ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс
(105 часов)
Тема
|
Содержание тематического модуля
|
Характеристика видов деятельности обучающихся
|
Блок 1
Знакомство
(12 часов)
|
Значение и роль английского
языка в современном мире.
Народонаселение Велико-
британии.
Приветствие, знакомство,
прощание
|
Учащиеся:
_ ведут этикетный диалог приветствия, знакомства, прощания в стандартной ситуации общения;
_ расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы
в рамках предложенной тематики и лексико-грамматического материала;
_ читают слова, словосочетания, предложения;
_ воспринимают на слух звуки, слова и фразы;
_ соблюдают нормы произношения английского языка
в чтении вслух и устной речи;
_ корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
_ проводят дифференциацию звуков и слов;
_ выполняют проектное задание
|
Блок 2
Мир вокруг
нас
(15 часов)
|
Что мы видим вокруг.
Выражение благодарности.
Введение незнакомых людей
в круг общения.
Описание качественных ха-
рактеристик людей и пред-
метов
|
Учащиеся:
_ воспринимают на слух звуки, слова, словосочетания, фра-
зы;
_ соблюдают нормы произношения английского языка в чтении вслух и устной речи; корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
_ ведут этикетный диалог знакомства, приветствия, прощания;
_ изучают и употребляют в речи обращение к учителям,
следуя правилам британского этикета;
_ расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы
в рамках предложенной тематики и лексико-грамматиче-
ского материала, в частности вопрос What is it? и ответы
на него;
_ выражают благодарность и ведут краткие диалоги;
_ заполняют анкеты;
_ читают отдельные слова, словосочетания, фразы;
_ пишут буквы, слова, элементарные фразы;
_ дают характеристики людям, животным, предметам;
_ разучивают рифмовку;
_ выполняют проектные задания
|
Блок 3
Семья
(9 часов)
|
Описание собственных
ощущений и характеристик.
Состав семьи.
Общение с членами семьи по
разным поводам (уходя в шко-
лу, возвращаясь домой и т. д.).
Животные на ферме.
Характеристики людей,
в том числе членов семьи
|
Учащиеся:
_ воспринимают на слух слова, словосочетания и фразы, а также микродиалоги и микроситуации, дифференцируют
звуки и слова;
_ соблюдают нормы произношения английского языка
в чтении вслух и устной речи; корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
_ ведут этикетный диалог знакомства, приветствия, прощания, расспрашивают о состоянии дел; _ перефразируют предложения, используя личные место-
имения (I, he, she, it);
_ задают общие, альтернативные, специальные вопросы
с глаголом to be в 3-м лице единственного числа;
_ формируют отрицания и утверждения с глаголом to be
в 3-м лице единственного числа;
_ описывают людей, животных и предметы в нескольких
предложениях с использованием изобразительной нагляд-
ности;
_ рассказывают о себе в нескольких фразах, используя гла-
гол to be в 1-м лице единственного числа;
_ отгадывают загадки, разучивают рифмовки, поют песни;
_ выбирают правильные подписи к картинкам;
_ знакомятся с использованием неопределенного артикля и
союзных слов;
_ используют в речи повелительное наклонение;
_ знакомятся и используют при чтении правило открытого
и закрытого слога и другие правила чтения;
_ выполняют проектные задания
|
Блок 4
Города и
страны
(12 часов)
|
Место жительства и место
нахождения человека.
Города Европы.
Страны и континенты.
Выражение преференций
|
Учащиеся:
_ воспринимают на слух слова, словосочетания и фразы,
а также микродиалоги и микроситуации, дифференцируют
звуки и слова;
_ соблюдают нормы произношения английского языка в чтении вслух и устной речи; корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; _ ведут этикетный диалог знакомства, приветствия, прощания, расспрашивают о состоянии дел;
_ расспрашивают собеседника о его месте жительства и мес-
те нахождения, отвечают на эти вопросы;
_ рассказывают о себе, характеризуют членов своей семьи,друзей;
_ разыгрывают диалоги в рамках предложенной тематики;
_ изучают и употребляют в речи форму множественного
числа глагола to be и личные местоимения и существительные во множественном числе;
_ разучивают рифмовки, песенки;
_ читают вслух небольшие тексты;
_ знакомятся с названиями городов, стран, континентов и используют их в речи;
_ решают языковые загадки и головоломки;
_ описывают тематические картинки;
_ знакомятся с указательными местоимениями единствен-
ного числа и используют их в речи;
_ выполняют проектные задания
|
Блок 5
Время, часы,
минуты
(5 часов)
|
Обозначение и выражение
времени.
Местоположение предметов,
людей и животных.
Ведение счета
|
Учащиеся:
_ воспринимают на слух слова, словосочетания и фразы,
а также микродиалоги и микроситуации, дифференцируют
звуки и слова;
_ соблюдают нормы произношения английского языка в чтении вслух и устной речи; корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
_ рассказывают и расспрашивают о профессии и занятиях людей;
_ рассказывают о своих преференциях;
_ знакомятся с английскими числительными (1—12) и используют их в речи;
_ описывают животных, людей и их действия с опорой на
образец и средства наглядности;
_ описывают тематические картинки;
_ знакомятся со средствами обозначения и выражения времени, ведут диалог-расспрос о времени и отвечают на по-
добные вопросы;
_ рассказывают о действиях, производимых человеком,
в рамках имеющегося лексического и грамматического
минимума;
_ знакомятся с предлогами места и употребляют их в речи;
_ знакомятся с новыми лексическими единицами по теме и употребляют их в речи;
_ учатся правильно писать новые лексические единицы;
_ знакомятся с системой личных и притяжательных местоимений, спряжением глагола to be в настоящем времени,
указательными местоимениями во множественном числе,
определенным артиклем, используют данные лексикограмматические явления в речи;
_ разучивают рифмовки, поют песню;
_ выполняют проектные задания
|
Блок 6
Цвет вокруг
нас
(12 часов)
|
Основные цвета.
Приветствие в разное время
суток.
Номера телефонов.
Возраст человека.
Качественные характеристи-
ки предметов
|
Учащиеся:
_ воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые звуки и новые лексические единицы, словосочетания, фразы;
Выражение категории обла-
дания.
_ соблюдают нормы произношения английского языка
в чтении вслух и устной речи; корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
_ расспрашивают собеседника, запрашивая нужную информацию, и отвечают на его вопросы;
_ описывают тематические картинки;
_ воспринимают на слух и правильно воспроизводят числительные от 13 до 20, используют их в речи;
_ задают вопросы о цветах предметов и возрасте людей;
_ читают и полностью понимают небольшие тексты, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале;
_ правильно пишут новые лексические единицы;
_ составляют предложения из предлагаемых слов и словосочетаний;
_ разучивают рифмовки;
_ играют в языковые игры;
_ устанавливают соответствие между заданными репликами;
_ исполняют различные роли в заданных ситуациях;
_ знакомятся с различиями в обозначении времени в Рос-
сии и англоговорящих странах;
_ выполняют проектные задания
|
Блок 7
Празднова-
ние дня рож-
дения
(17часов)
|
Семейный праздник.
Описание внешности.
Контрастирующие харак-
теристики людей и предме-
тов.
Жизнь на ферме.
Выражение категории отсут-
ствия обладания.
|
Учащиеся:
_ воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые звуки и новые лексические единицы, словосочетания, фразы, диалоги;
_ соблюдают нормы произношения звуков английского
языка в чтении вслух и устной речи, корректно произносят
предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей;
Дни недели и ежедневные
занятия людей
_ читают тексты с целью нахождения нужной информации;
_ описывают тематические картинки;
_ ведут диалог-расспрос;
_ правильно пишут новые лексические единицы;
_ рассказывают о том, что есть и чего нет в помещении;
_ составляют высказывание о характерных занятиях людей и их расписании;
_ находят фразы, соответствующие содержанию текста;
_ разучивают рифмовки и поют песни;
_ делают подписи к картинкам;
_ знакомятся и оспроизводят сокращенные варианты слов, обозначающих дни недели;
_ выполняют проектные задания
|
Блок 8
Человек и его
дом
(22 часа)
|
Профессии и занятия людей.
Повседневные занятия людей.
Домашние питомцы.
Денежные единицы Велико-
британии, США и России.
Самочувствие человека.
Описание жилища.
Весна как одно из времен года
|
Учащиеся:
_ воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые звуки и новые лексические единицы, словосочетания, фразы;
_ соблюдают нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
_ описывают тематические картинки;
_ ведут диалог-расспрос;
_ читают за диктором и разыгрывают в парах диалоги;
_ задают вопросы по картинке, соотнося их с ответами;
_ знакомятся с формой 3-го лица, единственного числа
(present simple) и используют ее в речи;
_ производят грамматические трансформации;
_ знакомятся с элементами деривационных процессов (суффикс -er для обозначения названия деятеля);
_ разучивают рифмовки и песню;
_ заполняют анкеты;
_ знакомятся с названиями отдельных стран и их государственными флагами;
_ знакомятся и озвучивают некоторые принятые в английском языке аббревиатуры;
_ рассказывают о своих домашних питомцах;
_ заучивают наизусть английский алфавит;
_ систематизируют свои знания о транскрипции;
_ рассказывают о себе, используя вопросы в качестве плана;
_ выполняют проектное задание
| |
