45.
|
|
Край в условиях ускоренной модернизации
|
1
|
Урок-презентация
|
Яналиф
|
|
Знать и называть успехи промышленного развития ТАССР в годы первых пятилеток. Репрессии по отношению к крестьянству, духовенству в период сплошной коллективизации. Экономические и социально-политические последствия коллективизации. Особенности культурной революции в ТАССР и политических репрессий. Уметь анализировать события и их результаты в связи с событиями в России.
|
§ 8-14
|
|
|
IVблок «CCCР в годы В.О.В. » (6 ч.)
|
46.
|
|
СССР накануне войны: внутренняя и внешняя политика
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Секретные протоколы;
план «Барбаросса»;
план «Ост»;
блицкриг
|
КИМ–
|
Определять причины сближения СССР и Германии; роль и значение изменений в Красной Армии накануне войны; значение расширения СССР западных границ.
|
§ 28
|
|
|
47.
|
|
Начало В.О.В. I этап военных действий. Советский тыл.
|
1
|
Урок-презентация
|
Контрнаступление;
Отечественная война;
|
КИМ–
|
Сравнивать силы сторон накануне войны; выделять причины неудач Красной армии в первые месяцы войны; определять значение Московской битвы. Называть причины массового партизанского движения
|
§ 29-31
|
|
|
48.
|
|
Коренной перелом в ходе ВОВ
|
1
|
Комбинированный
|
Оккупация;
эвакуация
|
КИМ–
|
Давать оценку приказу наркома обороны № 227 от 28 июля 1942 г; определять цель политики Германии на оккупированных территориях СССР и ее последствия.
|
§ 32
|
|
|
49.
|
|
Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. СССР на завершающем этапе войны.
|
1
|
Комбинированный
|
Капитуляция;
депортация;
антигитлеровская коалиция, ленд-лиз; ООН, демилитаризация
|
КИМ–
|
Определять причины заграничного похода Красной армии; называть главные причины победы СССР в В.О.В.; подбирать и приводить факты, доказывающие, что главным фронтом Второй мировой войны был советско-германский фронт.
|
§ 33-34
|
|
|
50.
|
|
Республика в годы Великй Отечественной войны.
|
1
|
Урок-семинар
|
|
|
Знать и называть героев-уроженцев ТАССР, продукцию, производимую в республике, предприятия, отрасли, работающие на фронт. Рассказывать о трудовом героизме народа во время войны, помощи ученых фронту.
|
§ 15-19
|
|
|
51.
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия-СССР в I половине XX века
|
1
|
Контрольный
|
|
Контрольная работа №1
|
Обобщать и систематизировать изученный материал.
|
|
|
|
V блок «CCCР в 1945-н.1980-х гг. (8 ч.)
|
52.
|
|
Внешняя политика СССР в начальный период «холодной войны»
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Сверхдержава, доктрина,
«холодная война», НАТО, СЭВ, военно-политический блок
|
КИМ–
|
Выделять и давать оценку изменениям в международном положении СССР после Второй мировой войны; давать характеристику отношений СССР со странами народной демократии в 1945 – 1952 гг.
|
§ 38
|
|
|
53.
|
|
Послевоенное восстановление н/х. Политическое система страны и изменения в ней
|
1
|
Комбинированный
|
Космополитизм, десталинизация
|
КИМ–
|
Давать оценку состоянию советской экономики после войны; определять причины возврата сталинского руководства к довоенной модели экономического развития.
|
§ 35-37
|
|
|
54.
|
|
XX съезд КПСС и начало реформ в СССР
|
1
|
Урок-лекция
|
Реабилитация,
целина, субъективизм
|
КИМ–
|
Оценивать расстановку сил в окружении Сталина после его смерти; называть альтернативы развития страны в марте 1953 г.; определять значение XX съезда КПСС; определять последствия политики десталинизации для нашей страны, социалистических стран.
|
§ 39
|
|
|
55.
|
|
Углубление противоречий в соц.-экономическом развитии советского общества и попытки реформ 1960-х гг.
|
1
|
Комбинированный
|
Экстенсивные методы развития экономики, волюнтаризм
|
КИМ–
|
Определять причины противоречивости и ограниченности экономических реформ Хрущева;
|
§ 40
|
|
|
56.
|
|
Внешняя политика СССР во II половине 1960-70-х гг.: годы международной разрядки и напряженности
|
1
|
Урок-лекция
|
ОВД,
диссидент,
разрядка,
СБСЕ,
альтернатива, «доктрина Брежнева»
|
КИМ–
|
Определять главную причину международной политики, направленной на разрядку напряженности и ее результаты; давать оценку характеру отношений СССР с соц., капит., развивающимися странами в сер.60-х–сер.80-х гг.
|
§ 42, 46
|
|
|
57.
|
|
Эпоха Л.И.Брежнева
|
1
|
Комбинированный
|
Хозрасчет,
теневая экономика, номенклатура
коррупция, диссидент
|
КИМ-
|
Определять особенности общественно-политического развития СССР в сер.60-х – сер. 80-х гг.
|
§ 43-45
|
|
|
58.
|
|
Духовная жизнь и культура в 1960-х – начале 80-х гг.
|
1
|
Медиаурок
|
|
КИМ–
|
|
§ 41
|
|
|
59.
|
|
Республика в период 1950-х-начале 1980-х гг.
|
2
|
Урок-семинар
|
|
|
Называть изменения в индустриальном облике республики в 50-е 80-е гг. Объяснять причины кризиса в сельском хозяйстве. Характеризовать условия жизни населения , сравнивать с послевоенным периодом. Называть проблемы обучения на татарском языке. Проводить исследовательские проекты. Систематизировать знания в таблицу, готовить сообщения с привлечением дополнительной литературы. Сравнивать общественно-политическую жизнь в республике в Брежневский период и во времена оттепели. Называть проблемы национально-культурного и государственного строительства
|
§ 20-25
|
|
|
VI блок «CCCР в эпоху перемен» (8 ч.)
|
60.
|
|
Политика перестройки в 1980-е гг. Кризис советского социалистического общества и распад СССР
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Перестройка, гласность,
путч,
референдум,
ГКЧП
|
КИМ–
|
Давать оценку политическим преобразованиям в стране за годы перестройки; характеризовать основные этапы экономических реформ в СССР в годы перестройки; давать оценку итогов политики гласности в годы перестройки
|
§ 47-49
|
|
|
61.
|
|
Республика в годы перестройки
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
Называть изменения в экономике и в повседневной жизни населения в период перестройки, объяснять успехи и недостатки реформирования на примере Татарстана. Объяснять причины перехода на принципы регионального хозрасчета и его результаты. Объяснять значение принятия Декларации о государственном суверенитете республики. Знать ее основные положения
|
|
|
|
62.
|
|
Социально-экономическое развитие России в 1990-е гг.
|
1
|
Урок-лекция
|
Приватизация,
ваучер
|
КИМ–
|
Определять главные причины финансового кризиса 1998 г. и оценивать итоги экономического развития страны в 90-е гг., называть наиболее важные достижения, причины этих достижений.
|
§ 51
|
|
|
63.
|
|
Политическое развитие России в 1990-е гг.
|
1
|
Урок-лекция
|
Импичмент, Федеральное собрание
|
КИМ–
|
Определять расстановку основных политических сил после августа 1991 г.; давать оценку результатам политического развития страны в 90-е гг.; называть проблемы, обозначенные в ходе политического реформирования российского общества в 90-е гг.
|
§ 52
|
|
|
64.
|
|
Духовная жизнь российского общества
|
1
|
Урок-семинар
|
|
КИМ-
|
Называть факторы, повлиявшие на развитие культуры в 90-е гг
|
§ 53
|
|
|
65.
|
|
Геополитическое положение и внешняя политика России
|
1
|
Урок-лекция
|
|
КИМ-
|
|
§ 55
|
|
|
66.
|
|
Россия в начале XXI веке
|
1
|
Комбинированный
|
Вертикаль власти, профессиональная армия,
естественная монополия
|
КИМ–
|
Называть мероприятия по укреплению Российского государства, социально-экономических и политических преобразований; решению проблем внешней политики в 2000 – 2010 гг.; оценивать результаты внутренней и внешней политики.
|
|
|
|
67.
|
|
Татарстан на рубеже ХХI века
|
1
|
Урок-лекция
|
|
|
Называть международное значение российско-татарской модели взаимоотношений. Понимать значение принятия суверенитета Татарстана для дальнейшего политического и культурного развития республики. Становление национальной школы. Характеризовать современное развитие Татарстана: проблемы, успехи, перспективы.
|
|
|
|
68.
|
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «СССР-Россия во II половине XX века»
|
1
|
Контрольный
|
|
Контрольная работа №2
|
Обобщать и систематизировать изученный материал.
|
|
|
|
