Рабочая программа предмета «Английский язык»
Скачать 0.67 Mb.
|
| Раздел III Средства массовой информации | 36 | | | |||||||||||
| Секция 1. Что такое средство массовой информации? | 3 | | | | | | ||||||||
| 1 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказы-ваться на заданную тему, опира-ясь на ключевые слова /выраже-ния, составить диалог по данным выражениям. Аудирование: воспринимать на слух речь учеников, прослушать диалог. Чтение: читать текст. | ||||||||
| 2 | | | Обучение чтению. | 1 | текущий фронтальный | Чтение: читать текст, заполняя нужными по смыслу словами. Аудирование: прослушать текст с целью заполнения пропусков. Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения. | ||||||||
| 3 | | | Неисчисляемые существительные, введение и отработка. | 1 | текущий фронтальный | Грамматический материал: Неисчисляемые существительные, введение и отработка. Аудирование: воспринимать на слух речь учеников. Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения. | ||||||||
| Секция 2. Что вы думаете о телевидении? | 5 | | | |||||||||||
| 4 | | | Обучение чтению. | 1 | текущий фронтальный | Чтение: читать текст. Аудирование: воспринимать на слух речь учеников и учителя. прослушать текст. Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказы-ваться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения. Грамматический материал: повторение числительных. | ||||||||
| 5 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения. Аудирование: воспринимать на слух речь учеников и учителя. Чтение: читать тексты, с полным пониманием, соотнесение с иллюстрацией. | ||||||||
| 6 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: воспринимать на слух речь учеников и учителя. Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения. Чтение: читать тексты страноведческого характера, с полным пониманием, соотнесение с иллюстрацией. | ||||||||
| 7 | | | Использование глаголов с окончанием –ing, повторение. | 1 | текущий фронтальный | Грамматический материал использование глаголов с окончанием –ing, повторение. Аудирование: воспринимать на слух речь учеников и учителя. Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения. Чтение: читать тексты характера, с полным пониманием. | ||||||||
| 8 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: воспринимать тексты юмористического характера. Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения. Составить высказывание по плану. Грамматический материал: повторение определенного артикля. | ||||||||
| Секция 3. Читаете ли вы газеты по воскресеньям? | 4 | | | |||||||||||
| 9 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: воспринимать диалог, с целью заполнения таблицы. Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения. Чтение: читать диалог (форум из интернета), с полным пониманием, соотнесение с иллюстрацией. Чтение. читать текст. | ||||||||
| 10 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: воспринимать диалог, с целью заполнения таблицы, прослушать рекламу с полным пониманием. Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения. Чтение: читать диалог, с полным пониманием, соотнесение с иллюстрацией. | ||||||||
| 11 | | | Защита мини-проектов «Сделай свою местную газету лучше». | 1 | текущий фронтальный | Говорение: задавать и отвечать на вопросы по теме. Чтение: чтение текста с пониманием. | ||||||||
| 12 | | | Обучение чтению. | 1 | текущий фронтальный | Говорение: отвечать на вопросы по теме, составить диалог, используя клише, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения. | ||||||||
| Секция 4. Что такое интернет? | 3 | | | |||||||||||
| 13 | | | Работа с текстами. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: воспринимать диалог, речь учащихся. Говорение: задавать и отвечать на вопросы. Чтение: прочитать утверждения, согласиться или не согласиться с ними, прочитать письмо, с пониманием. | ||||||||
| 14 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему. Чтение: читать высказывание пользователей интернет-форума, с полным пониманием, соотнесение с текстами. Грамматический материал. | ||||||||
| 15 | | | Защита мини-проектов «Почему Интернет?». | 1 | текущий фронтальный | | ||||||||
| Секция 5. Является ли работа репортёра опасной?. | 3 | | | |||||||||||
| 16 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: прослушать текст. Говорение: восполняя реплики и соблюдая правильную интонацию. Чтение: читать тексты с полным пониманием. Лексика: вставить слова в предложения, дополнить предложения. | ||||||||
| 17 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: прослушать диалог с полным пониманием, с целью самопроверки. Говорение: составить диалог, используя клише, сказать верны или неверны утверждения. Высказать личное мнение по теме. Чтение: читать диалог. Чтение: читать отрывок из сказки, догадываться о значении новой лексики с опорой на текст и картинку. | ||||||||
| 18 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: прослушать скороговорку. Высказать личное мнение по теме. Чтение: читать текст. | ||||||||
| Секция 6. Является ли книга средством массовой информации? | 4 | | | |||||||||||
| 19 | | | Обучение чтению. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: прослушать диалоги и соединить их с фотографиями. Говорение: высказать личное мнение по теме. Чтение: читать текст. Грамматический материал: словообразование. | ||||||||
| 20 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: прослушать текст. Говорение: отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения. высказать личное мнение по теме. Чтение: читать текст, разыгрывать диалоги по ролям, соблюдая правильную интонацию. | ||||||||
| 21 | | | Обучение чтению. | 1 | текущий фронтальный | Говорение: высказать личное мнение по теме. Чтение: читать с полным пониманием | ||||||||
| 22 | | | Защита мини-проектов «Какой ты читатель?». | 1 | | | ||||||||
| Секция 7. Косвенная речь. | 6 | | | |||||||||||
| 23 | | | Косвенная речь, введение и отработка. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: прослушать как англичане проводят свои выходные и выделить наиболее и наименее популярные виды деятельности. Говорение: задавать и отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова /выражения, выражать свое мнение по заданному вопросу в краткой форме. Соотносить картинки со словосочетанием. | ||||||||
| 24 | | | Косвенная речь, тренировочные упражнения. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: прослушать диалог. Говорение: задавать и отвечать на вопросы по теме, высказываться на заданную тему. Чтение: прочитать и заполнить анкету. | ||||||||
| 25 | | | Косвенная речь, тренировочные упражнения. | 1 | текущий фронтальный | Говорение: отвечать на вопросы, строить предложения по образцу, по картинкам, опираясь на прочитанный текст. Чтение: читать связный текст в форме письма с пониманием общего содержания / с полным пониманием, пользоваться сносками к тексту. | ||||||||
| 26 | | | Косвенная речь, вопросы, введение и отработка. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: воспринимать и понимать на слух речь учащих-ся. Говорение: задавать и отве-чать на вопросы, находить в тексте синонимы приведенных фраз, составить рассказ о лич-ных проблемах, обмениваться мнениями об услышанном. | ||||||||
| 27 | | | Косвенная речь, вопросы, тренировочные упражнения. | 1 | текущий фронтальный | Аудирование: воспринимать и понимать на слух речь учащих-ся. Говорение: задавать и отве-чать на вопросы, находить в тексте синонимы приведенных фраз, составить рассказ о лич-ных проблемах, обмениваться мнениями об услышанном. | ||||||||
| 28 | | | Косвенная речь, команды, введение и отработка. | 1 | текущий фронтальный | Говорение: отвечать на вопросы, строить предложения по образцу, по картинкам, опираясь на прочитанный текст. Чтение: читать отрывок из сказки с пониманием общего содержания / с полным пониманием, пользоваться сносками к тексту. | ||||||||
| Секция 8. Попробуй себя в качестве писателя. | 8 | | | |||||||||||
| 29 | | | Косвенная речь, команды, тренировочные упражнения. | 1 | текущий фронтальный | Чтение текста с пониманием. Пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей, обсуждать прочитанное с партнером по заданному плану, письменно излагать содержание прочитан-ного текста, описывать героя рассказа с опорой на текст разыгрывать по ролям диалоги из текста,восполнять аннотацию к тексту с помощью предложен-ных лексических единиц, письменно излагать содержание прочитанного текста. | ||||||||
| 30 | | | Косвенная речь, тренировочные упражнения. | 1 | текущий фронтальный | | ||||||||
| 31 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | | ||||||||
| 32 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | | ||||||||
| 33 | | | Обучение аудированию. | 1 | текущий фронтальный | | ||||||||
| 34 | | | Обучение говорению. | 1 | текущий фронтальный | | ||||||||
| 35 | | | Комбинированный тест №3 (лексика, грамматика, словообразование, аудирование). | 1 | Контроль итоговый обобщающий | | ||||||||
| 36 | | | Комбинированный тест №3 (чтение, написание письма). | 1 | Контроль итоговый обобщающий | | ||||||||
| | ||||||||||||||
Похожие:
 | ... |  | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык в 7 классе» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 7 класса составлена на основе | | «Английский язык», и на основе программы курса английского языка «Английский с удовольствием Enjoy English», разработанной автором... |
| Примерной программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык) | | Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (английский)» составлена в соответствии с |
| Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский язык: Счастливый английский ру / Happy... | | Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык. Английский язык.» разработана на основе |
| Все это повышает статус предмета «иностранный язык» (в том числе английский язык) как общеобразовательной учебной дисциплины. Английский... | | Иностранный язык / сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007) и материалам авторского умк «Английский язык 5-9 класс»... |