КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Временной период
|
Памятные события и даты
|
Варианты итоговых мероприятий
|
День знаний
|
Продолжить традицию встреч друзей в обновленной (или новой группе), объяснить необходимость изменения развивающей среды – дети выросли, обратить внимание на произошедшие изменения в группе и на территории детского сада. Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.
Уточнить и закрепить накопленные детьми знания о лете, об изменениях, происходящих в этот период.
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
|
1- 14 сентября
|
1 сентября – День знаний
9 сентября – Международный день красоты
|
Участие в празднике «День знаний»
Развлечение с участием детей и родителей «Встреча друзей».
|
Осень
|
Расширять знания детей об осени. Развивать физические качества. Закреплять знания, умения и навыки детей при выполнении физических упражнений и двигательных заданий
Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности: в быту, на улице, на природе. Создавать радостное настроение, желание играть в команде, активно участвовать в конкурсах и эстафетах.
|
15 сентября –
15 октября
|
14 сентября Осенины – первая встреча осени
25 сентября - День освобождения Смоленщины
27 сентября – День воспитателя и всех дошкольных работников.
1 октября – Международный день музыки
4 октября – Всемирный день животных
|
День здоровья «Бал в осеннем городе».
|
Я вырасту здоровым
|
Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здо ровый образ жизни. Формировать по ложительную самооценку.
Расширять представление об особенностях функционирования и целос тности человеческого организма. Обращать внимание детей на особенности их организма и здоровья. Показывать зависимость здоровья человека от правильного питания.
Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
Познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского дви жения.
|
22 октября -
14 ноября
|
4 ноября – День народного единства
|
День двигательной активности «Ритмика – аэробика»
|
«Что мы Родиной
зовем»
Мой город,
моя страна
|
Укрепление здоровья детей, повышение физической работоспособности, формирование двигательных навыков воспитание отзывчивости, умение сопереживать, дружеских взаимоотношений между детьми, развивать смекалку, волевые усилия, активизировать словарный запас.
|
15 ноября –
7 декабря
|
16 ноября - Международный день толерантности (терпимости)
20 ноября – Всемирный день ребенка
21ноября - Всемирный день приветствий
Последнее воскресенье ноября – День матерей России
30 ноября – Международный день домашних животных
|
Музыкально спортивная викторина
|
Новогодний праздник
|
Привлекать к активному разнообраз ному участию в подготовке к праздни ку и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной де ятельности.
Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положитель ное отношение к предстоящему празднику, желание активно участво вать в его подготовке.
|
8 - 31декабря
|
Начало декабря – День заказов подарков Деду Морозу
10 декабря – Всемирный день футбола
14 декабря – День Наума-грамотника
15 декабря - Международный день чая
31 января – Новый год
|
Зимние Олимпийские игры
|
Зима
|
Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта.
Развивать ловкость, быстроту, выносливость.
Продолжать знакомить с народной культурой и традициями
|
1-31 января
|
7 января – Рождество Христово
11 января – Всемирный день спасибо
11 января – День заповедников
21 января – День объятий (обмен душевным теплом
|
Колядки.
Игры эстафеты «Зимние забавы»
|
День защитника
Отечества
|
Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине.
Знакомить с разными родами войск, боевой техникой.
Расширять тендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
|
1-23 февраля
|
14 февраля – День создания гражданской авиации
17 февраля – День доброты
21 февраля –Международный день родного языка
23 февраля - День защитника Отечества
|
Музыкально -спортивный праздник «День защитника Отечества».
|
Международный женский день
|
Закреплять знания о видах спорта, развивать ловкость, быстроту, выносливость умение ориентироваться в пространстве, учить детей подражательным движениям.Обеспечивать высокую двигательную активность детей. Воспитывать в детях любовь к ЗОЖ.
|
24 февраля —
8 марта
|
1 марта – начало весны
3 марта – всемирный день писателя
7 марта – День бабушек
|
День здоровья
|
Мой город Вязьма
|
Продолжать знакомить с родным городом, основными достопримечательностями, традициями, знаменательными датами, знаменитыми людьми, Приобщать к духовным ценностям, участию в патриотических праздниках малой Родины.
|
9 – 16 марта
|
12 марта – День освобождения Вязьмы от
немецко - фашисткой оккупации
|
Презентация «Улицы, по которым мы ходим»
|
Творческие мастерские «Народная культура и традиции
|
Развивать познавательныйинтерес, внимание, любознательность детей. Способствовать улучшению физических качеств детей: силы, быстроты, ловкости. Воспитывать у детей любовь к спорту.
|
17-31 марта
|
21 марта – Всемирный день поэзии
26 марта – День рождения открытки
27 марта - Международный день театра
|
Эстафеты с обручем
|
Весна
|
Закреплять знания о космосе. Познакомить с Солнечной системой, рассказать о науке «Космонавтика». Совершенствовать основные движения: бег с ускорением прыжки и пролезание в обруч, развивать быстроту, ловкость, координацию движений. Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью. Воспитание взаимопомощи в играх и эстафетах, уважение друг к другу.
|
1-20 апреля
|
1 апреля – День смеха, Международный день птиц
2 апреля – Международный день детской книги
7 апреля – всемирный день здоровья
8 апреля - День рождения детского сада
12 апреля – День космонавтики
19 апреля – День Науки
|
«Космические старты»
|
Я и мир вокруг
|
Привлекать родителей к участию совместных с детьми мероприятиях, организуемые в детском саду. Формировать и поддерживать интерес родителей к активному образу жизни, ознакомить с одним из вариантов проведения семейного досуга, вызвать у детей положительное отношение к физкультуре и спорту. Воспитывать в детях чувство ответственности, коллективизма, удовлетворения от участия в совместной деятельности. Развивать внимание, умение согласованно действовать в коллективе, смелость чувство уверенности в себе.
|
21 апреля –
15 мая
|
22 апреля – Международный день Земли
27 апреля –присвоение Вязьме звания «Город воинской славы»
29 апреля – Международный день танца
30 апреля – День пожарной охраны
«Пасха»
1 мая – праздник труда
3 мая – День солнца
9 мая – День Победы
15 мая – Международный день семьи
|
День здоровой семьи
|
Лето
|
Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Знакомство с летними видами спорта, народными и подвижными играми. Воспитывать дисциплинированность, организованность, коллективизм, нравственно- волевые качества личности.
|
16 - 31 мая
|
18 мая – День музеев
|
Летние спортивные игры
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме
|
1 июня – 31 августа
|
Комплексно - тематическое планирование в подготовительной к школе группе
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Временной период
|
Памятные события и даты
|
Варианты итоговых мероприятий
|
День знаний
|
Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика, положительную мотивацию к предстоящему обучению в школе.
|
1 -14 сентября
|
1 сентября – День знаний
9 сентября – Международный день красоты
|
Праздник «День знаний».
|
Осень
|
Развивать физические качества. Закреплять знания, умения и навыки детей при выполнении физических упражнений и двигательных заданий
Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности: в быту, на улице, на природе. Создавать радостное настроение, желание играть в команде, активно участвовать в конкурсах и эстафетах.
|
15 сентября –
15 октября
|
4 октября - Неделя письма
14 октября – Праздник Покрова Пресвятой Богородицы
14 сентября Осенины – первая встреча осени
25 сентября - День освобождения Смоленщины
27 сентября – День воспитателя и всех дошкольных работников.
1 октября – Международный день музыки
4 октября – Всемирный день животных
|
Большие спортивные старты
|
Я вырасту здоровым
|
Формировать начальные представления о здоровом образе жизни
Продолжать знакомить детей с особенностями строения и функциями организма человека.
Расширять представления о рациональном питании (объем пищи, последовательность ее приема, разнообразие в питании, питьевой режим).
Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека. Учить использовать специальные физические упражнения для укрепления своих органов и систем.
Учить активному отдыху.
Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.
Расширять представления о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье.
Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности: в быту, на улице, на природе
|
22 октября –
31 октября
|
|
День двигательной активности «Ритмика – аэробика»
|
День
народного единства
|
Укрепление здоровья детей, повышение физической работоспособности, формирование двигательных навыков воспитание отзывчивости, умение сопереживать, дружеских взаимоотношений между детьми, развивать смекалку, волевые усилия, активизировать словарный запас.
|
1 ноября –
7 декабря
|
4 ноября – День народного единства
16 ноября - Международный день толерантности (терпимости)
20 ноября – Всемирный день ребенка
21 ноября - Всемирный день приветствий
Последнее воскресенье ноября – День матерей России
30 ноября – Международный день домашних животных
|
Спортивная викторина
|
Мой город, моя страна, моя планета
|
Новый год
|
Популяризировать занятия физкультурой и спортом, воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки, дисциплинированности, создавать эмоциональную атмосферу, побуждать детей радоваться. Воспитывать умение выполнять физические упражнения, направленные на преодоление трудностей физического характера, терпения, выносливости.
|
8 - 31декабря
|
Начало декабря – День заказов подарков Деду Морозу
10 декабря – Всемирный день футбола
14 декабря – День Наума-грамотника
15 декабря - Международный день чая
31 января – Новый год
|
Спортивный праздник «На приз Деда Мороза»
|
Зима
|
Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта.
Развивать ловкость, быстроту, выносливость. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности: в быту, на улице.
Продолжать знакомить с народной культурой и традициями.
|
1-31 января
|
7 января – Рождество Христово
8 января – День календаря.
11 января – Всемирный день спасибо
11 января – День заповедников
21 января – День объятий (обмен душевным теплом)
|
Колядки.
Игры эстафеты «Зимние забавы»
|
День
защитника Отечества
|
Приобщать детей к физкультуре и спорту. Учить взаимовыручке, ответственности, умению приходить на помощь. Развивать ловкость, быстроту, выносливость Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта.
.
|
1 -23 февраля
|
14 февраля – День создания гражданской авиации
17 февраля – День доброты
21 февраля –Международный день родного языка
23 февраля - День защитника Отечества
|
Зимние Олимпийские игры
|
Международный женский день
|
Упражнять в ходьбе и беге врассыпную и с увёртыванием. Развивать ловкость и быстроту движений, способность действовать по сигналу, воспитывать взаимопомощь и самостоятельность.Создавать положительную эмоциональную атмосферу
|
24 февраля —
8 марта
|
1 марта – начало весны
3 марта – всемирный день писателя
7 марта – День бабушек
7 марта – День телефона.
|
Эстафеты «А ну-ка, догони!»
|
Мой город Вязьма
|
Закреплять навыки построения в шеренгу, колонну, метания в цель. Развивать самостоятельность при выполнении физических упражнений согласно словесной инструкции. Умение действовать в коллективе, строго соблюдать правила, двигательные навыки и физические качества, творческое воображение. Воспитывать интерес к занятиям физической культурой, дружеские отношения в группе.
|
9 – 16 марта
|
12 марта – День освобождения Вязьмы от немецко- фашисткой оккупации
|
День здоровья
|
Творческие мастерские «Народная культура и традиции»
|
Обогащать двигательный опыт, развивать творчество и фантазию, заинтересованность детей. Формировать двигательные навыки в основных видах движений. Развивать и укреплять мышечную систему, способствовать развитию ловкости, умение слушать и выполнять указание взрослого, обогащать положительными эмоциями
|
17-31 марта
|
21 марта – Всемирный день поэзии
26 марта – День рождения открытки
27 марта - Международный день театра
|
Игры и эстафеты с использованием нестандартного оборудования
|
Весна
|
Закреплять знания о космосе. Познакомить с Солнечной системой, рассказать о науке «Космонавтика». Совершенствовать основные движения: бег с ускорением прыжки и пролезание в обруч, развивать быстроту, ловкость, координацию движений. Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью. Воспитание взаимопомощи в играх и эстафетах, уважение друг к другу. Вызывать эмоциональный отклик на занятие физкультурой.
|
1-20 апреля
|
1 апреля – День смеха, Международный день птиц
2 апреля – Международный день детской книги
7 апреля – всемирный день здоровья
8 апреля - День рождения детского сада
12 апреля – День космонавтики
19 апреля – День Науки
22 апреля.- День Земли
|
Космические старты
|
Я и мир вокруг
|
Привлекать родителей к участию совместных с детьми мероприятиях, организуемые в детском саду. Формировать и поддерживать интерес родителей к активному образу жизни, ознакомить с одним из вариантов проведения семейного досуга, вызвать у детей положительное отношение к физкультуре и спорту. Воспитывать в детях чувство ответственности, коллективизма, удовлетворения от участия в совместной деятельности. Развивать внимание, умение согласованно действовать в коллективе, смелость чувство уверенности в себе. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.
|
21 апреля –
15 мая
|
22 апреля – Международный день Земли
27 апреля – присвоение Вязьме звания «Город воинской славы»
29 апреля – Международный день танца
30 апреля – День пожарной охраны
«Пасха»
1 мая – праздник труда
3 мая – День солнца
9 мая – День Победы
15 мая – Международный день семьи
|
День здоровой семьи
|
До свидания, детский сад!
Здравствуй,школа!
|
Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Знакомство с летними видами спорта, народными и подвижными играми. Воспитывать дисциплинированность, организованность, коллективизм, нравственно - волевые качества личности. Формировать знания об укреплении и сохранении здоровья, интерес и потребность в систематических занятиях на свежем воздухе. Развивать ловкость, выносливость, мышечную силу, волевые качества. Создать бодрое и весёлое настроение.
|
16 – 31 мая
|
18 мая – День музеев
|
Летние спортивные игры
|
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме
|
1 июня — 20 августа
|
|
|
III. 6. Условия реализации программы. Особенности организации развивающей предметно – пространственной среды
Инфраструктура предметно – развивающей среды
физкультурного зала
Развивающая среда даѐт возможность дошкольнику проявлять самостоятельность, утверждать себя как активного деятеля, выступает в роли стимулятора, движущей силы в целостном процессе становления личности ребѐнка. Спортивно – оздоровительная предметная среда помогает содействовать решению как специфических задач развития двигательной активности, моторики детей, так и задач их гармоничного развития. Использование разнообразных физкультурных пособий повышает интерес детей к занятиям и благотворно влияет на их физическое развитие.
Правильно организованная развивающая среда позволяет раскрывать двигательное творчество ребѐнка, его моторную характеристику собственного тела, формирует быстроту и лѐгкость ориентировки в бесконечном пространстве двигательных образов, учит относиться к движению как к предмету игрового экспериментирования. Позволяет реализовывать коллективное творчество. С помощью спортивного оборудования дети приобщаются к богатствам физической культуры, у них формируется важная потребность к занятиям, интерес к ежедневному выполнению физических упражнений.
Соблюдение гигиенических требований, красочность и разнообразие оборудования привлекает детей, и они с удовольствием занимаются утренней гимнастикой, физкультурными занятиями, досугами и праздниками. Развивающая среда отражает те образовательные задачи, которые поэтапно усложняются и ориентированы на зону ближайшего развития ребѐнка. Реализует возможность для девочек и мальчиков проявлять свои склонности с принятыми в нашем обществе нормами. Обеспечивает возможность самовыражения воспитанников, индивидуальную комфортность и эмоциональное благополучие каждого ребѐнка.
Название зоны
|
Цель
|
Задачи
|
Оснащение
|
Двигательно – игровая зона
|
Целенаправленное
педагогическое
воздействие на развитие
основных движений,
тренировку
физиологических
функций организма
|
Укреплять здоровье детей;
Развивать двигательные навыки
и физические качества;
Расширять двигательный опыт;
Создавать положительный
эмоциональный настрой.
|
Кегли, булавы, гимнастические скамейки;
гантели;
гимнастические палки; мячи большие;
мячи малые;
мячи прыгуны;
мячи фитболы;
мячи футбольные;
погремушки;
ленточки;
скакалки;
кирпичики;
бруски; конусы большие и малые, наборы кегль, Игра «Поймай комара», ленты на кольцах, Гимнастические ленты, самокаты.
|
Зона спортивного
традиционного,
- нестандартного оборудования:
|
Развитие двигательной
сферы, разнообразие
организации
двигательной
деятельности детей
|
использовать спортивное
оборудование на занятиях и в
свободной деятельности;
Создавать вариативные,
усложненные условия для
выполнения двигательных заданий;
Оптимизация режима
двигательной активности;
Повышать интерес к
физическим упражнениям;
Расширять круг представлений
о разнообразных видах спортивного
оборудования, его назначении.
|
дуги для подлезания;
флажки кубы;
ребристые доски;
маты;
канаты;
мягкие модули,
дорожки, ходули, массажёры, корзины для метания на стойке, бубен, остров, городки пластмассовые (набор), платочки
|
Зона метания
|
Ознакомление с
различными способами
метания
|
Закреплять технику метания;
Укреплять мышцы рук и
плечевого пояса.
|
стойки для метания; обручи, мишени, корзины
кольцебросы, Мешочек с песком
|
Зона прыжков
|
Создание условий для обучения прыжкам
разного вида в
соответствии с возрастом
и Программой
|
Развивать силу ног, прыгучесть;
Использовать специальное
оборудование.
|
стойки для прыжков; кубы,
|
Зона «Спортивныйкомплес»
|
Создание условий для
удовлетворения
потребности в
двигательной активности
|
Овладеть техникой различных способов и видов лазанья;
Развивать ловкость, силу,
смелость при выполнении
упражнений на кольцах,
перекладине.
|
Баскетбольные стойки, шведская стенка; наклонные доски;
|
Коррекционно-профилактическая зона
|
Укрепление здоровья
детей, осуществление
профилактики
патологических
изменений, возникающих
в ослабленном организме
|
Содействовать профилактике и развитию опорно-двигательного
аппарата с помощью простейших
тренажеров и использования
нестандартного оборудования;
Укреплять костно-мышечную
систему, мышечный корсет спины
посредством использования
тренажеров сложного устройства;
Овладеть навыками само
оздоровления.
|
Массажёры для ног, мяч малый массажный
|
III.7. Система оценки индивидуального развития.
Для проведения антропологических измерений необходимо предоставить комнату, в которой поддерживалась бы температура зоны комфорта (22-24°С). Все измерения проводятся на правой стороне тела ребенка. Для проведения измерений необходимо: ростомер - 1 шт., весы медицинские - 1 шт., сантиметровую ленту - 2 шт.
Измерение длины тела. Длина тела измеряется <верхушечной точки на голове до пола. Обследуемый ребенок должен стоять правым боком к взрослому, на ровной горизонтальной поверхности пола, прямо, соединив пятки. Голова фиксируется по горизонтали. Необходимо следить за тем, чтобы антропометр не отклонялся от вертикальной линии. Точность измерения до 0,1см. Измерения проводятся в сантиметрах.
Измерение массы тела. Измерение массы тела проводится десятичными весами (медицинскими рычажного типа, без верхней одежды и обуви). При взвешивании ребенок стоит на середине площадки, спокойно. До измерения весы должны показывать нуль. Точность измерения - 50 г.
Измерение окружности грудной клетки. Для измерения окружности грудной клетки используется сантиметровая лента, которую при обнаружении вытягивания заменяют на новую (рекомендуется заменять через 200-250 измерений).
При измерении у мальчиков лента накладывается сзади под нижние углы лопаток, спереди по нижнему краю сосковой линии. У девочек - по верхнему краю грудных желез. При наложении ленты ребенок несколько приподнимает руки, затем опускает их и стоит в спокойном состоянии, при котором проводится измерение. Затем фиксируются показатели при глубоком вдохе и в момент полного выдоха. Показатели записываются в сантиметрах. (Данные тесты предложены Л.И. Абросимовой)
Ориентировочные показатели
физической подготовленности детей 3-7 лет
(утверждено Постановлением Правительства Р.Ф. 29 декабря 2001г. №916)
№
|
Наименование показателя
|
Пол
|
3 года
|
4 года
|
5 лет
|
6 лет
|
7 лет
|
1
|
Бросок набивного мяча
|
Мал
|
110-150
|
140-180
|
160-230
|
175-300
|
220-350
|
Дев
|
100-140
|
130-175
|
150-225
|
170-280
|
190-330
|
2
|
Прыжок в длину с места
|
Мал
|
60-85
|
75-95
|
85-130
|
100-140
|
130-155
|
Дев
|
55-80
|
70-90
|
85-125
|
90-140
|
125-150
|
3
|
Наклон туловища вперед из положения стоя (см)
|
Мал
|
1-3
|
2-5
|
3-6
|
4-7
|
5-8
|
Дев
|
2-6
|
5-8
|
6-9
|
7-10
|
8-12
|
4
|
Бег на дистанцию 10 метров схода
|
Мал
|
7,8-7,5
|
5,5-5,0
|
3,8-3,7
|
2,5-2,1
|
2,3-2,0
|
Дев
|
8,0-7,6
|
5,7-5,2
|
4,0-3,8
|
2,6-2,2
|
2,5-2,1
|
5
|
Бег на дистанцию 30 метров
|
Мал
|
|
8,5-10,0
|
8,2-7,0
|
7,0-6,3
|
6,2-5,7
|
Дев
|
|
8,8-10,5
|
8,5-7,4
|
7,5-6,6
|
6,5-5,9
|
6
|
Челночный бег 3x10 метров
|
Мал
|
|
9,5-11,0
|
9,2-8,0
|
8,0-7,4
|
7,2-6,8
|
Дев
|
|
9,8-11,5
|
9,5-8,4
|
8,5-7,7
|
7,5-7,0
|
7
|
Бег зигзагом
|
Мал
|
|
9,5-11,0
|
9,2-8,0
|
8,0-7,4
|
7,2-6,8
|
Дев
|
|
9,8-11,5
|
9,5-8,4
|
8,5-7,7
|
7,5-7,0
|
8
|
Подъем туловища в сед за 30 сек. (количество)
|
Мал
|
|
6-8
|
9-11
|
10-12
|
12-14
|
Дев
|
|
4-6
|
7-9
|
8-10
|
9-12
|
9
|
Прыжки через скакалку
|
Мал
|
|
|
1-3
|
3-15
|
7-21
|
Дев
|
|
|
2-5
|
3-20
|
15-45
|
10
|
Бег на дистанцию 90,120,150 метров
|
Мал
|
|
|
31,6-34,6
|
31,9-35,0
|
31,5-35,2
|
Дев
|
|
|
32,0-35,0
|
32,0-36,0
|
32,5-37,0
|
11
|
Поднимание ног в положении лежа на спине
|
Мал
|
|
|
9-10
|
10-11
|
11-13
|
Дев
|
|
|
6-8
|
7-9
|
10-12
|
Использование диагностических тестов.
Во время тестирования важно учитывать:
индивидуальные возможности ребёнка;
особенности проведения тестов, которые должны выявлять даже самые незначительные отклонения в двигательном развитии ребёнка.
Перед выполнением контрольных двигательных заданий следует провести небольшую разминку (спокойная ходьба, переходящая в бег, непрерывный бег 1,5 минуты, дыхательные упражнения).
Тесты лучше проводить в игровой форме, чтобы детям нравились занятия, чтобы они могли ощутить «мышечную радость» от физических нагрузок.
Следует отметить большой интерес у старших дошкольников к выполнению вышеперечисленных тестовых испытаний. Наблюдения показали, что большая часть (60%) постоянно стремятся сопоставить свои результаты с показателями сверстников. Некоторые дети (30%) даже задумываются над тем, как улучшить свои показатели, стараются неоднократно повторять одно и тоже задание, обращаются к воспитателю за помощью и стремятся добиться хороших результатов. И лишь незначительная часть детей (10%) остаются пассивными и инертными.
Диагностика физической подготовленности должна проводится не менее двух раз в течение учебного года (сентябрь — май).
Дети, выполнившие все тесты, с результатами в рамках возрастных норм могут быть отнесены к среднему уровню физической подготовленности; выше ориентировочных показателей (более трёх показателей) - к высокому уровню физической подготовленности. Если из семи тестов, ребёнок имеет от трёх и более показателей ниже нормы, то у него низкий уровень физической подготовленности.
ДИАГНОСТИКА ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ
Тесты по определению скоростно – силовых качеств.
Бросок набивного мяча. (1 кг.) двумя руками из – за головы из исходного положения стоя.
Испытание проводится на ровной площадке длинной не менее 10 м. ребенок встает у контрольной линии разметки и бросает мяч из – за головы двумя руками вперед из исходного положения стоя, одна нога впереди, другая сзади или ноги врозь. При броске ступни должны сохранять контакт с землей. Допускается движение вслед за произведенным броском. Делаются 3 попытки. Засчитывается лучший результат.
Тест предназначен для детей от 3 до 7 лет.
|
