обучение говорению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух текст, с целью решения заданной коммуникативной задачи, понимать на слух запрашиваемую информацию из текста. Говорение: задавать и отвечать на вопросы.
Чтение: читать тексты с полным пониманием, расставляя их в правильном хронологическом порядке. Грамматический материал (закрепление):
-Present Simple
-Present Continuous
-Present Perfect
-Past Simple
-Future Simple
|
16
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух текст, с целью решения заданной коммуникативной задачи, понимать на слух запрашиваемую информацию из текста. Говорение: задавать и отвечать на вопросы.
Чтение: читать тексты с полным пониманием, расставляя их в правильном хронологическом порядке. Грамматический материал (закрепление):
-Present Simple
-Present Continuous
-Present Perfect
-Past Simple
-Future Simple
|
17
|
|
|
Обучение говорению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Чтение текста с пониманием. Пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей, обсуждать прочитанное с партнером по заданному плану, письменно излагать содержание прочитанного текста.
|
18
|
|
|
Обучение говорению.
|
1
|
|
|
19
|
|
|
Комбинированный тест №4 (лексика, грамматика, словообразование, аудирование).
|
1
|
Контроль итоговый обобщающий
|
|
20
|
|
|
Комбинированный тест №4 (чтение, написание открытки).
|
1
|
Контроль итоговый обобщающий
|
|
21
|
|
|
Косвенная речь, повторение.
|
1
|
Обобщающий
|
|
22
|
|
|
Условные предложения, сложное дополнение, повторение.
|
1
|
Обобщающий
|
|
