Кафедра социальной педагогики и социальной работы
Скачать 0.91 Mb.
|
Культурно-досуговые, оздоровительные и профилактические мероприятия проводятся согласно графику учреждения в соответствии с календарным планом, такие мероприятия как праздничные концерты, посященные календарным праздникам, фестивали, танцевальные флешмобы и т.д.Особое значение отводится формированию у клиентов «Я-концепции». Специалисты по социальной работе стараются развивать у клиентов чувство собственного мнения в рамках проведенных мероприятий. Количество занятий посещенных клиентами определяется степенью психических расстройств и тематикой. Следующим направлением в работе со специалистом по социальной работе являлся метод анализа документации.Основными документами для анализа специфики работы специалиста с данной категорией населения являются нормативно правовые документы на всех уровнях законодательства и годовой отчет (Приложение 3). Проанализировав годовой отчет специалиста по социальной работе мы пришли к выводу,что социокультурная-деятельность представлена в учреждении только массовыми мероприятиями, а социальный компонент по декоративно-прикладному творчеству ограничен только рисованием. На основании изучения предоставленной документации были сделаны следующие выводы:
Таким образом, из беседы со специалистами по социальной работе было выявлено что, в психоневрологическом интернате проводится работа с различными категориями клиентов страдающих психическими расстройствами, такими как умственная отсталость, ограниченные возможности здоровья, деменция, эпилепсия, шизофрения и др. Основными направлениями деятельности специалиста является следующее: формирование здорового образа жизни и безопасность жизнедеятельности, социально-личностное развитие в процессе культурно-досуговой деятельности и формирование трудовых навыков. С клиентами в психоневрологическом интернате работает коллектив специалистов: специалисты по социальной работе, социальные работники, психиатры, воспитатели, культорганизаторы и др. Количество занятий посещенных клиентами определяется степенью психических расстройств и тематикой. В процессе беседы с психиатром данного учреждения (Приложение 5) было выявлено, что занятия, носящие творческий характер активно влияют на развитие познавательных процессов клиентов через различные виды декоративно-прикладного творчества на развивающих занятиях, ориентированных на раскрытие индивидуальности каждого клиента. Одной из главных задач специалиста является установление плодотворного сотрудничества с клиентом. Отношения специалистов и пациента должны строиться на взаимном доверии, что гарантируется соблюдением специалистом принципов неразглашения информации, врачебной тайны, анонимности лечения и т.п. Так же ведется индивидуальная и групповая работа. Декоративно-прикладным творчеством могут заниматься клиенты, имеющий такие заболевания как умственная отсталость, люди с ограниченными возможностями здоровья, шизофрения, деменция, эпилепсия, синдром Дауна в стадии ремиссии. Большинство людей с психическими расстройствами понимают, что они больны, и стремятся к лечению, хотя на начальных стадиях болезни человеку трудно ее принять. И, конечно, не стоит забывать, что многие гениальные или знаменитые художники, писатели, архитекторы, музыканты, мыслители страдали серьезными психическими расстройствами. Несмотря на тяжелый недуг, им удалось обогатить сокровищницу человеческой культуры и знаний, обессмертить свое имя величайшими достижениями и открытиями. Клиенты с данными заболеваниями могут давать адекватные ответы на вопросы вашей анкеты. При работе с такими клиентами необходимо наблюдение таких специалистов как: психолог, медицинская сестра, воспитатель, педагог дополнительного образования (культорганизатор), для исключения «приступов» клиентов. В общей сложности занятие должно длиться 30-40 минут, оно не должно перегружать клиентов. Занятия желательно начинать короткой «разминки», которая является «настройка» группы на дальнейшую работу (5 минут); После разминки переходим к основному занятию (20-25 минут); Окончание занятий, подведение итогов. Рефлексия (7-10 минут). При каждом новом занятии необходимо напоминать клиента, что вы делали на прошлом занятии. Занятия можно проводить с регулярностью 2 раза в месяц, желательно в период времени с 10.00 до 11.00 часов, в соответствии с распорядком учреждения и индивидуальным лечением клиентов. В связи с индивидуальными психическими и психофизиологическими особенностями, желательно создавать не большую группу клиентов 8 - 11 человек. Для достижения наиболее лучших результатов группы клинетов желательно формировать с одинм определенным диагнозом. Следующим этапом экспериментального исследования была работа с клиентами, имеющими психические заболевания. В процессе контент-анализа нами изучены данные исследования, проведенного психиатром, которое имело целью выявление уровня удовлетворенности кдиентов творческой деятельностью в учреждении. Была использована следующая методика:
В рамках проведенной анкеты «Об уровне удовлетворенности клиентов творческой деятельностью в государственном автономном учреждении социального обслуживания населения Свердловской области «Каменск-Уральский психоневрологический интернат» был определен уровень удовлетворенности клиентов творческой деятельностью - 89% клиентов - знают, что такое декоративно-прикладное творчество, 80% клиентов имеют творческие способности, хобби или любимое занятие имеют 97% клиентов, выражают свои эмоции и впечатления в своем творчестве 87 % клиентов, творческие кружки и секции в учреждении посещают - 53 % клиентов, 47 % клиентов часто посещают кружки и секции в учреждении (рис. 2). Рис. 2 Анкета «Об уровне удовлетворенности клиентов творческой деятельностью в ГАУ СОН СО «Каменск-Уральский психоневрологический интернат» На вопрос, какие виды творчества клиенты, страдающие психическими заболеваниями, хотели видеть в учреждении 39 % клиентов - ответили «декоративно-прикладное творчество», вокал - 23 %, заниматься танцами - 21 % клиентов, 17 % клиентов дали свои варианты ответов (рисование, лепка, шитье, вязание) (рис. 3). Рис.3 Анкета «Об уровне удовлетворенности клиентов творческой деятельностью в ГАУ СОН СО «Каменск-Уральский психоневрологический интернат» Клиенты, страдающие психическими заболеваниями находящиеся в ГАУ СОН СО «Каменск-Уральский психоневрологический интернат» на вопрос как часто вы принимаете участие в творческих конкурсах учреждения, города, области 43 % клиентов ответили «часто», иногда - 32% клиентов и 25 % не участвуют в творческих конкурсах (рис. 4). Рис.4 Анкета «Об уровне удовлетворенности клиентов творческой деятельностью в ГАУ СОН СО «Каменск-Уральский психоневрологический интернат» Для диагностики эмоционально-волевой сферы клиентов с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 18 до 30 лет была взята методика практиков психоневрологического интерната: Диагностика эмоционально-волевой сферы: методика «Эмоциональные лица» (Н.Я.Семаго). В рамках первичной диагностики по данной методике были получены следующие результаты). В рамках первичной диагностики по методике «Эмоциональные лица» клиенты показали следующий уровень эмоционально-волевой сферы:
Рис. 5 «Уровень эмоционально-волевой сферы» в процессе прохождения курса реабилитации Таким образом, в рамках первичной диагностики с использованием таких методик, как анкетирование, «Эмоциональные лица», беседа со специалистами по социальной работе, психиатром, изучение документации, была доказана необходимость организации и проведения мероприятий, направленных на целостное развитие клиента, стимулирование различные сфер его психики: эмоционально-волевую, сенсорную, интеллектуальную и способствует раскрытию индивидуальности клиента. Результаты анкеты «Об уровне удовлетворенности клиентов творческой деятельностью в государственном автономном учреждении социального обслуживания населения Свердловской области «Каменск-Уральский психоневрологический интернат» показали, что 39% клиентов хотят заниматься декоративно-прикладным творчеством, у 57% клиентов необходимо сформировать потребность в посещении творческих кружков и развитии творческих навыков. Таким образом в ходе узучения всех методик по средствам контент-анализа мы пришли к выводу что творческая деятельность интересна клиентам психоневрологического интерната. С помощью творческой деятельности они выражают свои эмоции и чувства, но в связи с тем, что занятия по социально-культурной деятельности ограниченны только массовыми мероприятиями, нами было предложено разработка и внедрение проекта по социально-культурной реабилитации «Море творчества» (в рамках декоративно-прикладного направления).
На основании полученных результатов была поставлена цель дальнейшей деятельности - разработать проект социально-культурной реабилитации «Море творчества» (в рамках декоративно-прикладного направления) в государственном автономном учреждении социального обслуживания населения Свердловской области «Каменск-Уральский психоневрологический интернат» для клиентов с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 18 до 30 лет. Предлагаемый проект имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным этапом реабилитации клиентов с ограниченными возможностями здоровья. Являясь наиболее доступным для клиентов, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью [50;58]. Проект является по своей сущности - модифицированным, объединяет различные виды деятельности для достижения целостного развития основных психических процессов клиента: внимания, памяти, воли, интеллекта. Целью проекта «Море творчества» является социально-культурная реабилитация клиентов с ограниченными возможностями здоровья, через различные виды декоративно-прикладного творчества на развивающих занятиях, ориентированных на раскрытие индивидуальности каждого клиента. Задачи проекта:
Целевая аудитория: клиенты (молодежь) психоневрологического интерната с ограниченными возможностями здоровья. Вспомогательная аудитория: специалисты психоневрологического интерната: педагог дополнительного образования (культорганизатор), воспитатель, психолог, психиатр, фельдшер, медицинская сестра. Сроки реализации проекта: 1 календарный год, периодичность занятий - 2 раза в месяц по 1 часу. Принципы реализации:
Планируемые этапы достижения цели деятельности в рамках проекта. В рамках организационного этапа организуется знакомство с клиентами, специалист знакомит клиентов с правилами межличностной коммуникации и основными трудовыми правилами по технике безопасности при работе с различными видами материалов. На основном этапе осуществляется деятельность по реализации проекта в соответствии с планом в рамках 20 занятий по декоративно-прикладному искусству (см. Таблицу № 1) (Приложение 7). Дополнительно в рамках основного этапа возможно привлечение узких специалистов (медицинская сестра, психолог, специалист по социальной работе, педагог дополнительного образования, педагог по технологии, педагог изобразительной деятельности). Так же специалист по социальной работе осуществляет констатацию фактов личностного развития клиентов. На заключительном этапе итоги работы по проекту специалиста в рамках социально-культурной реабилитации клиентов и разработка рекомендаций по коррекции и улучшению проекта. Таблица 1 Содержание проекта (тематический план проекта)
|
Похожие:
 | А. Николаев, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой методики и технологии социальной педагогики и социальной... | | Е. Н. Шовина, стар преподаватель кафедры социальной педагогики и социальной работы мгпу |
 | | Целью освоения дисциплины «Методы исследования в социальной работе» является формирование целостной системы знаний об основных общенаучных... | |
| Целью освоения дисциплины «Методы исследования в социальной работе» является формирование целостной системы знаний об основных общенаучных... | | Автор (составитель) – Романов П. В., д с н., профессор кафедры социальной антропологии и социальной работы сгту |
| Факультет специальной педагогики и психологии основан 7 июня 2002 года (пр.№221-об от 01. 07. 2002). В составе факультета на сегодняшний... | | Всестороннее развитие способностей, творческой и социальной активности обучающихся |
| Я. М. Платонова, д-р педагог, наук, проф., зав кафедрой социальной работы и социальных наук Санкт-Петербургского государственного... | | Программа курса "Зарубежный опыт социальной работы" составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта... |