№
п/п
|
Дата
по плану
|
Дата
фактическая
|
Темы разделов и уроков
|
Кол-во
часов
|
Вид
контроля
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Раздел 1.
Чудесная планета, на которой мы живём.
|
33
|
|
Аудирование: понимать на слух тексты диалогического характера, с целью решения заданной коммуникативной задачи. Говорение: обмениваться приветствиями с участниками.
Чтение: читать диалоги с полным пониманием, разыграть один из них. Грамматический материал: безличные предложения.
|
Обучать сотрудничеству; работе по алгоритму /инструкции; работе с информацией: поиску, обработке, её использованию в собственной речи;
контролировать достижения, осуществлять самооценку на основе выполненной проверочной работы, рефлексии;
учить находить сходства и различия в явлениях и предметах, соотносить подписи с картинками, прочитанным текстом, располагая их в логической последовательности; восполнять связный текст словами и словосочетаниями, пользоваться сносками при чтении текста;
обобщать и систематизировать грамматические правила;
выражать своё мнение, точку зрения „за“ и „против“ по определенной
теме, обосновывать ее, убеждать партнера в чем-то, аргументируя свое мнение;
соотносить зрительный образ (символ) с его лексическим содержанием;
выполнять групповой проект и защищать его в процессе обсуждения с одноклассниками;
|
Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
формирование коммуникативной компетенции в межкультурной коммуникации; воспитание гражданственности и патриотизма:
стремления активно участвовать в жизни класса, города, страны; знания традиций своей семьи и школы, своего государства, бережное отношение к ним;
знания правил поведения в классе, школе, дома;
уважительного отношения к родному языку;
стремления достойно представлять родную культуру, воспитание нравственных чувств и этического сознания:
представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убежденность в приоритете общечеловеческих ценностей; знания правил вежливого поведения, культуры речи;стремления к адекватным способам выражения эмоций и чувств;умения анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;внимательного отношения к дружбе и друзьям;стремления иметь собственное мнение; принимать собственные решения;
потребности в поиске истины; умения признавать свои ошибки; чувства собственного достоинства и уважения к достоинству других людей; уверенности в себе и своих силах; формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни: интереса к подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;
эстетическое воспитание: формирование:
уважительного отношения к мировым историческим ценностям в области литературы, искусства и науки, к выдающимся личностям и их достижениям.
Развитие навыков коллективной учебной деятельности (умения сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника; умения работать в паре/группе, оказывая взаимопомощь;
|
Cекция 1.
После дождя приходит хорошая погода.
|
4
|
|
1
|
|
|
Обучение говорению.
|
1
|
Предвари
Тельный
|
2
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух текст описательного характера, с целью заполнения предложения по прослушанному.
Говорение: строить диалоги по образцу, опираясь на данные слова и словосочетания, выража-ющие личное мнение.
Чтение: читать текст с целью определения названия страны.
Грамматический материал: составлять диалоги и монологические высказывания, опираясь на данные слова и словосочетания.
|
3
|
|
|
Обучение аудированию.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: прослушать прогноз погоды с целью заполнения таблицы. Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения, выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме. Чтение: читать текст с частичным пониманием.
|
4
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Чтение: отвечать на вопросы по тексту. Письмо: заполнить карту членства международного клуба исследователей. Грамматический материал: строить вопросительные предложения по тексту.
|
Секция 2.
Мы часть вселенной.
|
3
|
|
|
5
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Аудирование: понимать на слух тексты описательного характера,
отвечать на вопросы к прослушанному тексту, уметь соотносить прослушанное с картинкой. Говорение: выражать своё мнение по вопросу преимущества и недостатка путешествия на велосипеде. Чтение: читать с полным пониманием текст, пользоваться сносками при чтении текста.
|
6
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Говорение: разыгрывать диалоги по ролям, задавать и отвечать на вопросы.
Чтение: восполнять связный текст глаголами в требуемой форме(раскрывая
скобки, выбирая нужное слово).
Грамматический материал: употребление артикля с предметами в единственном числе в природе и во вселенной.
|
7
|
|
|
Прошедшее продолженное время, введение и отработка.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Говорение: отвечать на вопросы. Чтение: совершенствоваться в техники чтения. Грамматический материал: употребление артикля с предметами в единственном числе в природе и во вселенной. Введение Past Continuous (Progressive). Письмо: заполнить паспорт Земли.
|
Секция 3.
Кто там?
|
3
|
|
|
8
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Чтение: читать текст описательного характера с пониманием основного содержания.Аудирование: прослушать и повторить названия географических мест и соединить их с иллюстрацией. Говорение: отвечать на вопросы по теме, находить эквиваленты фраз, составить диалог, данные фразы и предложения.
Грамматический материал: Введение Past Continuous (Progressive).
|
9
|
|
|
Обучение говорению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Говорение: соглашаться и отрицать, исправлять данные утверждения.Аудирование: прослушать текст. Чтение: читать диалог, с пониманием.
|
10
|
|
|
Обучение говорению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Говорение: составлять предложения, начиная с предложенной фразы. Чтение: чтение с полным пониманием. Грамматический материал: знакомство с неисчисляемыми существительными, повторение неопределённого артикля.
|
Секция 4.
Исследование космоса.
|
4
|
|
|
11
|
|
|
Предлоги for и since в настоящем завершённом и настоящем завершённо-продолженном временах, введение и отработка.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Грамматический материал: введение предлоги for и since в настоящем завершённом и настоящем завершённо-продолженном временах, введение и отработка. Аудирование: прослушать диалог с целью выявления персонажей с иллюстрации. Говорение: соглашаться и отрицать, исправлять данные утверждения. Чтение: читать диалог, с пониманием.
|
12
|
|
|
Использование предлогов for и since в настоящем завершённом и настоящем завершённо-продолженном временах.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Говорение: разыграть диалог, задавать и отвечать на вопросы, высказываться на заданную тему, используя фразы и выражения. Чтение: читать диалог с пониманием. Письмо: заполнить таблицу.
|
Секция 5.
Является ли Земля опасным местом?
|
|
13
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Чтение: читать текст, с полным пониманием. Работа с текстом. Говорение: соглашаться и отрицать, исправлять данные утверждения. Грамматический материал: нахождение в тексте существительных, глаголов, прилагательных и наречий.
|
|
14
|
|
|
Прошедшее простое и прошедшее продолженное времена, повторение.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Грамматический материал: повторение прошедшего простое и прошедшее продолженное времена, повторение. Говорение: отвечать на вопросы, строить предложения по образцу, по картинкам, опираясь на прочитанный текст. Чтение: читать текст описательного характера.
|
15
|
|
|
Обучение чтению.
|
1
|
текущий фронтальный
|
Чтение: читать текст описательного характера с пониманием. Аудирование: прослушать и повторить слова, заполнить пропуски, таблицу. Говорение: отвечать на вопросы, составлять предложения, высказывать личное мнение. Письмо: заполнить таблицу.
|
