Рабочая программа учебного предмета Русский язык 9 класс Пояснительная записка
Скачать 6.49 Mb.
|
| 5.2 | Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил Российской Федерации | 1 | Комбинированный | Коллективная и индивидуальная ответственность. Миротворческая деятельность Российской Армии, как средства обеспечения национальной безопасности России | Индиви дуальный опрос | Знать: о миротворческой деятельности ВС РФ. Владеть навыками: осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. | Задание стр.130 | | |
| | Тема 6. Воинская обязанность | 5 | | | | | | | |
| 6.1 | Основные понятия о воинской обязанности. Организация воинского учета. | 1 | Урок изучения, первичного закрепления новых знаний | Определение воинской обязанности. Организация воинского учета. | текущий | Знать об организации воинского учета. Использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе. | Задание стр.148 | | |
| 6.2 | Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. | 1 | Комбинированный | Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету | Индиви дуальный опрос | Знать о первоначальной постановке граждан на воинский учет, обязанности граждан по воинскому учету. | Задание стр.160 | | |
| 6.3 | Обязательная подготовка граждан к военной службе. Требования к индивидуальным качествам специалистов по сходным воинским должностям. | 1 | Урок изучения, первичного закрепления новых знаний | Основное содержание обязательной подготовке граждан к военной службе. Общие требования к качествам военнослужащих | текущий | Знать основное содержание обязательной подготовке граждан к военной службе, общие требования к качествам военнослужащих | Задание стр.170 | | |
| 6.4 | Подготовка граждан по военно – учетным специальностям. Добровольная подготовка граждан к военной службе. | 1 | Комбинированный | Предназначение подготовки к военно – учетным специальностям. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. | Индиви дуальный опрос | Знать предназначение подготовки к военно – учетным специальностям. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. | Задание стр.178 | | |
| 6.5 | Организация медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учет. Профессиональный психологический отбор и его предназначение. Увольнение с военной службы и пребывание в запасе. | 1 | Урок изучения, первичного закрепления новых знаний | Организация и предназначение медицинского освидетельствования при первоначальной постановке на воинский учет. Организация профессионально – психологического отбора граждан при постановке их на воинский учет. | Индиви дуальный опрос | Знать об организации медицинского освидетельствования и профессионально – психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет. | Задание стр.192 | | |
| Раздел 5. Основы военной службы (ч) | |||||||||
| | Тема 7. Основы военной службы | 3 | | | | | | | |
| 7.1 | Правовые основы военной службы. Статус военнослужащего. Военные аспекты международного права. | 1 | Урок изучения, первичного закрепления новых знаний | Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву. | текущий | Иметь представление: статусе военнослужащего; его правах и свободах; льготах предоставляемых военнослужащим. | Задание стр.206 | | |
| 7.2 | Общевоинские уставы. Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации. | 1 | Комбинированный | Общевоинские уставы – это нормативно – правовые акты. Регламентирующие жизнь и быт в/сл-х. основное предназначение Устава внутренней службы ВС РФ и его общие положения. | Индиви дуальный опрос | Знать предназначение общевоинских уставов, устава внутренней службы. | Задание стр.214 | | |
| 7.3 | Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации. Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил Российской Федерации. Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации. | 1 | Урок изучения, первичного закрепления новых знаний | Основное предназначение Дисциплинарного устава ВС РФ и его основные положения. Основное предназначение устава гарнизонной и караульной службы ВС РФ и его основные положения. | Индиви дуальный опрос | Знать предназначение дисциплинарного устава, устава гарнизонной и караульной службы. | Задание стр.222 | | |
| | Тема 8. Военнослужащий – вооруженный защитник Отечества. | 4 | | | | | | | |
| 8.1 | Основные виды воинской деятельности. Основные особенности воинской деятельности. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным и индивидуальным качествам гражданина. | 1 | Урок изучения, первичного закрепления новых знаний | Основное предназначение и обусловленность воинской деятельности военнослужащего. Зависимость воинской деятельности от Вида ВС и рода войск, от воинской должности и класса сходных воинских должностей. | текущий | Знать общие требования к воинской деятельности: внимание, быстрота и гибкость мышления, самостоятельность, ответственность, способность принимать решения. | Задание стр.242 | | |
| 8.2 | Военнослужащий – патриот. Честь и достоинство военнослужащего Вооруженных Сил Российской Федерации. | 1 | Комбинированный | Любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность Воинского долгу военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости, конституционного строя России | Индиви дуальный опрос | Знать основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое звание – защитник Отечества. | Задание стр.250 | | |
| 8.3 | Военнослужащий – специалист своего дела. Военнослужащий – подчиненный, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. | 1 | Урок изучения, первичного закрепления новых знаний | Необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного вооружения и военной техники, способов их использования в бою, понимание роли своей военной специальности и должности в обеспечении боеспособности и боеготовности подразделения. Единоначилие – принцип строительства ВС РФ. | текущий | Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств необходимых для военной службы. | Задание стр.258 | | |
| 8.4 | Основные обязанности военнослужащих. | 1 | Комбинированный | Общие обязанности в/сл-х, должностные и специальные обязанности в/сл-х. сущность основных обязанностей в/сл-х и чем они определяются. | Индиви дуальный опрос | Знать общие обязанности в/сл-х, использовать приобретенные знания для развития в себе качеств необходимых для военной службы. | Задание стр.262 | | |
| | Тема 9. Ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации | 2 | | | | | | | |
| 9.1 | Порядок вручения Боевого Знамени воинской части. Порядок приведения к Военной присяге (принесение обязательства) | 1 | Урок изучения, первичного закрепления новых знаний | Порядок вручения Боевого Знамени воинской части. Когда, кем и от чьего имени в/ч вручается Боевое Знамя. Военная присяга. Ее роль и значение для каждого военнослужащего. | текущий | Знать порядок приведения к Военной присяге солдат и матросов, прибывших на пополнение в в/ч. Текст военной присяги. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств необходимых для военной службы. | Задание стр.270 | | |
| 9.2 | Порядок вручения личному составу вооружения, военной техники и стрелкового оружия. Ритуал подъема и спуска Государственного флага Российской Федерации. | 1 | Комбинированный | Порядок вручения стрелкового оружия. Порядок закрепления военной техники и вооружения. Предназначение ритуала и порядок его проведения. | Индиви дуальный опрос | Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств необходимых для военной службы. | Задание стр.278 | | |
| | Тема 10. Прохождение военной службы по призыву | 2 | | | | | | | |
| 10.1 | Призыв на военную службу. Порядок прохождения военной службы. | 1 | Урок изучения, первичного закрепления новых знаний | Размещение и быт военнослужащих проходящих военную службу по призыву. | текущий | Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств необходимых для военной службы. | Задание стр.288 | | |
| 10.2 | Размещение и быт военнослужащих | 1 | Комбинированный | Размещение военнослужащих. Содержание помещений, противопожарная защита, охрана окружающей среды. | Индиви дуальный опрос | Иметь представление о размещении военнослужащих, содержании помещений | Задание стр.292 | | |
| | Тема 11. Прохождение военной службы по контракту | 2 | | | | | | | |
| 11.1 | Особенности военной службы по контракту. | 1 | Урок изучения, первичного закрепления новых знаний | Требования, предъявляемые к гражданину при поступлении на военную службу по контракту. Материальное обеспечение военнослужащих, проходящих военную службу по контракту. | текущий | Знать: требования, предъявляемые к гражданину при поступлении на военную службу по контракту. | Задание стр.298 | | |
| 11.2 | Альтернативная гражданская служба. | 1 | Комбинированный | Альтернативная гражданская служба – особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства | Индиви дуальный опрос | Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств необходимых для военной службы. | Задание стр.308 | | |
| Итого: 35 часов | |||||||||
| «Согласовано» Руководитель МО Исхакова В.Н. Протокол № от _______ «____»__________2014 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «Гимназия имени М.М.Вахитова» ____ СафиуллинаЭ.Ф «____»____________2014 г. | «Утверждаю» Директор МБОУ «Гимназия им. М.М. Вахитова» __________ Л.Б.Зиннатуллин Приказ № ___ от _________ «___» _____________ 2014 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По обществознанию в 9 классе учителя истории 1 квалификационной категории МБОУ «Гимназия имени М.М.Вахитова города Буинска Республики Татарстан»
Галятдинова Рифката Хасановича
2014-2015 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу
Общее количество часов: 34 часа
Количество часов в неделю: 1 час
Программа: «Обществознание, 8-9 классы», М;»Русское слово»,2004
Учебник. А.И.Кравченко Обществознание 8-9 класс», М,»Русское слово»2006Книга для учителя Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 9 класс». Москва, «Русское слово», 2005.
Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 9 класс». Волгоград, Учитель, 2007
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
программы : «Обществознание, 8-9 классы», М;Русское слово»,2004
Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержденного приказом МО РФ №1089 от 5.03.2004г);
учебного плана муниципального общеобразовательного учреждения;
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Цели.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:
· развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
· воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
· освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
· овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
· формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
· сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
· владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
· выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
· сущность общества как формы совместной деятельности людей;
· характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
· решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
· самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
· общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
· нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
· первичного анализа и использования социальной информации;
· сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Распределение часов по темам
| № | ТЕМА | КОЛ-ВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | КОЛ-ВО ЧАСОВ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ |
| 1 | Политическая сфера | 13 | 13 |
| 2 | Человек и его права | 13 | 13 |
| 3 | Духовная сфера | 8 | 8 |
Раздел 1 Политическая сфера
Сущность и происхождение государства ,виды и формы политической власти, формы правления в обществе, политические режимы, гражданское общество и правовое государство, устройство и борьба политических партий составляют содержание политической жизни общества.
Основные понятия: влияние, сила ,власть, авторитет ,государство ,политическая система, суверенитет, сепаратизм ,формы правления, республика, монархия, законодательная, исполнительная, судебная власть, гражданское общество, правовое государство, парламент, выборы, электорат, партия.
Похожие:
 | Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |  | Рабочая программа учебного предмета «Немецкий язык» для 7-9 классов разработана в соответствии с |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык в 7 классе» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык –10 класс» составлена в соответствии с требованиями |
| Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебно-методическому комплексу В. В. Бабайцевой,... | | Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования |
| Рабочая программа предназначена для использования в общеобразовательных организациях в 5 классах | | Тульской области учреждения Тульской области Новомосковский областной центр Новомосковский областной центр |
| Пояснительная записка | | «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего... |