8. План работы по предупреждению правонарушений и преступлений, профилактике табакокурения и алкоголизма, токсикомании и наркомании среди учащихся
№
|
Мероприятия
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
Обновление картотеки на детей, состоящих на внутришкольном учете, в КДН и ОДН. Составление социального паспорта школы.
|
Сентябрь
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Постановка на внутришкольный учет семей, находящихся в социально опасном положении.
|
Сентябрь
|
Кл.руководители
|
|
Утверждение состава школьного Совета профилактики по предупреждению преступлений и правонарушений.
|
Сентябрь
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Знакомство учащихся 1-х и 5-х классов с правилами поведения в школе.
|
Сентябрь
|
Кл.руководители
|
|
Встреча учащихся с инспекторами КДН
|
В теч. года
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Вовлечение учащихся в кружки, секции и другие творческие объединения
|
Сентябрь
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Организация ежедневного контроля за пропусками уроков учащихся, посещения учащимися школьных и классных мероприятий
|
Постоянно
|
Кл.руководители
|
|
Организация обследования условий жизни детей-сирот и детей, находящихся под опекой
|
Октябрь
|
Кл.руководители 1-11
|
|
Проведение Совета профилактики
|
Ежемесячно, 3-й вторник
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Организация методической помощи классным руководителям в работе с подростками девиантного поведения
|
Ноябрь
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Оформление стендов «Подросток и закон», «Берегите здоровье»
|
Декабрь
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Проведение рейдов «Каникулы»
|
Ноябрь, Январь,
Март
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Конференция для старшеклассников «Не сломай свою судьбу», посвященную Всемирному Дню борьбы со СПИДом
|
Декабрь
|
Кл.руководители
Шевченко Н.Н.
|
|
Конкурс агитбригад «День без вредных привычек»
|
Сентябрь, Декабрь
|
Кл.руководители
Шевченко Н.Н.
|
|
Тематические классные часы по профилактике вредных привычек, правонарушений и преступлений
|
Ежемесячно (по планам кл.рук.)
|
Кл.руководители
|
|
Организация просветительской работы с родителями. Круглый стол «Роль семьи в воспитании потребности в здоровом образе жизни»
|
Октябрь
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Общешкольное родительское собрание «Профилактика негативных явлений среди несовершеннолетних» (с приглашением специалистов)
|
Декабрь
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Внесение изменений и дополнений в социальный паспорт школы
|
Январь
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Анализ работы по профилактике правонарушений и преступлений в 1 полугодии
|
1 раз в четверть
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Совещание при заместителе директора по ВР с повесткой дня «Работа с «трудными» детьми»
|
Январь
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Месячник гражданско-патриотического воспитания
|
Февраль
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Проведение педагогической мастерской по вопросам профилактики трудновоспитуемости
|
Март
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Организация помощи в дальнейшем определении (обучения, трудоустройстве) учащихся из неблагополучных семей (9-е, 11-е классы)
|
Апрель, май
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Собеседование со школьниками группы «риска» и их родителями по вопросу летней занятости
|
Апрель
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Планирование летнего отдыха школьников
|
Май
|
Шевченко Н.Н.
|
|
Организация работы пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей
|
Май
|
Шевченко Н.Н.
|
9. Программа
психолого – педагогического сопровождения учащихся,
имеющих трудности в обучении
Актуальность:
По показаниям статистических данных в стране и конкретно в нашем ОУ в последнее время растет число учащихся, которые испытывают трудности при усвоении учебного материала с первых дней обучения. Этот прирост во многом обусловлен процессами переустройства общества, связанными с закрытием экономически нерентабельных хозяйств. Вследствие этих перемен большая часть взрослого населения осталась без работы, а следовательно и без средств к существованию. Рожденные в пьяных, нищих семьях детине получают должного физического психического и общекультурного развития. В школу стали поступать учащиеся с глубокой педагогической запущенностью, отсутствием элементарных норм социального поведения, с ограниченными умственными возможностями, что привело к увеличению числа неуспевающих детей в нашей школе.
В связи с этим появилась необходимость в одном из приоритетных направлений в деятельности ОУ – Психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.
Цель:создать реабилитационное образовательное пространство для детей, испытывающих трудности в обучении, а также путей их устранения у неуспевающих детей.
ППС направлено на решение следующих задач:
оказание помощи учителям в определении действительных причин неуспеваемости учащихся через диагностические обследования психолога, логопеда, дефектолога
оказание помощи учителям в реализации программ коррекционно-развивающих воздействий на те «дефекты», которые обуславливают неуспешность учащихся
ПП просвещение родителей, направленное на предупреждение, а также преодоление возникшей школьной неуспеваемости ребенка
оказание индивидуальной коррекционной помощи учащимся в преодолении трудностей в обучении.
оказание помощи в организации социальной адаптации неуспешных детей
ведение мониторинга динамики развития неуспевающих детей.
Направления психолого-педагогического сопровождения:
Работа с учителями
|
Контроль за своевременным выявлением неуспевающих детей.
Организация участия в работе школьной ПМПк:
подача заявлений
составление характеристик на учащихся
обеспечение явки родителей и детей на обследование специалистами.
Консультация специалистов для учителей
Организация практикумов-семинаров.
|
Работа с родителями
|
Выступления на родительских собраниях узких специалистов, доклады, практикумы.
Консультации.
|
Работа с учащимися
|
Обследование учащихся специалистами.
Коррекционно-развивающие занятия
Отслеживание сопровождаемых учащихся:
в процессе учебной деятельности на уроках
во внеурочной деятельности.
|
Работа ПМПк при школе
|
Своевременная диагностика учащихся, имеющих трудности в обучении.
Составление индивидуальных программ обучения.
Реализация ИПО
|
Циклограмма системы работы ППС учащихся:
№
|
Мероприятие
|
Время проведения
|
1
|
Плановые ПМПк
|
1 раз в четверть
|
2
|
Консультации для родителей
|
Еженедельно среда с 12.00-14.00
|
3
|
Тематические родительские собрания через организационные формы:
лекционно-просветительскую
консультативно-рекомендательную
|
1 раз в четверть
|
План работы ПМПК
№
|
Мероприятие
|
Ответственные
|
Сроки
|
1
|
Семинар: «Положение о действии школьнойПМПк»
|
Шевченко Н.Н.
|
05.09
|
2
|
Сбор заявлений от учителей на ПМПк
|
Шевченко Н.Н. учит.нач. классов
|
10.09-25.09
|
3
|
Семинар-практикум «Составление характеристики»
|
Шевченко Н.Н.
|
19.11
|
4
|
ПМПк заседание №1 ВходнойПМПк
|
Кл.рук. 1-4кл. состав ПМПк
|
Сентябрь
|
5
|
Родительское собрание «ППС уч-ся. Цели и задачи коррекционного процесса»
|
Кл.рук. 1-4кл,
Шевченко Н.Н.
|
09.03
|
6
|
Консультации для родителей
|
Кл.рук. 1-4кл,
Шевченко Н.Н, приглашение специалистов
|
В теч. года
|
8
|
ПМПк заседание №2
|
Шевченко Н.Н.
|
Ноябрь
|
|
ПМПк заседание №3
|
Шевченко Н.Н.
|
Февраль
|
|
ПМПк заседание №4
|
Шевченко Н.Н.
|
Апрель
|
9
|
Подготовка и участие в ПМПк (г. Каменск)
|
Шевченко Н.Н.
дефектолог, логопед, психолог
|
Конец каждой четверти
|
10. Программа
социального сопровождения детей
В результате анализа социального положения детей, обучающихся в школе, выявилось, чтопроблема детской незащищённости как никогда стала актуальной.
30% обучающихся детей нуждаются в постоянной социально-психологической поддержке.
Проблемы детей:
глубокая педагогическая запущенность
отсутствие элементарных бытовых условий дома
необеспеченность одеждой, школьными принадлежностями
полуголодный образ жизни
детская безнадзорность
неуспешность в обучении
конфликты в семье, со сверстниками, с учителями
отсюда следует, что основной целью социального сопровождения является создание условий для реализации учащимися права на получение бесплатного общего образования.
Задачи:
Выстроить систему работы социального сопровождения.
Обеспечить комфортный микроклимат в течение учебного дня.
Добиться сокращения правонарушений среди социальных детей.
Задачи
|
Направления
|
Действия
|
Дата
|
Результат
|
1.Выстроить систему работы социального сопровождения
|
|
1.Произвести корректировку банка данных и составить список детей по социальному статусу:
Многодетные семьи
Неполные семьи
Семьи с потерей одного из родителей
Дети-инвалиды
Дети, находящиеся под опёкой
Неблагополучные семьи
«трудные дети»
2. Изучить социально-бытовые условия этих категорий семей
|
Сентябрь
Сентябрь,
Октябрь
|
Создание программы «Социального сопровождения детей».
Система работы с каждой категорией.
|
2..Обеспечение комфортного микроклимата в течение учебного дня
|
1. Работа с
уч-предметн,
кл. руководит.
|
1. Проведение педагогического консилиума.
2. Организация работы круглого стола по работе с детьми с отклонениями в поведении.
3. Организация лектория с классными рук.для различных возрастных категорий детей. (5-6 кл, 7,8 кл, 9-11кл)
4.Индивидуальное консультирование по возникшим проблемам
|
Сентябрь
Ноябрь
Ноябрь
В течение года
|
Ежедневная 100% посещаемость занятий
|
|
2. Работа с родителями.
|
1.Посещение на дому неблагополучных семей
2.Содействие в получении материальной помощи малообеспеченным и многодетным семьям.
3. Контроль за выплатой и тратой денежных средств в неблагополучных и опекаемых семьях.
4.Проведение индивидуальных бесед.
5. Посещение на дому категории социально незащищённых семей (опёка, многодетные).
|
В течение года
1 раз в год
В течение года
В течение года
В течение года
|
|
|
Работа с детьми
|
1.Проведение тестирования «Уровень воспитанности»
2. Посещение классных часов, уроков.
3.Посещение детей на дому.
4. Контроль за посещаемостью учащимися школы:
- ведение журнала посещаемости
- выявление причины отсутствия
5. Организация акции «Помоги пойти учиться»:
- сбор вещей
-обеспечение учебниками
6.Контроль за регулярностью питания в школе
7.Проведение индивидуальных бесед.
8. Контроль и учёт всех случаев конфликтных отношений, урегулирование конфликтов детей с их ближайшим окружением в семье, в школе и за её пределами
|
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
|
|
3. Добиться сокращения правонарушений среди социальных детей.
|
Работа с
кл руководит
|
1.Совместная деятельность в работе с трудными детьми и неблагополучными семьями
2. Совместное посещение детей на дому с целью изучения социально- бытовых условий.
|
В течение года
Октябрь
|
Снятие всех детей с учёта в КДН.
|
|
Работа с родителями
|
1.Организация работы административной комиссии.
2.Организация совместной работы административных комиссий школьной и сельской администрации.
|
4-я среда ежемесячно
По заявлению
|
|
|
Работа с детьми
|
1. Посещение на дому детей из семей группы риска
2. Продолжение работы клуба «Перекресток 7 дорог».
3.Приглашение участкового на заседание конфликтной комиссии.
4. Организация встречи с мед.работниками, работниками суда, группой ГПД с целью предупреждения правонарушений.
5.Патронаж детей, стоящих, на учёте в ПДН:
- заполнение личных карт
|
Вторник, среда
Один раз в четверть
По мере необходимост
Один раз в четверть
В течение года
Сентябрь
|
|
11. План работы по обеспечению безопасности и предупреждению травматизма
№
|
Мероприятие
|
Срок реализации
|
Ответственные исполнители
|
Планируемый результат
|
1
|
Распределение обязанностей в работе посозданию безопасных условий труда и
предупреждению детского травматизма между членами администрации и
педколлектива
|
Сентябрь
|
|
Контроль организации процесса
|
2
|
Обучение членов трудового коллектива,вновь принимаемых на работу по разделу охраны труда
|
Октябрь
|
Директор
|
Компетентность педагогов в сфере охраны труда
|
3
|
Проведение регулярных инструктажей персонала школы по вопросам охраны
труда с регистрацией в соответствующих журналах
|
В течение года
|
Жуков А.Н.
|
Компетентность педагогов в сфере охраны труда
|
4
|
Проведение оперативных совещаний по
вопросам состояния охраны труда в ОУ
|
В течение года
|
Директор
|
Компетентность педагогов в сфере охраны труда
|
5
|
Проведение вводных инструктажей в 1-11классах (на начало учебного года)
|
Сентябрь
|
Классные руководители
|
Готовность учащихся по охране здоровья и обеспечению собственной безопасности
|
5
|
Проведение инструктажей при
организации учебных занятий пo спец. предметам (вводимых на рабочем месте, повторных, внеплановых, целевых)
|
В течение года
|
Учителя физической культуры, технологии, ОБЖ, химии, физики
|
Готовность учащихся по обеспечению собственной безопасности
|
6
|
Проведение тематических инструктажей в 1-11 классах в рамках классных часов
- по правилам пожарной безопасности;
- по правилам электробезопасности;
- по правилам дорожно-транспортной
безопасности;
- по правилам безопасности на воде и на
льду;
- по правилам безопасности на спортивной площадке;
- по правилам безопасности при
обнаружении взрывчатых веществ и
подозрительных предметов
- по правилам поведения в экстремальных ситуациях;
- по правилам безопасного поведения на железной дороге;
- по правилам поведения во время каникул
|
В течение года
|
Классные руководители
|
Готовность учащихся по охране здоровья и обеспечению собственной безопасности
|
7
|
Проведение внеплановых инструктажей при организации внеклассных мероприятий
|
В течение года
|
Классные руководители
|
Готовность учащихся по охране здоровья и обеспечению собственной безопасности
|
8
|
Проведение целевых инструктажей при
организации трудовой деятельности
учащихся
|
В течение года
|
Классные руководители
|
Готовность учащихся по охране здоровья и обеспечению собственной безопасности
|
9
|
Проведение внеплановых
инструктажей по вопросам состояния детского травматизма в школе
|
В течение года
|
Классные руководители
|
Готовность учащихся по охране здоровья и обеспечению собственной безопасности
|
10
|
Проведение профилактических беседработников ГИБДД, УВД, пожарной части с учащимися школы
|
В течение года
|
Классные руководители
|
Готовность учащихся по охране здоровья и обеспечению собственной безопасности
|
11
|
Проведение Дня защиты детей
|
1 июня
|
зам. директора
|
Актуализация проблемы защиты прав ребенка
|
12
|
Проверка учебных кабинетов и мастерских на предмет соответствия требования техники безопасности, проверка наличия и правильности заполнения журналов инструктажей
|
Сентябрь
Январь
|
|
Безопасность труда
|
13
|
Ревизия системы пожаротушения
|
Август
Январь
|
Завхоз
|
Система безопасности
|
14
|
Промывка и опрессовкаотопительной
системы
|
Сентябрь
|
Завхоз
|
Исправность системы отопления
|
15
|
Прозвонка электрических сетей
|
Август
|
Завхоз
|
Исправность системы электроснабжения
|
17
|
Организация работы школьной команды ЮИД
|
В течение года
|
|
Пропаганда безопасного образа жизни
|
18
|
Проведение участниками отряда ЮИДбесед, викторин, соревнований с учащимися начальных классов
|
В течение года
|
|
Компетентность учащихся по вопросам безопасного образа жизни
|
20
|
Участие отряда ЮИД в смотрах агитбригад
|
В течение года
|
|
Пропаганда безопасного образа жизни
|
21
|
Оформление, обновление информационных уголков по правилам дорожного движения противопожарной безопасности на воде
|
В течение года
|
|
Пропаганда безопасного образа жизни
|
22
|
Проведение классными руководителямизанятий с учащимися по предупреждению дорожно-транспортного травматизма
|
В течение года
|
Классные руководители
|
Компетентность учащихся по вопросам безопасного образа жизни
|
12. План работы по здоровьесбережению
№
|
Мероприятие
|
Срок реализации
|
Ответственные исполнители
|
Планируемый результат
|
1
|
Построение здоровьесберегающей образовательной среды
|
2
|
Создание и развитие в ОУ службы здоровья
|
Октябрь
|
зам. директора
по ВР
|
Создание единого здоровьесберегающего пространства, обеспечивающего развитие личности с учетом реализации её физиологических, интеллектуальных особенностей и возможностей
|
3
|
Участие в конкурсах, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР
|
4
|
Разработка и реализация мероприятий, направленных на внедрение в ОУ электронных учебных материалов, в том числе для использования в дистанционных формах обучения
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР
|
|
Обеспечение медицинского сопровождения учебного процесса
|
1
|
Организация медицинских профилактических осмотров детей и подростков
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР
|
Формирование физически здоровой толерантной личности, способной свободно адаптироваться в современном быстро меняющемся мире
|
2
|
Организация диспансеризации детей подросткового возраста
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР
|
3
|
Анализ состояния здоровья детей в образовательных учреждениях, в том числе случаев травматизма
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР
|
|
Создание условий, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья школьников средствами физической культуры
|
1
|
Обеспечение работы школьных спортивных клубов, кружков, секций
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР
|
Создание единого здоровьесберегающего пространства, обеспечивающего развитие личности с учетом реализации её физиологических, интеллектуальных особенностей и возможностей.
|
2
|
Обеспечение оптимального режима двигательной активности школьников (утренняя гигиеническая гимнастика, динамические паузы, оздоровительная гимнастика) в течение учебно-воспитательного процесса
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР,
учителя, классные руководители
|
3
|
Участие учителей школы в конкурсе педагогических достижений в области физической культуры и спорта
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР,
учителя, классные руководители
|
4
|
Организация и проведение олимпиады школьников по физической культуре
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР, Руководитель МО
|
|
Совершенствование питания школьников
|
1
|
Организация питания учащихся в 2015-2016 учебном году
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР ,
классные руководители
|
Создание единого здоровьесберегающего пространства, обеспечивающего развитие личности с учетом реализации её физиологических, интеллектуальных особенностей и возможностей.
|
2
|
Проведение мониторинга организации школьного питания
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР ,
классные руководители
|
3
|
Реализация мероприятий по популяризации здорового питания среди школьников и их родителей
|
В течение года
|
зам. директора
по ВР ,
классные руководители
|
Создание единого здоровьесберегающего пространства, обеспечивающего развитие личности с учетом реализации её физиологических, интеллектуальных особенностей и возможностей.
|
13. План профориентационной работы
N
п/п
|
Форма
Деятельности
|
Содержание
Тематика
|
Класс
|
Сроки
|
Ответственные
|
1.
|
Изучение литературы по предпрофильной подготовке школьников и работа с документацией
|
Портфолио учащихся 9 класса.
Положение об элективных курсах.
Подготовка списка предметных элективных курсов.
Индивидуальный учебный план учащихся 9 класса.
|
9
|
Сентябрь
|
зам. директора
по ВР
|
2.
|
Работа с родителями
|
Предпрофильная подготовка учащихся 9 класса: ознакомление со списком элективных курсов, с правилами ведения портфолио и зачетной книжки. Составление характеристик своему ребенку.
Создание профессиональной карты семьи ученика.
|
9
9-11
|
Сентябрь
Май
Ноябрь
|
зам. директора
по ВР,
кл.руководители
|
3.
|
Психолого-педагогические консультации для учащихся и родителей.
|
“Что такое портфолио?”
Ознакомление со списком предметных элективных курсов.
Особенности процесса выбора профессии.
|
9
|
Сентябрь
Апрель
|
зам. директора
по ВР
|
4.
|
Экскурсии
|
Техникумы РО
|
9
|
Март
|
зам. директора
по ВР
|
5.
|
Оформить стенд
|
Предпрофильная подготовка учащихся
|
9
|
Октябрь
|
зам. директора
по ВР
|
6.
|
Классные часы на профориентационные темы
|
Уроки жизни
|
7-9
|
В теч. уч. года
|
зам. директора
по ВР,
кл.руководители
|
7.
|
Исследование жизненных ценностей старшеклассников.
|
Социологический опрос.
Изучение самооценки личности старшеклассника
|
9
9
|
Ноябрь
Декабрь
|
зам. директора
по ВР
|
8.
|
Тренинговое занятие
|
“Способности и их развитие Я –Лидер”
|
9
|
Март
|
зам. директора
по ВР
|
9.
|
Мониторинг
|
Результативность работы элективных курсов и уровень подготовленности учащихся.
|
9
|
В теч. уч. года
|
зам. директора
по ВР
|
10.
|
День творческого представления в классе
|
Итоги элективных курсов
|
9
|
Апрель
|
зам. директора
по ВР,
кл.рукводители
|
11.
|
Встречи со студентами ВУЗов, с родителями, с представителями различных профессий.
|
Самая интересная профессия.
|
8-9
|
В теч. уч. года
|
зам. директора
по ВР
|
12.
|
Игра
|
«Путешествие в мир профессий»
|
1-6
|
Март
|
зам. директора
по ВР
|
14.План работы школьного психолога
Цели и задачи:
Изучение уровня адаптации учащихся 1,5 классов.
Изучение уровня готовности к школьному обучению.
Проведение коррекционно – развивающих занятий по профилактике дезадаптации у учащихся 1,5 классов.
Развитие психических процессов в ходе коррекционно – развивающих занятий.
Оказание психологической помощи родителям, учащихся, преподавателям.
Оказание помощи в организации непрерывного и эффективного образовательного процесса.
Создание условий, способствующих духовному и психическому развитию ребёнка в школе.
Формирование социальной среды жизнедеятельности ребёнка путём построения таких отношений между детьми, педагогами, родителями и администрацией школы, которые способствовали бы максимально полному раскрытию потенциальных возможностей и способностей ребёнка.
|
