Методические рекомендации по проведению учебного экологического мониторинга учащимися в рамках программы дополнительного экологического образования во внеурочное время (Государственный контракт от «27» июня 2013 г. №0605-16/13)
Скачать 1.19 Mb.
|
Микроклиматические наблюденияЧисло Месяц Год Место наблюдения (подробное описание): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Период наблюдений от час. до час. Результаты микроклиматических наблюдений.
Для подготовки к мониторингу воздушной среды учащимся предлагается изготовить простейшее оборудование для оценки экологического состояния атмосферы. Учащихся можно разделить на 4 группы, каждая из которых изготавливает определенный прибор для оценки параметров атмосферы: анемометр, флюгер, плотномер и осадкомер. Анемометр Анемометр — прибор для измерения скорости ветра. Для изготовления анемометра вам понадобятся:
Способ изготовления: 1. Вденьте нитку в иголку и пропустите ее через шарик. 2. Клеем закрепите шарик на нитке, для того чтобы шарик не скользил. 3. Прикрепите скотчем свободный конец нитки к центру прямой части транспортира так, чтобы в подвешенном состоянии нить пересекала транспортир на отметке 90°С. 4. Соедините транспортир с линейкой, прибор готов. Флюгер. Флюгер — прибор для определения направления ветра. Флюгер также можно сделать самим. Изготовить флюгер можно из разного материала, только необходимо соблюсти следующие условия:
Осадкомер. Для второй группы учащихся предлагается изготовить и опробовать осадкомер. Осадкомер может быть изготовлен из двухлитровой пластиковой бутылки. Для изготовления необходимо срезать верхнюю часть бутылки и использовать ее в качестве воронки для сбора осадков. Вторая часть бутылки служит емкостью для сбора. Воронку из верхней части бутылки вставляют в емкость – нижнюю часть бутылки. Для изготовления осадкомера требуются:
Для опробования прибора в классе в бутылку наливают воду, измеряют объем воды при помощи мерного цилиндра. Для расчета объема осадков (V1) в миллилитрах на 1 м2 необходимо:
V1 · 1 м2 V = ____________ (1.1). S Плотномер. Плотномер — прибор для измерения плотности облаков. Для изготовления плотномера надо сделать трубочку диаметром 4 см и высотой 10 см. Для этого возьмите лист картона или плотной бумаги размером 120 мм на 100 мм. Сверните в трубочку и склейте скотчем. По диаметру трубочки протяните ниточки так, чтобы они пересекались под прямым углом, зафиксируйте нити скотчем. Таким образом, одна из окружностей трубочки делится на четыре части. Оценка физических параметров и качества атмосферы. Цель - дать представление об основных параметрах среды, используемых при мониторинге атмосферы, способах их измерения. Задачи:
Для проведения урока необходимо выйти на пришкольную территорию и при помощи соответствующего оборудования оценить параметры воздушной среды. Необходимые приборы и материалы: 1) Термометр — прибор для измерения температуры. 2) Психрометр — прибор для измерения влажности. 3) Анемометр — прибор для измерения скорости ветра. 4) Флюгер — прибор для определения направления ветра. 5) Плотномер — прибор для измерения плотности облаков. 6) Осадкомер — прибор для измерения количества и отбора проб атмосферных осадков. 7) Универсальный индикатор. 8) Блокнот. 11) Карандаши. 12) Линейки. 13) Бумага писчая.
В процессе урока можно разделить учащихся на группы, каждая из которых выполняет измерение определенного параметра воздушной среды. Учащиеся записывают результаты проведенных измерений и в конце урока в классе заносят их в сводную карту наблюдений (табл. 2). Таблица 2. Сводная карта метеонаблюдений.
Измерение скорости ветра 1). Возьмите анемометр. 2). Ветер будет дуть на шарик. 3). Отметьте угол пересечения нити и транспортира. 4). По табл. 3, приведенной ниже, определите скорость ветра. (Скорость приведена в километрах в час (км/ час или в милях/час.). Таблица 3. Оценка скорости ветра.
Для определения скорости ветра можно использовать природные объекты, например:
Осадкомер Для замера дождевых осадков используют прибор, изготовленный на предыдущем уроке осадкомер. Изготовленный прибор закрепляют на открытом месте. Сразу же после выпадения осадков определяют объем осадков в емкости при помощи мерного цилиндра. Рассчитайте площадь воронки и определите объем осадков (V) в миллилитрах на один квадратный метр по формуле 1.2: V1 · 1 м2 V = ____________ (1.2), S где S – площадь воронки, V1 – выпавший объем осадков. Измерение плотности облаков при помощи плотномера. Плотномер удобен для оценки плотности покрытия небосвода облаками, поскольку он ограничивает визуально наблюдаемый участок неба. Через плотномер следует смотреть на облака, сфокусировав зрение на пересечении нитей плотномера. В каждом секторе плотномера фиксируется пространство, не заполненное облаками. Вычислив процент просвета от общей площади окружности, можно определить процент плотности облаков. Для большей точности в оценке плотности облаков можно посмотреть в плотномер на небо на север, юг, запад, восток от наблюдателя. Затем вычисляется среднее значение плотности облаков, полученное по результатам четырех наблюдений. Тип облаков исследуется визуально: слоистые, кучевые, перистые и их сочетания. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Выполнение экологического мониторинга на Южно-Черноморском лицензионном участке в 2013-2014 г г.» | | Строительство поглощающей скважины ла-519 на Лунском нефтегазоконденсатном месторождении с платформы лун-а. Перечень мероприятий... |
| Дзо ОАО рао «еэс россии» системы экологического менеджмента и экологического аудита» и реализации экологической политики, как приоритетного... | | О предоставлении информации в государственный фонд данных государственного экологического мониторинга |
| Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета-2017» (далее – Форум) проводится в соответствии с планом областных... |  | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Дать студентам основные понятия о правовой базе в области охраны окружающей среды, привить им навыки выбора и использования приборов... | | Анализ международного законодательства в сфере оценки энергоэффективности, паспортизации и маркировки зданий. Оценка международных... |
| Это стремление необходимо поддерживать и развивать в каждом подростке, включая в процесс дополнительного образования такие формы... | | Методические рекомендации предназначены для использования в работе органами управления культуры и руководителями образовательных... |