Образовательная программа ку «Леушинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида»
Скачать 4.13 Mb.
|
Основные требования к знаниям и умениям учащихся: Учащиеся должны знать: - что изучает география; - стороны горизонта; - основные формы земной поверхности; - основные направления на плане, географической карте; - условные цвета и знаки географической карты; - географическое положение нашей страны на физической карте, карте полушарий и глобусе; - природные зоны России; природные условия; - растения и животных в каждой природной зоне; - основное население и его занятия; - географическое положение океанов; - географическое положение и природные условия каждого материка; - географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии; - особенности географического положения своей местности, растения и животных, основные мероприятия по охране природы в своей области. Учащиеся должны уметь: - определять стороны горизонта; - делать схематические зарисовки изучаемых форм поверхности; - ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе; - показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте; - давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь картами; - устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения; - показывать на географической карте океаны, давать им характеристику; - определять на карте полушарий географическое положение каждого материка, давать элементарное описание их природных условий; - находить на политической карте Евразии изучаемые государства и их столицы; - находить свою местность на карте России; - давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности. Учебники: 6 класс - География. Учебник для. 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. М: Просвещение, 2008 7 класс - География России. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. М: Просвещение, 2004. 8 класс - География материков и океанов. Учебник для 8 класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. М: Просвещение, 2004. 9 класс - География. Учебник для 9 класс специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. М: Просвещение, 2004. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ ЖИВОЙ МИР Пояснительная записка Изучение живого мира в начальных классах коррекционной школы VIII вида направлено на обобщение знаний учащихся об окружающем мире, полученное при ознакомлении с предметами и явлениями, встречающимися в окружающей действительности. Данный учебный предмет является для пятиклассников подготовительным, способствующим в дальнейшем лучшему усвоению естествоведческих, биологических, географических и исторических знаний. Цель: - всестороннее развитие учащихся со сниженной мотивацией к познанию, расширить кругозор об окружающем мире. Задачи: - Дать учащимся элементарные представления об окружающем мире: о живой и неживой природе, о сезонных изменениях в ней, о жизни растений и животных, о здоровье человека. - Помогать усваивать правила поведения в природе. - Прививать навыки, способствующие сохранению и укреплению здоровья. Содержание программы Окружающий нас мир Дом, в котором мы живем. Наша школа. Наша улица, район, деревня. Домашний адрес. Адрес школы. Природа нашей местности вокруг нас. Сезонные изменения в природе Погода. Смена времен года. Календарь природы. Высота Солнца и продолжительность дня в разные времена года. Осень. Признаки осени. День равен ночи. Изменения в жизни растений и животных. Человек и природа осенью. Праздник урожая. Подготовка к зиме. Народные приметы. Зима. Признаки зимы. Самый короткий день и самая длинная ночь в году. Изменения в жизни растений и животных. Подкормка животных зимой. Зимние праздники. Новый год. Народные приметы. Весна. Признаки весны. День равен ночи. Изменения в жизни растений и животных. Весенние заботы человека. Весенние праздники. Народные приметы. Лето. Признаки лета. Самая короткая ночь и самый длинный день в году. Летнее солнцестояние. Растения и животные летом. Уход человека за растениями. Летние праздники. Народные приметы. Наша страна Российская Федерация. Многонациональное население. Москва – столица нашей Родины. Достопримечательности Москвы. Транспорт в Москве. Города нашей Родины. Средства сообщения между городами. Природа нашей Родины Неживая природа Разнообразие поверхности: равнины, горы, овраги, холмы. Почвы: песчаная, глинистая, черноземная; плодородная, неплодородная. Вода в природе: реки, озера, болота, ручьи, родники; моря, океаны. Свойства воды. Значение воды для жизни человека. Вода и пар, снег и лед. Воздух вокруг нас. Значение воздуха. Ветер – движение воздуха. Температура воздуха. Знакомство с термометрами. Измерение температуры воздуха, воды, своего тела. Полезные ископаемые: песок, глина, торф, каменный уголь, мел, гранит, мрамор, нефть, газ, каменная соль. Внешний вид, свойства. Использование человеком. Живая природа Растения леса. Лиственные деревья: береза, клен, дуб, липа, осина, рябина и др. Хвойные деревья: ель, сосна, лиственница.Кустарники: калина, шиповник, можжевельник, бузина, малина и др. Кустарнички: брусника, черника. Травы: ландыши, земляника, ветреница, кислица, мать-и-мачеха и др.; мох и кукушкин лен. Грибы леса: съедобные и несъедобные. Животные леса: звери, птицы, насекомые. Растения сада. Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня и др. Ягодные кустарники: крыжовник, смородина, малина, садовая земляника. Декоративные растения: весенние, летние, осенние. Животные сада: птицы, насекомые, земноводные. Сезонные работы в саду. Растения огорода: овощи; зеленые культуры. Друзья огородных растений; вредители. Растения поля: зерновые культуры. Вредители полей: суслик, полевая мышь, хомяк, некоторые насекомые и их личинки. Растения луга – травы: клевер, колокольчик, нивяник, мятлик, тимофеевка и др. Животные луга: насекомые, птицы, звери. Использование лугов как пастбищ и для сенокосов. Растения болота: травы, мхи, багульник, ягодные растения. Животные болота: птицы, лягушки, насекомые. Растения водоемов: водоросли, и цветковые. Животные пресных водоемов: рыбы, раки, улитки, жуки. Животные морей и океанов: рыбы, киты, крабы, креветки, тюлени, моржи и др. Охрана здоровья человека Организм человека. Строение тела человека: туловище, верхние и нижние конечности, голова. Органы чувств. Волосяной покров. Кожа. Уход за своим организмом. Соблюдение гигиены. Внутренние органы: головной и спинной мозг, сердце, легкие, желудок, кишечник, печень, почки, мышцы, скелет. Значение правильной осанки для здоровья человека. Правильное питание и дыхание. Предупреждение заболеваний. Вред курения и употребления алкоголя, наркозависимость. Занятия физкультурой и спортом – залог здоровья. Охрана природы и экология Чистота воздуха, почвы, водоемов. Охрана лесов, лугов, растительного и животного мира. Растения и животные, занесенные в Красную книгу. Человек и разрушения в природе. Экологические катастрофы. Труд на пришкольном участке Посев и посадка растений. Уход за растениями: полив, прополка. Основные требования к знаниям и умениям учащихся: Учащиеся должны знать: - обобщенные и конкретные названия предметов и явлений природы, их основные свойства; что общего и в чем различие неживой и живой природы; - расположение Российской Федерации на географической карте; каковы ее особенности; чем занимается население страны; каковы ее природа и природные богатства; - основные отделы тела человека, значение его наружных и внутренних органов, их взаимосвязь. Учащиеся должны уметь: - называть конкретные предметы и явления в окружающей действительности, давать им обобщенные названия; устанавливать простейшие связи между обитателями природы и природными явлениями; - соблюдать правила личной гигиены, правильной осанки, безопасности труда. Учебники: Природоведение. Учебник для 5 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. О.А. Хлебосолова, Е.И. Хлебосолов. Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, ОАО «Московские учебники», 2005. Дневник наблюдений по природоведению для 5 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Хлебосолова О.А.-М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2004 ПРИРОДОВЕДЕНИЕ Пояснительная записка Природоведение как учебный предмет в 5 классе состоит из разделов:
Экскурсии и практические работы. Пятиклассники учатся наблюдать, видеть и слышать, сравнивать и обобщать, устанавливать несложные причинно-следственные связи в природе и взаимозависимость природных явлений. Такая деятельность учащихся имеет большое значение для коррекции недостатков психофизического развития умственно отсталых школьников, их познавательных возможностей и интересов. Природоведческие знания помогут учащимся лучше понимать отношение человека к природе, эстетически воспринимать и любитьее, по возможности уметь беречь и стремиться охранять. Это обусловит значительную воспитательную роль природоведения, а в дальнейшем — естествознания. Содержание программы Окружающий нас мир Дом, в котором мы живем. Наша школа. Наша улица, район, деревня (село, город). Домашний адрес. Адрес школы. Природа нашей местности вокруг нас (пришкольный участок, огород, лес, сквер, парк, водоемы, воздух, которым мы дышим). Сезонные изменения в природе Погода (облачность, осадки, гроза, сила ветра, температура воздуха). Смена времен года (осень, зима, весна, лето). Календарь природы. Высота Солнца и продолжительность дня в разные времена года. Осень (ранняя, золотая, поздняя). Признаки осени. День равен ночи. Изменения в жизни растений и животных (плоды, семена, окраска листьев, листопад, отлет птиц, исчезновение насекомых). Человек и природа осенью. Праздник урожая. Подготовка к зиме. Народные приметы. Зима (снежная, малоснежная, теплая, холодная, морозная). Признаки зимы. Самый короткий день и самая длинная ночь в году. Изменения в жизни растений и животных (деревья лиственные и хвойные зимой, птицы неперелетные и зимующие, зимняя спячка и питание животных). Подкормка животных зимой. Зимние праздники. Новый год. Народные приметы. Весна (ранняя, поздняя). Признаки весны. День равен ночи, изменения в жизни растений и животных (пробуждение природы, первоцветы — весенние цветущие травы, распускающиеся почки, первые листочки, появление насекомых, прилет перелетных птиц, поведение разных животных весной). Весенние заботы человека (работа на земле: вспашка, посев, посадка). Весенние праздники. Народные приметы. Лето (жаркое, сухое, теплое, холодное, дождливое). Признаки лета. Самая короткая ночь и самый длинный день в году. Летнее солнцестояние. Растения и животные летом. Уход человека за растениями (прополка, полив, сенокос, жатва, сбор летнего урожая). Летние праздники. Народные приметы. Наша страна Российская Федерация (расположение на географической карте). Многонациональное население. Москва — столица нашей Родины. Достопримечательности Москвы (музеи, театры, площади, исторические и культурные памятники, парки, улицы). Транспорт в Москве (метро, автобусы, троллейбусы, трамваи, такси). Города нашей Родины. Средства сообщения между городами (транспорт железнодорожный, воздушный, водный). Природа Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей – в газы. Для чего нужно изучать неживую природу. Вода Вода в природе. Свойства воды: непостоянство формы; текучесть; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении. Три состояния воды. Способность воды растворять некоторые твердые вещества. Растворимые и нерастворимые вещества. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Питьевая вода. Учет и использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Бережное отношение к воде. Охрана воды. Воздух Свойства воздуха: прозрачный, бесцветный, упругий. Использование упругости воздуха. Плохая теплопроводность воздуха. Использование этого свойства в быту. Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного: теплый воздух поднимается вверх, а тяжелый холодный опускается вниз. Движение воздуха. Состав воздуха: кислород, углекислый газ, азот. Кислород, его свойства поддерживать горение. Значение кислорода воздуха для дыхания растений, животных и человека. Применение кислорода в медицине. Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого газа при тушении пожара. Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе. Борьба за чистоту воздуха. Полезные ископаемые Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов: гранит, известняк, песок, глина. Горючие полезные ископаемые. Торф. Внешний вид и свойства торфа: коричневый цвет, хорошо впитывает влагу, горит. Образование торфа, добыча и использование. Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть, твердость, хрупкость. Добыча и использование. Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах, маслянистость, текучесть, горючесть. Добыча нефти. Продукты переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы. Природный газ. Свойства газа: бесцветность, запах, горючесть. Добыча и использование. Правила обращение с газом в быту. Полезные ископаемые, которые используются при получении минеральных удобрений. Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование. Полезные ископаемые, используемые для получения металлов Железная и медная руды и др. Их внешний вид и свойства. Получение черных и цветных металлов из металлических руд. Почва Почва – верхний и плодородный слой земли. Как образуется почва. Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли, воздух. Минеральная и органическая части почвы. Перегной – органическая часть почвы. Глина, песок и минеральные вещества – минеральная часть почвы. Песчаные и почвы. Водные свойства песчаных и глинистых почв: способность впитывать воду, пропускать ее и удерживать. Сравнение песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и глинистых почв по водным свойствам. Основное свойство почвы - плодородие. Местные типы почв: название, краткая характеристика. Обработка почвы: вспашка, боронование. Значение почвы в народном хозяйстве. Охрана почв. Основные требования к знаниям и умениям учащихся: |
Похожие:
 | Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | «Шегарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| «норильская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» | | Гбс(К)оу нижнекамская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-II вида |
 | Областное автономное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | ... |
| Красноярский край, г. Минусинск, ул. Народная, 72. Тел.: 8(39132) 4-05-73, 4-02-29 | | Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся |