В поисках Всемирного наследия (9 ч)
1
|
Всемирное наследие.
|
1
|
изучение нового материала
|
Понятие «Всемирное наследие». Эмблема Всемирного наследия. История создания Списка Всемирного наследия.
|
Знать толкование смысла эмблемы Всемирного наследия; уметь рассказать об одном – двух объектах Всемирного наследия оформить наглядный материал для презентации своего рассказа в классе.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный опрос
индивидуальные презентации
|
2
|
Московский Кремль.
|
1
|
изучение нового материала
|
Ансамбль Московского Кремля как объект Всемирного культурного наследия.
|
Знать названия четырёх башен Московского Кремля; узнавать на фотографии строения ансамбля Большого Кремлёвского дворца, различать среди них более древнюю и более позднюю постройку; уметь рассказать о наиболее понравившихся достопримечательностях и святынях Московского Кремля; оформить наглядный материал для презентации своего рассказа в классе.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный опрос
индивидуальные презентации
|
3
|
Путешествие в Москву.
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Непреходящее историко-культурное значение Московского Кремля как образца воинской крепости, центра государственной власти
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный опрос
индивидуальные презентации
|
4
|
Озеро Байкал.
|
1
|
изучение нового материала
|
Озеро Байкал как объект Всемирного наследия. Уникальные особенности природы и экологические проблемы озера.
|
Знать местонахождение озера Байкал; уметь показать его на карте России; рассказать о его уникальных особенностях, флоре, фауне и особых экологических проблемах; оформить наглядный материал для презентации своего рассказа в классе.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный опрос
индивидуальные презентации
|
5
|
Путешествие в Египет.
|
1
|
изучение нового материала
|
Природные и культурные достопримечательности Египта, его столица. Непреходящее историко-культурное значение страны и ее культурного наследия для всего мира
|
Знать местоположение Египта на одном из материков, уметь показать его и его столицу на карте; узнавать на фотографии облик египетских пирамид; уметь рассказать о наиболее понравившихся достопримечательностях Египта; оформить наглядный материал для презентации своего рассказа в классе.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный опрос
индивидуальные презентации
|
6
|
Путешествие в Грецию.
|
1
|
изучение нового материала
|
Природные и культурные достопримечательности Греции, ее столица.
Непреходящее историко-культурное значение страны и ее культурного наследия для всего мира
|
Знать местоположение Греции на одном из материков, уметь показать страну и её столицу на карте; узнавать на фотографии облик её достопримечательностей и святынь; уметь рассказать о наиболее понравившихся достопримечательностях и святынях Греции; оформить наглядный материал для презентации своего рассказа в классе.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный опрос
индивидуальные презентации
|
7
|
Путешествие в Иерусалим.
|
1
|
изучение нового материала
|
Ландшафтные и культурные достопримечательности Иерусалима. Старый город как объект Всемирного культурного наследия. Непреходящее историко-культурное значение страны и ее культурного наследия для всего мира
|
Знать местоположение Иерусалима в Израиле; уметь показать страну и город на карте мира; узнавать на фотографии достопримечательности; уметь рассказать о наиболее понравившихся достопримечательностях и святынях Иерусалима; оформить наглядный материал для презентации своего рассказа в классе.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный опрос
индивидуальные презентации
|
8
|
Путешествие в Китай.
|
1
|
изучение нового материала
|
Природные и культурные достопримечательности Китая, его столица. Великая китайская стена как объект Всемирного культурного наследия.
|
Знать местоположение Китая на одном из материков; уметь показать страну и её столицу на карте; узнавать на фотографии Великую Китайскую стену; уметь рассказать о наиболее понравившихся достопри-мечательностях и великих культурных изобретениях Древнего Китая; оформить наглядный материал для презентации своего рассказа в классе.
|
литературное чтение
русский язык
|
фронтальный опрос
индивидуальные презентации
|
9
|
Всемирные духовные сокровища.
|
1
|
обобщение и систематизация
|
Выдающиеся люди разных эпох, народов, стран, воплотившие в себе лучшие человеческие качества.
|
Знать имена своих земля-ков, соотечественников, представителей других стран, которые воплотили в себе лучшие человеческие качества, уметь определить общезначимые ценные качества в друге (подруге) и самом себе; составить свой список Всемирных духовных сокровищ; оформить наглядный материал для презентации своего списка в классе в виде портретных изображений значимых людей, текстов, пословиц и изречений.
|
литературное чтение
русский язык
ИЗО
|
фронтальный опрос
индивидуальные презентации
|
