Метод проектов в образовательной работе детского сада

«Шестиногий народец» (авторы проекта Т.Петрова и И.Иванова, воспитатели МАДОУ № 82 «Малыш», г. Великий Новгород). Педагоги заметили, что часть детей боится насекомых. Другая часть – стремится, во что бы то ни стало поймать их не заботясь о последствиях. Есть дети (и не мало), которые безжалостно их уничтожают. Взрослые вместе с детьми приняли решение поработать над проектом «Шестиногий народец». Цель проекта – содействие в расширении и систематизации представлений о разнообразии насекомых, в установлении взаимосвязей и зависимостей, существующих в природе; пробуждение интереса и чувства восхищения насекомыми, стремления если не защищать, то не обижать их. Воспитатели организовали неформальное обсуждение того, что Дети знают Что хотят узнать Что можно сделать Муравьи – это насекомые (Лиза) Они очень маленькие (Варя) Бывают даже дома (Олег) Живут в муравейнике (Ася) Куда они идут все время (Лиза) Как построили свой муравейник (Олег) С кем они дружат (Варя) Посмотреть (Лиза) Узнать у взрослых (Варя) Посмотреть в книжке или спросить у кого-нибудь, кто знает (Олег) Взрослые вместе с детьми спланировали работу. В общий план вошли: наблюдение за жизнью насекомых на участке детского сада (Алина), обследование пенька (Ася); изучение «превращений» бабочки; устройство инсектария для наблюдения; поиск информации о различных видах насекомых (Боря, Олег); создание альбома «Шестиногий народец»; подсчет количества насекомых увиденных на участке (Ксюша); измерение, сравнение величины насекомых (Кирилл); составление модели «Насекомые» рисование «Шестиногий народец», «А у нас во дворе»; создание аппликаций, коллажей по сказкам С.Маршака «Муха-Цокотуха», «Тараканище»; зарисовки наблюдений; разучивание стихотворений (Саша), песенок о насекомых (Тимур); составление кроссворда «Насекомые»; составление ребусов, загадок, придумывание сказок вместе с родителями; драматизация отрывков сказок С.Маршака и др. Педагоги, сообщив родителям о проблеме, попросили содействия в этой работе: Нам нужны – книги (не только энциклопедии), фотографии, иллюстрации и картинки с изображением насекомых, информация, которую ваши дети могут получить у вас; пожалуйста, понаблюдайте вместе с детьми за насекомыми во время прогулок или на даче. Исследования, проведенные детьми: Что любят муравьи? Где селятся пауки? Есть ли пауки в нашем доме? Как «получаются» бабочки? Сколько видов насекомых живет в траве нашего детского сада? Почему у бабочек ярко окрашены крылышки? ФОТО – папка «Насекомые» IX. Проекты в дошкольных учреждениях других стран Творческие проекты или Проекты с творческими людьми, реализованные в детском саду «Вилла «Сахарная гора» г. Штутгарт, земля Баден-Вюртемберг, Германия В каждом, даже самом маленьком городе, есть люди, общение с которыми способно дать детям импульс для развития креативности, а предмет творчества стать прекрасным содержанием их образования. Едва ли кто-то из педагогов детского сада в своей обыденной частной жизни занимается резьбой по камню или декоративной мозаикой из смальты. Если же мы ошиблись в этом предположении и именно камнерезное дело является увлечением воспитателя, то он и станет тем, кто организует и обеспечивает реализацию творческого проекта. Если нет – в детский сад приглашаются специалисты своего дела: дизайнеры, художники, музыканты, скульпторы, режиссеры. Не для того, чтобы в «свободное от детей время» создать в интерьере детского сада некую инсталляцию, расписать стены или сформировать альпийскую горку, а для того, чтобы вместе, выбирая тему и материал, обсуждая задачу и распределяя обязанности, обучая в практических действиях основам техники вместе создать нечто уникальное. Что немаловажно, в освоение творческих технологий одновременно с детьми вовлечены и члены их семей, и педагоги. Не по обязанности. По влечению души. Это формирует сферу общих интересов, придает предметность и неординарность общению, обеспечивает поступательное и очень эффективное развитие совместной деятельности, так как большинство технологий оказывается принципиально новым делом, как для детей, так и для взрослых. Одним из «побочных», но не маловажных эффектов таких проектов является то, что детский сад получает в собственность уникальное авторское творение Участие специалистов дело добровольное, но не волонтерское. Стимулом служит небольшой грант от Управления по делам семей и молодежи, в основном покрывающий расходы на материал и оборудование. Проект «Скульптуры из камня» ФОТО – папка «Проекты Германия» Проект «Мозаика» ФОТО – папка «Проекты Германия» Литература: Шалаев И.К., Веряев А.А.От образовательных сред к образовательному пространству: понятие, формирование, свойства: http://www.informika.ru Лысенко Е.М. Субъектная динамика культуры жизни: Автореф. дисс.д.ф.н. – Саратов, 2007. – С., с.3 Реджо-педагогика. Импульсы из Италии: http://www.kulturdolmetscher. Пчелинцева Е.В., Воспитание творческой направленности личности детей старшего дошкольного возраста на основе моделирования проблемно-поисковых ситуаций: монография / Е.В. Пчелинцева. – Великий Новгород, НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2005. – 132 с.

Похожие:

	Приказ решением педагогического совета от 28. 08. 2014г №35/12 детского сада Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №19 комбинированного вида		Отчёт о работе профсоюзной организации муниципального дошкольного... Мдоу детский сад №6 в настоящее время насчитывает 53 человека. Профсоюзная организация создана с целью повышения социальной защиты...
	Заведующему мбдоу детского сада №319 С уставом, лицензией, образовательной программой и др документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной...		О предоставлении услуг детского сада Татарстан 03. 09. 2014, именуемое в дальнейшем «Организация», в лице заведующего Международным детским садом – руководителя службы...
	О предоставлении услуг детского сада Татарстан 03. 09. 2014, именуемое в дальнейшем «Организация», в лице заведующего Международным детским садом руководителя службы...		Для школы, школы-интерната, детского дома, детского сада, яслей-сада
	Образовательная программа детского сада Модернизация образования предусматривает комплексное, всестороннее обновление всех звеньев образовательной системы в соответствии...		Правила внутреннего трудового распорядка муниципального бюджетного... В соответствии с требованиями ст. 189, 190 Трудового кодекса Российской Федерации в целях упорядочения работы мбдоу детского сада...
	Образовательная программа детского сада; программа Т. Б. Филичевой... Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать образовательные...		Приказ №98 от 31. 12. 2014 г. Положение об организации питания в... Российской Федерации", Федеральным законом "О качестве и безопасности пищевых продуктов",СанПиН 4 3049-13, Уставом мдоу детского...