Развивающие центры подготовительной группы:
Центр
|
Оборудование
|
Цели
|
Раздевалка
|
1.Шкафчики с определением индивидуальной принадлежности (Имена и фамилии детей) – 30 шт
2. Скамейки – 5 шт.
3. Столик перекатной- 1шт.
4. Информационные стенды:
«Родителям на заметку» (Наглядные консультации для родителей)
«Растим, воспитываем, учим»(информационный стенд о режиме работе, образовательной программе, данных педагогического коллектива и др.)
«Мир глазами детей»(Стенд для поделок и рисунков детей)
«Уголок безопасности» (стенды по пожарной безопасности, с информацией о действиях, при чрезвычайных ситуациях.)
«Наша группа» (Стенд с постоянно меняющимися фото детей, поздравлениями с праздниками и т.п.)
Небольшой наглядная лесенка для поделок из пластилина и природного материала «Поделки-самоделки»
|
1.Формирование навыков самообслуживания, умение одеваться и раздеваться, оказывать друг другу помощь. 2.Формирование коммуникативных навыков, умения приветствовать друг друга и прощаться друг с другом. 3.Привлечение к воспитательной работе родителей. Создание единого сообщества педагогов и родителей.
|
Центр конструирования
|
1.Крупный строительный конструктор.-2 набора
2.Средний строительный конструктор- 5 наборов
3.Мелкий строительный конструктор:
«Лего» – 2 набора, «Строительные кубики» -10 наборов,
«Техноконструктор»-1 шт, «Супермастер – железный конструктор»- 2 шт., «Пуговицы »- 1 шт, Мозаика с деталями разных размеров -5 наборов
4.Тематические строительные наборы (для мелких персонажей): крестьянское подворье, , гараж, бензозаправка, корабль
5.Конструкторы типа «Лего- 5 шт».
6. Небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных, макеты деревьев и кустарников).- 1 набор
8. «Автосервис»:
транспорт мелкий- 4 машинки средний – 6 машинок,
9.Сборно-разборные - кран
|
1.Развитие пространственного и конструктивного мышления, творческого воображения.
2.Обучение элементарному планированию действий.
3.Формирование умения работать по заданной схеме, модели.
|
Центр ПДД
|
1.Мелкий транспорт – машинки- 4 шт,
2.Макеты домов, деревьев, набор дорожных знаков, светофор. - 1 набор.
3. Дидактические гры: «Говорящие знаки», «Знаки на дорогах», «Путешествие пешехода»
|
1.Закрепление знаний о правилах поведения пешеходов и водителей в условиях улицы, умений пользоваться полученными знаниями.
|
Центр художественного творчества
|
1.Восковые мелки- 20 наборов, гуашь – 15 наборов, акварельные краски- 10 шт, цветные карандаши – 28 наборов,, фломастеры- 3 набора, шариковые ручки- 30 шт,, пластилин-25 наборов..
2.Цветная и белая бумага- 20 наборов, картон- 12 наборов, обои- 1 рулон, нитки – черные и белые, самоклеющаяся пленка.
3.Кисти- для клея и рисования – по 30 шт, палочки-30 шт, стеки-12 шт, ножницы-28 шт, трафареты различной тематики – 15 шт, , банки для воды – непроливайки – 28 шт,, (20х25)-28 шт, розетки для клея – 16 шт,
4.Материал для нетрадиционного рисования: сухие листья, шишки- 80 шт..
5.Образцы и схемы декоративного рисования по дымковской, хохломской, гжельской росписям – по 1 набору, Наглядное пособие по тому, как рисовать человека и животных – 2 шт.
6.Разукрашки – 15 шт,
|
1.Закрепление умений и навыков в рисовании, лепке, аппликации.
2.Развитие мелкой моторики, творческого воображения и фантазии.
3.Расширение представлений о цвете, свойствах и качествах различных материалов.
4.Обучение различным техникам вырезания.
5.Освоение новых способов изображения.
|
Книжный центр
|
1Открытый стеллаж с двумя полками для книг.
2. Любимые книги детей – сказки русских и зарубежных авторов,, рассказы о животных, детские энциклопедии о космосе, о человеке, о транспорте, о погодных явлениях о строении тела, о самолетах, о рыцарях, о технике. Справочная литература по всем отраслям знаний- энциклопедия о животных, растениях, континентах и природе.
3.Альбомы и наборы открыток с видами достопримечательностей Вологды- 2 шт.
4. Книги с различными стихотворениями классиков и современных авторов.
5. Папка с портретами писателей.
|
1.Развитие избирательного отношения к произведениям художественной литературе.
2.Повышение внимания к языку литературного произведения.
3.Совершенствование выразительности декламации.
|
Музыкальный центр
|
1.Музыкальные инструменты: металлофон- 1, дудочки-2 шт, свистульки-1 шт, барабан-1 шт, игрушечный синтезатор – 1 шт,, бубен- 2 шт,, губная гармошка- 2 шт, , матрешки – 2 набора, деревянные ложки – 3 шт, кукла – неваляшка музыкальная – 1 шт, шейкер – 2 шт, гусли – 2 шт, бусы-трещетки – 2 шт, микрофон, юла, колокольчики – 2 шт.
2.Музыкальный центр
|
1.Развитие музыкально-сенсорных способностей и творческих проявлений в музыкальной деятельности. 2.Воспмтание устойчивого интереса к музыкальным произведениям разных жанров
|
Центр спорта
|
1.Мяч большой гимнастический – 1 шт, средний мяч – 2 шт, маленький – 4 шт..
2.Толстая веревка -1 шт
3.Флажки-4 шт.,
4.Гимнастические палки- 2 шт,
5.Кегли- 6 шт,
6. «Дорожки здоровья» - 3 шт
7.Мишени на ковролиновой основе с набором дротиков и мячиков на «липучках».- 1 шт.
8. Длинная и короткая скакалки- по 1 шт,
9. «Летающие тарелки»-1 шт,
10..Гантели детские-2 шт
|
1.Формирование потребности в ежедневной активной двигательной деятельности.
2.Развитие ловкости, координации движений, произвольной регуляции в ходе выполнения двигательных заданий.
3.Развитие глазомера.
4.Развитие быстроты, выносливости, ловкости, точности, выдержки, настойчивости.
5.Развитие умения быть организованными.
6.Формирование правильной осанки.
7.Поддержание интереса к различным видам спорта.
|
Центр сюжетно-ролевой игры
|
1.Кукольная мебель: стол овальный – 1 шт, стулья-4 шт, диванчик-1 шт, два кресла.
2.Набор для кухни: плита, мойка, стиральная машина, шкафчик для посуды.
3.Игрушечная посуда: набор чайной посуды- средний – 2 шт, набор кухонной посуды(средний)- 2 набора,набор столовой посуды(средний)- 1 наборы, набор фруктов и овощей - муляжи – по 2 набора.
4.Куклы в одежде девочек (средние)-4 шт
5..Комплекты одежды и постельных принадлежностей для кукол- по 1 набору.
6.Атрибуты для ряженья (шляпы, очки, бусы, шарфы, сарафаны, юбки и т.п.)-
7.Атрибуты для игр
«Дочки-матери»(Пупсы и одежда для них, соска, бутылочка)
«Магазин»(Коробки из под конфет, муляжи конфет и шоколада, муляжи хлебо-булочных изделий, муляжи косметики и средсв гигиены, касса, форма продавца)
«Больница»( оджда для медицинского работника, прибор для измерения давления, осмотра горла, носа и ушей, бинт, шприцы,градусники, емкости для мед. инструментов, маски стерильные.)
«Аптека» (муляжи различных лекарств: таблетки, капли, спреи в нос, витамины, шприцы, бинт, градусник и т.д)
«Парикмахерская»(Расчески, фен, маникен для причесок, резиночки для кукол, различные заколочки, прибор для завивки волос, детские ножницы для данной игры.)
«Строители»(Каски, инмтрументы для строителей: пила, молоток, изм.лента, отвертки, топор, дрель)
|
1.Формирование ролевых действий, ролевого перевоплощения, стимуляция сюжетной игры.
2.Воспитание коммуникативных навыков, желания объединяться для совместной игры, соблюдать в игре определенные правила.
3.Создание условий для развития партнерских отношений детей в игре.
4.Развитие творческого воображения, фантазии, подражательности, речевого творчества.
|
Театральный центр
|
1. Две маленькие ширмы для настольного театра.
2.Костюмы, маски, атрибуты для постановки сказок – 2 набора
3.Куклы и игрушки для различных видов театра (стержневой, кукольный, настольный, пальчиковый).- по 1 набору.
4.Наборы масок (фантастические персонажи- 5 шт).
5..Корона (2шт.).
6.Магнитофон- 1шт
7Диски с записью музыки для спектаклей.
8. Дидактическая игра «Кукольный театр»
|
1.Развитие речевого творчества детей на основе литературных произведений. 2.Обучение перевоплощению с использованием мимики, пантомимики, голоса, интонации. 3.Обучение использованию в речи слов, необходимых для характеристики персонажей.
|
Математический центр
|
1.Счетный материал: кубики, палочки, крышечки. По 1 набору.
2.Комплекты цифр и знаков для магнитной доски – 2 набора, и фланелеграфа – 3 набора.
3.Комплекты плоских геометрических фигур с полем – 15 шт,
4.Рабочие тетради по математике в клетку – 30 щт, прописи – 30 шт.
5. Наборы объемных геометрических фигур- 3 шт.
8.«Волшебные часы»: модели частей суток, времен года, месяцев, дней недели- 2 шт.
9.Счеты настольные- 2 шт.
10.Счетные палочки- 25 наборов..
11.Учебные приборы: линейки(10 шт.), , ростомер для детей- 1 шт,
12.Мозаики различных форм и расцветок – 6 шт.
Пазлы- средние – 8 коробок, маленькие – 22 коробки.
13. Змейка- 1 шт, ,
14. Различные игрушки со шнуровками и застежками.(Пуговицы- 2 шт, прошивалки со шнурками – 7 шт)
13.Настольно-печатные игры: «Лото- 6 шт», «Уложи узор» – 3 набора, «Играя, учись», «Считалочка»,
14. Шашки – 2 набора,
15. Плакат – Цыфры – 1 шт,
16. Часы – 2 шт,
17. Кубики «Сложи узор»- 2 набора.
Карманчики для счета – 1 набор,
18. «Больше - меньше»
19. Дидактические игры.: «Палочки кюизенера» и «Блоки Дьенеша»- по 1 набору.
20. Игры по математике, сделанные руками педагога для индивидуальной работе по математике – 16 наборов.
|
1.Развитие интереса к математическим знаниям, смекалки, сообразительности.
2.Развитие способности понимать и использовать наглядные модели пространственных отношений типа плана.
3.Уточнение и закрепление представления о числах и цифрах до 10.
4.Обучение измерению с помощью условной мерки.
5.Ознакомление с неделей, месяцами, годом.
6.Формирование навыков ориентировки в пространстве и на плоскости.
7.Развитие логического мышления.
|
Центр дидактической игры
|
Грамматический уголок.
1.Пособия для воспитания правильного физиологического дыхания – надувные шары.
2.Материалы для звукового и слогового анализа и синтеза- магниты – 2 набора.
3.Игры для совершенствования навыков языкового анализа («Слоговое лото», «Определи место звука», «Подбери слова», «Цепочка звуков» «Слоговое домино», «Игра в слова»).
4.Игры для совершенствования грамматического строя речи ( «Предлоги», «Ассоциации», «Что сначала – что потом,
5.Рознообразные дидактические игры:
«Читаем по слогам», «Мои первые буквы», » «Речевой тренажер» , «Познавательная азбука»,
Материал по познавательной деятельности.
1.Игры «Чей домик»
«Профессии»),
2.Наборы «лото» - 4 шт,
3.Серии картинок (6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории- 8 историй по 2 каждой.
4. Серии картинок: времена года – 2 набора.(пейзажи, жизнь животных, 6.Наборы парных картинок на соотнесение(сравнение):найди отличия, ошибки (смысловые). «Сравни и найди отличичя »- 2 шт разной тематики.
7.Разрезные сюжетные картинки (8-10 частей) – 12 шт, , разделенные прямыми и изогнутыми линиями.
|
1.Развитие способностей к словесному творчеству, экспериментированию со словом.
2.Формирование грамматически правильной речи.
3.Автоматизирование произношения звуков речи и их дифференциации.
4.Развитие интереса к самостоятельному моделированию содержания произведения, созданию собственных.
|
Экологический центр
|
Центр «Познавательная лаборатория»
1. Природный материал: камешки- 12 шт, ракушки- 4 шт,, различные семена и плоды, листья засушенные клена, березы, рябины, дуба и др..).
3.Сыпучие продукты: горох, манка, мука, соль, сахарный песок, крахмал, греча – по 1 банке.
4.Емкости разной вместимости (набор мелких стаканов 6 шт, набор прозрачных стаканов побольше – 6 шт, набор непрозрачных стаканов – 6 шт), ложки- 12 шт,, лопатки- 4 шт, палочки корткие и длинные – по 6 шт, трубочки – 1 набор, воронки- 4 шт, сито- 2 шт – крупное и мелкое, коробка для сыпучих екостей – 2 шт.
5.Разнообразные доступные приборы: лупа- 2шт, песочные часы- 2 шт,,
6 Вертушки маленькие – 2 шт..
7.Медицинские материалы: пипетки -2 шт, , колбы- 1 шт, , шпатели-3 шт, , вата -1 шт, марля- 1 шт, шприцы без игл- 5 шт,, соломки для коктейля- 8 шт.
8..Коллекции тканей (Ситец, бязь, шелк, бархат, вильвет, шерсть, лен, костюмная ткань).
Календарь природы
1.Картина сезона- 4 шт на каждый месяц, модели года, суток.- 2 шт.
2.Календарь погоды на каждый месяц и день со вставными карточками в виде домика. – 1 шт., где дети схематично отмечают состояние погоды на каждый день.
3..Рисунки детей по теме «Природа в разные времена года» в папке.
4. Игры: «Дары природы»- 2шт, «Положи правильно», «Зверюшкины домики», «Что когда происходит», «Ботаническое лото», «Растения», лото «Растения и животные», «Узнай меня», «Природные зоны», «Животные наших лесов», «Времена года», «Кто где живет», «природные зоны», «Кто в зоопарке живет»
5. Глобус на ножке
6. Набор животных – наших лесов и животных саванны, набор насекомых.
|
1.Создание оптимальных условий для формирования всесторонних представлений об окружающей действительности, ее объектах и явлениях с использованием всех видов восприятия детей.
2.Расширение чувственного опыта детей.
3.Формирование первичных естественно-научных представлений.
4.Развитие наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций.
5.Формирование способов познания путем сенсорного анализа.
6.Повышение интереса к экспериментальной деятельности.
1.Развитие наблюдательности.
2.Формирование системы знаний о сезонах и установление причинно-следственных связей.
|
Центр краеведения
|
1.Альбомы: «Вологда родная», «Вологдская область», «Вологдское кружево», «Моя Вологда» , «Москва
2.Художественная литература: Стихи Николая Рубцова
3.Традиции, обычаи, фольклор Вологды в картинках.
4.Флаг, герб и карта города Вологды, карта РФ, портрет президента России.
5.Выставка продуктов деятельности ВМЗ (молоко, кефир, ряженка, гаршочек от Вологодского масла).
6. «Выставка работ из кружева и льна»
Содержимое уголка постоянно обновляется и меняется.
|
1.Рассширение знаний о родном городе: его своеобразие, географическое положение, архитектура, основные отрасли производства.
2.Формирование знаний о государственных символиках страны и республики.
3.Формирование представлений о многонациональном составе населения Вологды, культуре.
| |
