Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 3-10
Скачать 5.06 Mb.
|
3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы Земельный участок общей площадью 18000 территория которого ограждена забором выполненным из металлических секций высотой 1500 см. По периметру территории, вдоль ограждения имеются зеленые насаждения, деревья. Кустарники и растения с ядовитыми плодами на территории отсутствуют. На территории выделена хозяйственная зона. Мусоросборник в расположен на бетонированной площадке. Периметр участка и здания всего учреждения имеет наружное освещение. - проектная мощность (проект 1965г.) образовательного учреждения – 560 человек. Обучение проходит в одну смену. Здание имеет два этажа. Гардероб расположен на I этаже здания, прием вещей на хранение осуществляют работники учреждения, гардеробщики. Обучающиеся I уровня обучаются на 1 этаже здания школы в закрепленных за каждым классом учебном помещении. Образовательный процесс обучающихся II и III уровней организован по классно-кабинетной системе. Площадь и использование кабинетов информатики соответствуют гигиеническим требованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам, ПЭВМ. В учебных кабинетах, библиотеке и кабинетах администрации образовательного учреждения имеется доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям. В кабинетах химии, физики, биологии имеются лаборантские, оснащены горячей и холодной водой. Спортивный зал по проекту расположен на 1 этаже здания учреждения, его площадь составляет 180 кв.м. высота помещения 7,55 м. При спортивном зале имеются: две раздевалки, для мальчиков и девочек. Имеется баскетбольная и волейбольная площадки, гимнастический мостик, гимнастическое бревно, брусья, 20 матов, 2 теннисных стола, мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные Актовый зал расположен на втором этаже учреждения, его площадь составляет 165,3 м2. Имеется актовый зал. .. Библиотека образовательного учреждения расположена на первом этаже учреждения, книжный фонд закрытый, также имеются помещения для хранения учебников. Читальный зал совмещен с абонементом. В кабинетах начального звена и специализированных кабинетах имеются умывальники. В учреждении организовано горячее питание для обучающихся. Питание организовано в учреждении (помещении столовой), работающей на сырье. Обеденный зал рассчитан на 60 посадочных мест, общая площадь обеденного зала 100кв.м. В коридоре, около обеденного зала расположены умывальники с подачей холодной электрополотенца. На кухне имеются складские помещения, помещение для переодевания кухонного персонала, рыбно-мясной цех, овощной цех, кухня для приготовления горячих блюд. . В помещении пищеблока соблюдаются правила хранения пищевых продуктов. Для всех обучающихся организовано одноразовое горячее питание по утвержденному недельному меню. Запрещенные продукты питания для приготовления блюд не используются. Расстановка столов в классных комнатах трехрядья, исключение составляют: кабинеты информатики, обслуживающего труда, расстояния между рядами, оборудованием соответствуют нормам. Мебель промаркирована в соответствии с ростовыми группами. Кабинет технологии для мальчиков расположен на первом этаже здания школы. Оборудование расположено в соответствии с нормами СанПиН. Инструменты, используемые для столярных и слесарных работ, соответствуют возрасту учащихся. Для оказания первой медицинской помощи имеется аптечка. Имеются средства индивидуальной защиты: очки защитные, фартуки, нарукавники. В кабинете имеются токарных станка-2шт, сверлильных станка 3, фрезерный станок-1, столярный верстак – 10 шт., слесарный верстак – 10 шт., заточный станок – 2 шт., круглопильный станок – 1 шт., станок токарный по дереву – 4 шт., снабжен горячей и холодной водой. Цех для слесарных работ, цех для токарных работ. Кабинет технологии для девочек – на втором этаже. Оборудование расположено в соответствии с нормами СанПиН. Инструменты, используемые для швейный работ и приготовления пищи, соответствуют возрасту учащихся. Для оказания первой медицинской помощи имеется аптечка. Кабинет обеспечен швейная машинка ручная – 9 шт., ножная – 2 шт., электрическая – 8 шт., вытяжка – 2 шт., водонагреватель – 1 шт., столовый прибор – на 15 чел., посуда – на 25 чел., блендер – 1шт., оверлог – 2шт., плита электрическая – 2шт., холодильник – 1шт., микроволновая печь – 1шт., манекен – 1шт. Стены учебных помещений окрашены масляной и водоэмульсионной краской, допускающие влажную уборку. В учебных помещениях половое покрытие – доска, , санузлах, на лестничных маршах – половая плитка (керамогранит). -отопление, вентиляция соответствует гигиеническим требованиям. Во всех учебных помещениях имеются фрамуги для проветривания. Режим проветривания соблюдается. Учебные помещения имеют боковое левостороннее естественное освещение. Светопроемы учебных помещений оборудованы жалюзи светлых тонов и тканевыми шторами. Стены учебных помещений окрашены в светлые тона желтого, коричневого, бежевого цветов. Деревянные двери натурального цвета, окна пластиковые и деревянные белого цвета. Мебель в кабинетах цвета натурального дерева (бук, ольха, вишня). Классные, меловые доски имеют темно-зеленый цвет, маркерные и интерактивные – белый. Учебные помещения оборудованы искусственным освещением с применением люминесцентных светильников. Классные доски оборудованы софитами. Здание школы оборудовано системами: водоснабжения, отопления, канализации. Продолжительность учебного часа (со 5-го по 9-ый класс) не превышает 45 минут. Число уроков в 5-11 классах 6 учебных занятий. Учебные занятия в 5- 9 классах организованы в I смену. Учебные занятия начинаются в 8-00 ч.. На занятиях проводят физкультминутки и используют упражнения для глаз. Расписание уроков построено с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся. Медицинское обслуживание обучающихся организовано Шумихинской ЦРБ, квалифицированным работником. Все работники образовательного учреждения ежегодно проходят профилактический медицинский осмотр. Окна моются перед началом учебного года и по мере их загрязнения. Места общего пользования моются с применением дезинфекционных средств. Режим проветривания помещений соблюдается. Учебные кабинеты оснащены современным оборудованием для обучающихся и преподавателей.
3.2.4 Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой. Информационно-образовательная среда (или ИОС) – это открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ. Основными элементами ИОС являются: — информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции; — информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях; — информационно-образовательные ресурсы Интернета; — вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфраструктура; — прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.). Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность: - ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора; - записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование); - создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий; - организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений; - выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением; - вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать); - информационного подключения к локальной сети и глобальной сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещения гипермедиасообщений в информационной среде образовательного учреждения; - поиска и получения информации; - использования источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах); - вещания (подкастинга), использования носимых аудиовидеоустройств для учебной деятельности на уроке и вне урока; - общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях, участия в форумах, групповой работы над сообщениями (вики); - создания и заполнения баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных; - включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений; - исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов; - художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации; - создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях); - проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования; - занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров; - размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения; - проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов); - обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся; - проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением; - выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения. Результатом реализации Программы развития информационно-коммуникационной среды станет:
ООП ООО обеспечивается учебно-методическими и информационными ресурсами по всем предусмотренным ею учебным курсам (дисциплинам). Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в себя: учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин и т.п. Вариативная часть программы (учебные, развивающие курсы, внеурочная образовательная деятельность) сопровождается методическим обеспечением (план-графиком, расписанием, цифровыми ресурсами, материалами для учащихся и педагогов и т.п.). Учебно-методическое обеспечение представлено в разделе «Учебный план». Реализация ООП обеспечивается доступом каждого учащегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по всему перечню дисциплин (модулей) программы. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по всем образовательным областям учебного плана. Для эффективного информационного обеспечения реализации ООП ООО в школе сформирована информационная среда образовательного учреждения, предоставляющая возможности для:
Для организации образовательного процесса в рамках реализации ООП OОО имеется необходимое информационно-техническое обеспечение: наличие Информационной среды как системы обновляемых информационных объектов, в том числе цифровых документов, информационных источников и инструментов, служащей для: создания, хранения, ввода, организации, обработки, передачи, получения информации об образовательном процессе. наличие сайта образовательного учреждения. Предполагается дальнейшее укомплектование школы следующими программными инструментами:, графический планшет, устройство глобального позиционирования, клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков, редактор представления временнóй информации (линия времени), редактор генеалогических деревьев, цифровой биологический определитель, виртуальные лаборатории по учебным предметам, среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия, редактор для совместного удалённого редактирования сообщений. 3.2.6. Дорожная карта по формированию необходимой системы условий реализации ООП ООО Создание совета и рабочей группы для разработки и управления программой изменений и дополнений образовательной системы школы. Определение изменений и дополнений в образовательную систему школы. Разработка единичных проектов изменений в сводную программу изменений и дополнений. Разработка плана-графика изменений и дополнений образовательной системы начальной ступени школы. Контроль за реализацией запланированных изменений в образовательной системе школы. 1 Предлагаемые с этой целью факультативы ограничены по объёму (от 32 до 68 часов) и обязательно заканчиваются процедурами самооценки и оценкой презентации выполненных учебных работ. 2 РСЧС — Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. 3 «Новая система оплаты труда работников образования. Модельная методика формирования системы оплаты труда и стимулирования работников государственных образовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений» (утверждена Минобрнауки 22 ноября 2007 г.). |
Похожие:
 | Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования филиала моу сош с. Салтыково в с. Раево 5 | | Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3 |
| Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 2 |  | Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 8 |
| Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3 | | Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования |
| Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 6 | | ... |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (личностные, метапредметные,... | | Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования |