Рассмотрено принято «утверждаю»
Скачать 1.31 Mb.
|
| 1/29 03.10 | “BBC Talking to Strangers: honey birds” (Би-Би-Си: разговор с птицами) (видеоурок) | | | | | | | |
| 1/30 03.10 | The pros and cons of public transport (Преимущества и недостатки общественного транспорта) | On the one hand..., On the other hand..., There are many benefits to..., One of the drawbacks of... is..., My personal opinion is that…, Do you think it would be a good idea to..., What about..., Would it be better if..., I like this, too, because..., I’m not sure I agree with that because... | | ЕГЭ Говорение монолог с. 20, упр. 1 ЕГЭ Говорение диалог с. 20, упр. 2 | | ЕГЭ Говорение монолог с. 20, упр. 1 ЕГЭ Говорение диалог с. 20, упр. 2 | | |
| 1/31 06.10 | The pros and cons of travelling abroad (Путешествия за границу: за и против) | I would say that..., I think it’s fair to say..., One thing that should be mentioned is..., There’s no doubt in my mind that..., A (serious) downside of... is..., It’s a good idea, but... , I think this would be popular because..., Some people might not be too keen on that because..., I think it would be a better idea to..., Do you agree with me that... | | ЕГЭ Говорение монолог с. 21, упр. 1 ЕГЭ Говорение диалог с. 21, упр. 2 | | ЕГЭ Говорение монолог с. 21, упр. 1 ЕГЭ Говорение диалог с. 21, упр. 2 | | |
| 1/32 07.10 | Writing letters/emails (Пишем письма традиционные и электронные) | Формальный/неформальный/полуформальный стиль письма с. 22 с. 23, упр. 1 | | с. 23, упр. 1 | | | с. 22 правила Структура и план написания письма с. 23, упр. 1 | |
| 1/33 08.10 | Writing: beginnings and endings (Как начать и закончить письмо) | с. 23, упр. 2 | | с. 23, упр. 2, 3 | | | с. 23, упр. 2, 3 | |
| 1/34 08.10 | Informal letters/emails (Анализируем неформальные письма) | | | с. 24, упр. 1, 2 с. 25, упр. 3 | с. 24, упр. 1, 2 | | Структура и план написания неформальных писем с. 25, упр. 3 | |
| 1/35 10.10 | Structure of informal letters/emails (План написания неформального письма) | | | с. 25, упр. 4, 5 | с. 25, упр. 4, 5 | | с. 25, упр. 6 | |
| 1/36 10.10 | Writing: letters/emails inviting/accepting refusing invitations (Пишем письмо: приглашаем, принимаем приглашение или отказываемся от него) | | | с. 26, упр. 1, 2, 3 | с. 26, упр. 1, 2, 3 | | | |
| 1/37 13.10 | Writing: asking for/giving advice (Пишем письмо: просим/даём совет) | Do you think I should...?, Do you have any idea about...?, Can you think of anything that...?, What do you advise?, What can I do?, If I were you, I’d..., You should/shouldn’t..., The best thing to do is..., Why don’t you...?, Have you thought of/about (+-ing-форма)...?, Another idea is to..., It’s best not to..., I hope my advice helps., Hope things get better., Let me know what happens. | | с. 27, упр. 4, 5, 6 | с. 27, упр. 4, 5 | | с. 27, упр. 6, 7 | |
| 1/38 14.10 | Across cultures (Через страны и культуры) | accent, dialect с. 28, упр. 1, 2, 4 ЕГЭ Раздел 3 Лексика, Грамматика словообразование с. 28, упр. 5 | | с. 28, упр. 1 Диалог (контроль) | ЕГЭ Раздел 2 Чтение заполнение пропусков множественный выбор с. 28, упр. 3, 4, 5 | с. 28, упр. 2 | с. 28, упр. 1, 2 | |
| 1/39 15.10 | Language roots (Происхождение языка: ищем корни) | defeated by force, a common language used by speakers of other languages, taken in, become established , a series of actions that achieve a particular result , slightly different forms с. 28, упр. 6 с. 29, упр. 8 | Обучение работе со словарём с. 29, упр. 8 | с. 29, упр. 7, 8, 9 | с. 28, упр. 6 | с. 29, упр. 7 | с. 29, упр. 9 | Проект. Подготовь презентацию на тему «Почему английский и русский языки изменились с течением времени». Расскажи об этом в классе с. 29 |
| 1/40 15.10 | “Esperanto is a language used in many ways.” (Эсперанто – многофункциональный язык) (Видеоурок) | | | | | | | |
| 1/41 17.10 | Learning foreign languages (Изучая иностранные языки) | (Е.И. Кисунько, Е.С. Музланова «Английский язык: устные темы для подготовки к ЕГЭ», М., Астрель, 2007, стр 157-159) | | | | | | |
| 1/42117.10 | Exams and qualifications (Экзамены и сертификаты), адрес сайта: | http://www.cambridgeenglish.org/exams-and-qualifications/ | | | | | | |
| 1/43 20.10 | Literature H. Lofting. “Dr Dolittle” (Литература Х. Лофтинг. «Доктор Дулитл») | с. 31, упр. 5, 6 | Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 30, упр. 2 | с. 30, упр. 1, 2, 4 с. 31, упр. 7 | с. 30, упр. 1, 2 ЕГЭ Чтение множественный выбор с. 30, упр. 3, 4 | с. 30, упр. 3 с. 31, упр. 6 | с. 31, упр. 5, 6 с. 31, упр. 8 | |
| 1/44 21.10 | Across the curriculum: Animal world (Межпредметные связи: мир животных биология) | с. 32, упр. 1 | | с. 32, упр. 1, 3 Проект (контроль) | ЕГЭ Чтение заполнение пропусков множественный выбор с. 32, упр. 2 | с. 32, упр. 3 | с. 32 проект | ИКТ-проект: выбери животное и расскажи, как он общается. Используй интернет-ссылку на с. 32 |
| 1/45 22.10 | Progress check (Проверь себя!) | с. 33, упр. 1, 2, 4 Словообразование с. 33, упр. 6 | Трансформация предложений с. 33, упр. 5 | | | | с. 33, упр. 1, 2, 3, 4, 5 | |
| 1/46 22.10 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ-1 Чтение) | | | | ЕГЭ Чтение озаглавливание отрывков с. 34, упр. 1 Заполнение пропусков множественный выбор с. 35, упр. 3 | | | |
| 1/47 24.10 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ – Раздел 2 Лексика Грамматика) | Словообразование с. 35, упр. 1, 2 | | | с. 35, упр. 1, 2 | | | |
| 1/48 24.10 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ – Раздел 3 Аудирование Говорение) | | | Монолог с. 36, упр. 1, 2 (контроль) | | с. 36, упр. 1 Установление соответствий – утверждение «верно/неверно/в тексте не сказано» с. 36, упр. 2 (контроль) | | |
| 1/49 27.10 | TEST 1a (MODULE 1) (Контроль: лексика и грамматика) | | | | | | | |
| 1/50 28.10 | TEST 1b (MODULE 1) (контроль: чтение и письмо) | | | | | | | |
| Module 2 Challenges | | | | | ||||
| 2/1 29.10 | Animal groups (Африка зовёт) | | Обучение переводу с английского языка на русский язык – с. 38, упр. 2 | с. 38, упр. 1 | с. 38, упр. 1 ЕГЭ Чтение множественный выбор с. 38, упр. 2 | | | |
| 2/2 29.10 | The Serengeti (Парк Серенгети: проблемы Масаи) | conservation, breaks, support, use, live, grow, tourism, supply с. 39, упр. 3 с. 39, упр. 4 | Обучение переводу с английского языка на русский язык – с. 38, упр. 3 | с. 39, упр. 4, 5 | | с. 39, упр. 5 | с. 39, упр. 5 | |
| 2/3 31.10 | Animal sounds (Звуки живой природы) | swarm, pack, litter, pod, herd, army, pride, flock, school, colony Собирательные имена существительные с. 40, упр. 1 Глаголы для обозначения звуков roar, scream, howl, shriek, cry, yell, twitter, buzz, growl с. 40, упр. 3 с. 40, упр. 4 | Обучение работе со словарём с. 40, упр. 3 Обучение переводу с английского языка на русский язык – с. 40, упр. 4 | с. 40, упр. 2 с. 40, упр. 4 | | с. 40, упр. 2 | с. 40, упр. 2 | |
| 2/4 31.10 | Grammar (Грамматика) | | Неопределённая форма глагола: инфинитивные обороты | | | | | |
| 2/5 10.11 | Pros and cons of keeping animals in the circus (Животные в цирке: за и против) | с. 41, упр. 5 Язык повседневного общения (выражение неудовольствия): There seems to be something wrong with…, That’s/It’s (just/simply/clearly, etc.) unacceptable/not acceptable., That’s/It’s not good enough., That/It (just/simply/clearly, etc.) won’t do., This is not right., It’s a (real) shame./It seems a (real) shame to me that…, It’s disgusting!/It’s a disgrace! | Фразовые глаголы Приложение 1 с. 41, упр. 6 Трансформация предложений с. 41, упр. 8 ЕГЭ Грамматика правильные формы глагола с. 41, упр. 9 с. 41, упр. 10 | с. 41, упр. 7 А, В с. 41, упр. 10 | с. 41, упр. 9 | с. 41, упр. 7 А, В | с. 41, упр. 5 с. 41, упр. 10 с. 41, упр. 11 | Напиши письмо другу из Англии и расскажи о своих новостях. с. 41, упр. 11 |
| 2/6 11.11 | Volcanoes (Вулканы) | с. 42, упр. 1 | | с. 42, упр. 1, 2, 3 | с. 42, упр. 3 | | | |
| 2/7 12.11 | In the shadow of Vesuvius (В тени Везувия) | с. 43, упр. 5 thunderous, ever-thickening, pumice, drill, perfectly, quest, gasp, grove, excavation, provide, set up, desperate с. 43, упр. 6 | Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 43, упр. 7 | с. 42, упр. 4 В с. 43, упр. 7 | ЕГЭ Чтение заполнение пропусков с. 42, упр. 4 А | с. 43, упр. 7 | с. 43, упр. 6,8 | |
| 2/8 12.11 | Disasters (Катастрофы) | earthquake, flood, oil spill, avalanche, famine, volcanic eruption, hurricane, landslide, tsunami, drought, heatwave, forest fires с. 44, упр. 1,2 Слова с синонимичным значением с. 44, упр. 3,5 Язык повседневного общения (как отреагировать на плохие и хорошие новости) с. 44, упр. 4 | Обучение работе со словарём с. 44, упр. 2 | с. 44, упр. 1, 5 с. 44, упр. 4 | | | с. 44, упр. 5 | |
| 2/9 14.11 | How do animals know something dangerous will happen? (Как животные предчувствуют опасность?) | Идиомы с. 45, упр. 6 | Предлоги: сочетаемость с именами существительными и герундием Приложение 2 с. 45, упр. 7 Придаточные предложения условия нереальное условие прошедшее время GR с. 167–168 с. 45, упр. 8 Трансформация предложений с. 45, упр. 9 Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 45, упр. 10 | с. 45, упр. 6 | ЕГЭ Чтение заполнение пропусков множественный выбор с. 45, упр. 10 | с. 45, упр. 11 | с. 45, упр. 12 | |
| 2/10 14.11 | Challenges (Рисковое дело) | thrilling, scary, fun, risky, intense, exhilarating, dangerous, incredible challenge с. 46, упр. 1 | | с. 46, упр. 1, 2 А | с. 46, упр. 2 А ЕГЭ Чтение озаглавливание отрывков с. 46, упр. 2 В | | | |
| 2/11 17.11 | Risks (Хотите рискнуть?) | opens up, perseverance, remember, tension, embarrassment, crater, extensive, passion, obstruct, fearful, barren/gloomy, represent, evaluate, landscape, supporters с. 46, упр. 3 | Обучение переводу с английского на рус. яз. с. 46, упр. 3 | с. 46, упр. 5, 6 | | с. 46, упр. 5 | с. 46, упр. 3, 4 | с. 46, упр. 6 |
| 2/12 18.11 | Extreme sports (Экстремальные виды спорта) | extreme sports (paragliding), team sports (rugby), water sports (water polo), ball sports (squash), spectator sports (football), contact sports (karate), winter sports (skiing) с. 48, упр. 1, 2, 3, 4 Словосочетания с глаголами make и take с. 48, упр. 6 Глаголы lie/lay с. 48, упр. 7 Глаголы rise/raise/arise с. 49, упр. 7 | Обучение переводу с английского языка на русский язык с. 48, упр. 3 Предлоги Приложение 2 с. 48, упр. 5 | с. 48, упр. 1 | | | с. 48, упр. 6 | |
| 2/13 19.11 | Risks (Кто не рискует…) | ЕГЭ Лексика, Грамматика словообразование с. 49, упр. 8 Язык повседневного общения (как подбодрить/похвалить другого) с. 49, упр. 11 | Трансформация предложений с. 49, упр. 9 | с. 49, упр. 10 с. 49, упр. 11 | | с. 49, упр. 10 | с. 49, упр. 12 | |
| 2/14 19.11 | Grammar (Грамматика) | | Причастие: образование | | | | | |
| 2/15 21.11 | Interview with a volunteer (Интервью с профессионалом работа волонтёра) | | | с. 50, упр. 1, 2, 3 | | ЕГЭ Аудирование утверждение «верно/неверно/в тексте не сказано» с. 50, упр. 1 ЕГЭ Аудирование установление соответствий с. 50, упр. 2 ЕГЭ Аудирование множественный выбор с. 51, упр. 3 | | |
| 2/16 21.11 | Be well prepared (Будь готов!) | Язык повседневного общения (выражение мнения): As far as I’m concerned..., In my opinion..., Another thing I’d like to point out is..., I believe that... Лексика по теме «Возможные трудности в жизни» physical/mental challenge(s), be well prepared, be fit/in peak condition, train for long periods, revise/study, gain confidence, have the determination to succeed, believe in yourself | | ЕГЭ Говорение монолог с. 52, упр. 1 ЕГЭ Говорение диалог с. 52, упр. 2 | | с. 52, упр. 1,2 | | |
| 2/17 24.11 | Education & career (Образование и карьера) | Язык повседневного общения (выражение мнения/согласия/несогласия): Let’s face it, ..., I think it depends on..., I’d say... are... in different ways., It’s a bit difficult to decide, That sounds like a great idea..., I think you’re right..., I don’t really agree with that because..., I’m not really sure this... Лексика по теме «Обучение, образование»: developing skills, appropriate qualifications, gaining knowledge, career opportunities, improving your prospects, vocational training, hands-on experience, getting a degree, better paid jobs | | ЕГЭ Говорение монолог с. 53, упр. 1 ЕГЭ Говорение диалог с. 53, упр. 2 | | с. 53, упр. 1, 2 | | |
| 2/18 25.11 | Writing: semi-formal letter (Пишем письмо в полуформальном стиле-1) | | Правила написания и структура полуформального письма | с. 54, упр. 1, 2 | с. 54, упр. 1, 2 | | с. 54, упр. 2 | |
| 2/19 26.11 | Writing: semi-formal letter (Пишем письмо в полуформальном стиле-2) | Полезные фразы для начала/окончания письма you have any questions or concerns, don’t hesitate, Best wishes, really grateful that you are able to, telephone me с. 55, упр. 3, 4 | | с. 55, упр. 5 А | с. 55, упр. 5 А | | с. 55, упр. 3, 4 с. 55, упр. 5 В | |
| 2/20 26.11 | Writing: formal letter (Пишем формальное письмо-1) | | Правила написания и структура написания формального письма | с. 56, упр. 1 | с. 56, упр. 1, 2 | | с. 56, упр. 2 | |
| 2/21 28.11 | Writing: formal letter (Пишем формальное письмо-2) | | | с. 57, упр. 3, 5 | с. 57, упр. 3, 4, 5 | | с. 57, упр. 3, 4, 5 | |
| 2/22 28.11 | Writing: letter of complaint (Пишем письмо-жалобу) | surprise about, we did not really like, I trust I will not have to take this matter further, rather disorganised and inefficient, not working very well с. 58, упр. 3 | | с. 58, упр. 1, 2, 3 | с. 58, упр. 1, 2, 3 | | с. 58, упр. 3 | |
| 2/23 01.12 | Writing: letter of apology (Пишем письмо-извинение) | apologise/say how sorry I am, are aware/know, it was impossible for me to/there was no way I could, displeased/cross, by way of an apology/to make up for things, fantastic/excellent, in a terrific rush/under great pressure, why don’t you let me/perhaps I could | | с. 59, упр. 4, 5 | с. 59, упр. 4 | | с. 59, упр. 4, 5 | |
| 2/24 02.12 | Grammar (Грамматика) | | Причастие: тренировочные упражнения | | | | | |
| 2/25 03.12 | Across cultures (Через страны и культуры) | с. 60, упр. 2, 3 physical features of an area, attitude and actions, no longer used, digs, using increased effort, borders between countries, noisy, busy activity, individual examples, famous, possessing a desirable feature, pretty, attractive, with gentle slopes and hills | | с. 60, упр. 1, 2 | с. 60, упр. 1, 2, 3 | | с. 60, упр. 2 | |
| 2/26 03.12 | Natural Treasures (Сокровища природы) | | | с. 60, упр. 5, 6 Монолог (контроль) | | с. 60, упр. 5 | с. 60, упр. 6 | Проект. Напиши о национальном парке в твоей или в любой другой стране. Используй интернет-ссылку. Сделай презентацию в классе |
| 2/27 05.12 | Losiny Ostrov (Лосиный остров) (видеоурок) | | | | | | | |
| 2/28 05.12 | Literature – J. Ballard. “The Burning World” (Литература Д. Баллард. «Сожжённый мир») | с. 62, упр. 4 | | с. 62, упр. 1, 2 | с. 62, упр. 1, 2 ЕГЭ Чтение множественный выбор с. 62, упр. 3 | | | |
| 2/29 08.12 | Literature – Where does drought come from? (Литература Откуда берётся засуха) | с. 63, упр. 5 | Обучение переводу с английского языка на русский язык – с. 63, упр. 6 В | с. 63, упр. 6 А, B | | с. 63, упр. 6 В | с. 63, упр. 7 | |
| 2/30 09.12 | Grammar (Грамматика) | | Причастные обороты | | | | | |
| 2/31 10.12 | Across the curriculum: Science – Standing on Solid Ground? (Межпредметные связи. Наука: планета Земля) | с. 64, упр. 3 | | с. 64, упр. 1, 2, 3, 4, 5 Проект (контроль) | с. 64, упр. 2, 3, 5 | с. 64, упр. 1 | | Проект. Подготовь информацию о плато Земли и сделай презентацию в классе. Используй интернет-ссылку |
| 2/32 10.12 | “Earth System Science” (Система наук о Земле) (видеоурок) | | | | | | | |
| 2/33 12.12 | Grammar (Грамматика) | | Герундий: определение, употребление | | | | | |
| 2/34 12.12 | Progress check (Проверь себя!) | с. 65, упр. 1, 2, 6 | с. 65, упр. 3, 4, 5 | | | | с. 65, упр. 1, 2, 3, 4, 5, 6 | |
| 2/35 15.12 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ-1 Чтение) | | | | ЕГЭ Чтение заполнение пропусков, установление соответствий с. 66 | | | |
| 2/36 16.12 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ – Раздел 2 – Лексика Грамматика) | Словообразование с. 67, упр. 2 Множественный выбор с. 67, упр. 3 | Правильные формы глагола с. 67, упр. 1 | | | | | |
| 2/37 17.12 | Focus on RNE (Готовимся к ЕГЭ – Раздел 3 – Аудирование Говорение Письмо) | | | | ЕГЭ Говорение диалог с. 68, упр. 2 (контроль) | ЕГЭ Аудирование Раздел 3 – множественный выбор с. 68, упр. 3 (контроль) | ЕГЭ Письмо написание личного письма с. 68, упр. 1 | |
| 2/38 17.12 | Grammar (Грамматика) | | Герундий: Тренировочные упражнения | | | | | |
| 2/39 19.12 | TEST 2a (MODULE 2) (Контроль: лексика и грамматика) | | | | | | | |
| 2/40 19.12 | TEST 2b (MODULE 2) (контроль: чтение и письмо) | | | | | | | |
Похожие:
 | Федерального закона от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | «Утверждаю» Рассмотрено и принято приказ №287 от 03 сентября 2012 г на педагогическом совете |
| Принято общим Утверждаю | | Положение о порядке выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем общем образовании, заполнения, хранения... |
| Настоящее положение о заочной форме обучения в Государственном бюджетном образовательном учреждении среднего профессионального образования... | | |
 | Рф от 18. 07. 1996 г. №861 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных оу», приказом... | | |
| Принято утверждаю | | Настоящее Положение является документом, регламентирующим работу школы по повышению квалификации педагогов |