Учебно методическое планирование Класс 4 Учитель: Абдуллина А. Т

Учебно – методическое планирование Класс - 4 Учитель: Абдуллина А.Т. Количество часов: 68, в неделю – 2часа Планирование составлено на основе: Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования . Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». – М.: Просвещение, 2010 Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Москва «Просвещение»2011.(Стандарты второго поколения) Программы курса «Окружающий мир» под редакцией А.А. Плешакова, М.Ю. Новицкого «Просвещение» 2012 г. / Система учебников «Перспектива» 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Учебник: 1. А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая Окружающий мир 4 класс. Учебник в 2 частях. М. Просвещение,2013 2. А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая Окружающий мир. Рабочая тетрадь 4 класс. Пособие для учащихся образовательных учреждений в 2 частях. М. Просвещение, 2013 Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» создана на основе: - Федерального государственный стандарт начального общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 373 от 06. 10. 2009 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования» - Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях. - Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Москва «Просвещение» 2011 (стандарты второго поколения) начального общего образования. - Учебный план образовательного учреждения на 2013 /2014 учебный год. - Локальный акт образовательного учреждения. Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта второго поколения общего образования и примерной программы по математике и на основе программы, разработанной А.А. Плешаковым, М.Ю. Новицкой Содержание программы полностью соответствует действующему Государственному образовательному стандарту общего образования и отвечает идеям новой концепции начального образования «Перспектива», направленной на реализацию культурно-исторического принципа в обучении. Предмет «Окружающий мир» на базе умений, полученных на уроках чтения, русского языка и математики, приучает детей к целостному интегральному рациональному (умопостигаемому) постижению окружающего мира, готовит их к освоению основ знаний в основной школе, а в отношении развития личности, её воспитания играет не меньшую, если не большую роль по сравнению с остальными предметами. Предмет «Окружающий мир» - это основы естественных и социальных наук. Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного опыта и приучение детей к рациональному постижению мира. Несистематизированные отрывочные знания можно использовать лишь для той цели, для которой они предназначены. В современном быстро меняющемся мире перед человеком встаёт множество неожиданных, новых задач, к которым невозможно подготовиться заранее. В неожиданной ситуации может быть полезна целостная система знаний, а ещё в большей степени – сформированное умение постоянно систематизировать приобретаемую информацию и обнаруживать новые связи и отношения. Наука – это образцовый пример системы знаний, построенный на рациональной основе. Знакомство с началами наук даёт ученику ключ (метод) к осмыслению личного опыта, позволяя сделать явления окружающего мира понятными, знакомыми и предсказуемыми. Предмет «Окружающий мир» создаёт фундамент значительной части предметов основной школы: физики, химии, биологии, географии, обществознанию, истории. Это первый и единственный предмет в школе, рисующий широкую палитру природных и общественных явлений. В дальнейшем этот материал будет изучаться на различных предметах. Поэтому именно в рамках данного предмета удаётся решать проблемы, например, экологического образования и воспитания. Специфика осмысления опыта современным ребёнком состоит в том, что его опыт необычайно широк, но в значительной степени виртуален, то есть получен не путём непосредственного общения с окружающим миром, а опосредованно, через средства массовой информации и прежде всего телевидение. Роль виртуального опыта в дальнейшем будет только возрастать за счёт широкого распространения компьютера, Интернета. Телевидение не ориентировано на систематическое детское образование, хотя и становится главным «окном» в окружающий мир. Поэтому, не имея возможности противостоять негативным влияниям виртуального опыта, школа должна по возможности его использовать для образовательных целей и организовать освоение виртуального мира школьниками. Поэтому роль предмета «Окружающий мир» весьма велика и возникает необходимость расширения его содержания, поскольку этот предмет должен давать ответы на разнообразные запросы детского опыта, в том числе и виртуального. Осмысление личного опыта важно ещё и потому, что вводит в мир ученика ценностную шкалу, без которой невозможно формирование никаких целевых установок. Предмет «Окружающий мир» также помогает ученику в формировании личностного восприятия, эмоционального, оценочного отношения к этому миру. Учебный курс «Окружающий мир» носит личностно-развивающий характер. Его цель – воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию человечества. Приоритетной задачей курса является формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. На этой основе происходит становление у ребенка современной экологически ориентированной картины мира, развивается чувство сопричастности к жизни природы и общества, формируются личностные качества культурного человека – доброта, терпимость, ответственность. К числу важнейших задач курса относятся воспитание любви к своему городу, к своей Родине, формирование опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной и социальной среде, развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление подготовки к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в основной школе. При этом средствами учебного предмета целенаправленно создаются условия для развития у учащихся познавательных процессов, речи, эмоциональной сферы, творческих способностей, формирования учебной деятельности. Содержание курса охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира. При этом человек, природа и общество рассматриваются в их неразрывном, органичном единстве. В основе методики преподавания курса «Окружающий мир» лежит проблемно-поисковый подход, обеспечивающий реализацию развивающих задач учебного предмета. При этом используются разнообразные методы и формы обучения. Учащиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы и опыты, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги, моделирование объектов и явлений окружающего мира. Для успешного решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с людьми различных профессий, организация посильной практической деятельности по охране среды и другие формы работы, обеспечивающие непосредственное взаимодействие ребенка с окружающим миром. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т. д. Шаг за шагом внимание ребенка системно переключается в разные сферы: наблюдение за природой и освоение естественнонаучной картины мира; знакомство с народной картиной мира, отраженной в ритмичном чередовании труда и праздников людей в течение года; сопоставление современной точки зрения на необходимость бережного отношения человека к природе, к своему здоровью и народной точки зрения на окружающий мир как единство человека и природы; сравнение между собой календарных трудовых и праздничных традиций разных народов России и мира. Учебно – тематический план Учебник «Окружающий мир» для 4 класса включает следующие разделы: Мы- граждане единого Отечества 12 ч Общество-это мы 1ч Российский народ 1ч Конституция России 1ч Права ребенка 1ч Государственное устройство России 1ч Российский союз равных 1ч Государственная граница России 1ч Путешествие за границу России 1ч Сокровища России и их хранители 1ч Творческий союз 1ч Альбом путешествий. Гербы , флаги и столицы субъектов России 1ч Контрольная работа 1ч По родным просторам 20 ч Карта – наш экскурсовод 1ч По равнинам и горам 1ч В поисках подземных кладовых 1ч Наши реки 1ч Озера – краса земли 1ч По морским просторам 1ч С севера на юг 1ч В ледяной пустыне 1ч В холодной тундре 1ч Среди лесов 1ч В широкой степи 1ч В жаркой пустыне 1ч У теплого моря 1ч Мы- дети родной земли 1ч В содружестве с природой 1ч Как сберечь природу России 1ч По страницам Красной книги 1ч По заповедникам и национальным паркам 1ч Альбом путешествий. Красная книга, заповедники и национальные парки 1ч Контрольная работа 1ч Путешествие по реке времени 27 ч В путь по реке времени 1ч Путешествуем с археологами 1ч По страницам летописи 1ч Истоки древней Руси 1ч Мудрый выбор 1ч Наследница Киевской Руси 1ч Москва- преемница Владимира 1ч Начало Московского царства 1ч Подвижники Руси и землепроходцы 1ч На пути к единству 1ч Начало Российской империи 1ч «Жизнь- Отечеству, честь- никому » 1ч Отечественная война 1812 2ч Великий путь 1ч Золотой век театра и музыки 1ч Рассвет изобразительного искусства 1ч В поисках справедливости 1ч Век бед и побед 2ч «Вставай страна огромная» 1ч Трудовой фронт России 1ч «Нет в России семьи такой » 1ч После великой войны 1ч Достижения 1950- 1970х годов 1ч Альбом путешествий. Мои земляки в годы Великой Отечественной войны 1ч Контрольная работа 1ч Мы строим будущее России 8 ч Современная Россия 1ч Хороша честь , когда есть, что есть 1ч Умная сила России 1ч Светлая душа России 1ч Начни с себя 1ч Контрольная работа 1ч Я строю будущее России. Отправимся на экскурсию. 1ч Отправимся на экскурсию. 1ч Повторение пройденных материалов 1ч

Похожие:

	Учебно-тематическое планирование № п/п Наименование разделов Общее... Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс		Учебно-методическое пособие по дисциплине «Бюджетное планирование и прогнозирование» Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению 38. 03. 01 «Экономика» профиль «Финансы и кредит»...
	Учебно-тематическое планирование по биологии Класс 8 Планирование составлено на основе программы: Примерной программы основного общего образования по биологии		Учебно-тематическое планирование по английскому языку Класс
	Пояснительная записка 2-8 Учебно-тематический план 9 Учебно-методическое... Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины		Календарно-тематическое планирование по чтению и развитию речи в... По базисному учебному плану нашей школы в 5 классе 170ч. По решению мо района я программу скорректировала в соответствии с базисным...
	Тематическое и поурочное планирование по литературе. 7 класс Планирование составлено на основе «Программы для 5-11 классов татарской средней общеобразовательной школы «Русская литература», Базовый...		11 «Б» класса Учитель: Олжабаева А. У. Пояснительная записка Учебно-методическое пособие предназначено для учителей и учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ и является хорошим помощником...
	Аннотация к рабочей программе По предмету «Иностранный язык (английский)» Класс Составители: Дорогавцева Л. В., учитель английского языка первой квалификационной категории. Торопыгина З. В. учитель английского...		Учебно-методическое пособие Казань 2010 Печатается по рекомендации... Учебно-методическое пособие по курсу «Организационное поведение» /Д. М. Сафина. – Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет;...