Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации программы
Скачать 2.02 Mb.
|
Информационное обеспечение В школе создана система широкого доступа детей с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио- и видеоматериалов. Планируемые результаты коррекционной работы Личностные УУД: - комплексность в определении и решении проблем ребёнка, предоставлении ему квалифицированной помощи специалистов разного профиля; - достижение оптимального эмоционального уровня самооценки; - многоаспектный анализ личностного развития ребёнка. Познавательные УУД: - многоплановый анализ познавательного развития ребёнка; - мониторинг динамики развития познавательных способностей, выстраивание индивидуальной траектории их развития. Регулятивные УУД: - общее развитие и коррекция отдельных сторон учебно-познавательной, речевой, эмоционально-волевой и личностной сфер ребёнка. Коммуникативные УУД: - социальная адаптация в коллективе, обществе. Критерии эффективности реализации программы В качестве показателей результативности и эффективности коррекционной работы могут рассматриваться: — динамика индивидуальных достижений учащихся с ОВЗ по освоению предметных программ; — создание необходимых условий для обеспечения доступности качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (формы обучения, оптимизирующие коррекционную работу, и наличие соответствующих материально-технических условий); — сравнительная характеристика данных медико-психологической и педагогической диагностики учащихся с ОВЗ на разных этапах обучения. Нормативно-правовые основы обеспечения и реализации содержания программ раздела:
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 3.1. Базисный учебный план Пояснительная записка В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрированным Минюстом России 22 декабря 2009 года № 17785, приказом Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373», зарегистрированным в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707, с 01 сентября 2011-2012 учебного года в 1-х классах МКОУ «Основная общеобразовательная школа №26», как и во всех общеобразовательных учреждениях РФ, реализующих образовательные программы начального общего образования, вводится в действие новый федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования. Основными задачами в сфере обучения в начальной школе являются:
Учебный план обеспечивает полноценное усвоение основных базисных предметов и коррекцию недостатков психофизического развития учащихся младшего школьного возраста. Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Количество учебных занятий за 4 учебных года составляет не менее 2904 часов и не превышает 3345 часов. Продолжительность учебного года: I класс - 33 учебные недели, II - IV классы - 34 учебных недели. Продолжительность урока во всех классах не превышает 40 минут, за исключением 1 класса. В 1-4 классах обучение ведется по УМК «Школа России» Учебный план МКОУ «Основная общеобразовательная школа №26» состоит из двух частей: инвариантной (федеральный и региональный компонент) и вариативной (часть, формируемая участниками образовательного процесса; компонент образовательного учреждения) частей. Особенности обязательной (инвариантной) части базисного учебного плана Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
Обязательная часть учебного плана представлена семью предметными областями («Филология», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание (окружающий мир)», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», «Искусство», «Технология», «Физическая культура»), каждая из которых направлена на решение основных задач реализации содержания учебных предметов, входящих в их состав. Предметная область «Филология» представлена предметами «Русский язык», «Литературное чтение», «Родной язык и литература» , «Иностранный язык». В первом полугодии I класса предмет «Русский язык» представлен курсом «Обучение грамоте. Письмо», предмет «Литературное чтение» - курсом «Обучение грамоте. Чтение». Систематическое изучение предметов «Русский язык» и «Литературное чтение» начинается со второго полугодия. Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным предметом «Математика», который изучается в I-IV классах в объёме 4 часов в неделю. Предметная область «Обществознание и естествознание (окружающий мир)» представлена предметом «Окружающий мир» В рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» осуществляется изучение предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в IV классе в объёме 1 час в неделю. Изучается модуль «Основы мировых религиозных культур» с согласия и по выбору родителей (законных представителей), на основании письменного заявления. Предметная область «Искусство» представлена учебными предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка» Предметная область «Технология» представлена предметом «Технология» . Предметная область «Физическая культура» представлена учебным предметом «Физическая культура» (3 часа в неделю в I-IV классах). Механизм формирования части учебного плана, формируемого участниками образовательного процесса Механизм создания части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса, включает следующие этапы: 1) Анкетирование родителей (законных представителей) о введении углублённого изучения предметов на 1 ступени образования (сроки апрель-май). 2) Обсуждение на родительских собраниях с родителями (законными представителями) учащихся результатов обработки анкет и предметов компонента образовательного учреждения. Принятие решения родительского собрания о введении компонентов образовательного учреждения (сроки: май). 3) Заявления родителей (законных представителей) о приёме в классы с углублённым изучением отдельных предметов (сроки: июнь-август). 4) Выбор учебно-методических комплектов с учётом наличия учебников в Федеральном перечне, преемственности, уровня изучения предмета, соответствия УМК ФГОС на заседаниях методических объединений, методического совета школы (сроки: май-июнь). 5) Согласование режима работы, годового календарного учебного графика общеобразовательного учреждения, содержания учебного плана с учётом введения углублённого изучения предметов, компонента образовательного учреждения, УМК на заседании Управляющего Совета (сроки: июнь). 6) Рассмотрение режима работы, годового календарного учебного графика общеобразовательного учреждения, учебного плана с учётом введения углублённого изучения предметов, компонента образовательного учреждения, УМК на заседании педагогического совета школы (сроки: июнь). 7) Утверждение приказом по школе режима работы, годового календарного учебного графика общеобразовательного учреждения, учебного плана с учётом введения компонента образовательного учреждения, УМК (сроки: август). УЧЕБНЫЙ ПЛАН МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 26» г.о. Нальчик Начальное общее образование на 2015-2016 учебный год по ФГОС
Надомное обучение осуществляется в 1-4 классах до 8 часов. Внеурочная деятельность для учащихся 1-4 классов реализуется в рамках группы продленного дня; используются возможности близлежащих учреждений дополнительного образования учащихся, учитываются пожелания учащихся и их родителей (законных представителей) 3. Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования Для успешной реализации ООП НОО в школе имеются необходимые кадровые, психолого-педагогические, финансовые, материально-технические, учебно-методические и информационные условия. Кадровые условия Начальная школа МКОУ «СОШ №26» укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых ООП НОО. В начальной школе работают 15 педагогов: Победителей республиканского конкурса «Учитель года» – 1; Почетный работник образования РФ-1 Имеют высшую и первую квалификационную категорию – 7 педагогов. Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»). В соответствии со штатным расписанием в начальной школе работают, помимо учителей, заместитель директора по УВР, заместитель директора по ВР, заведующий библиотекой, педагог-психолог, социальный педагог воспитатели групп продлённого дня. Среди учебно-вспомогательного персонала - заместитель директора по АХЧ, библиотекарь. Также есть технические исполнители и обслуживающий персонал: рабочие по обслуживанию зданий, уборщики служебных помещений, сторожи, дворник. Образовательное учреждение укомплектовано медицинскими работниками: 1 медсестра; работниками пищеблока: 3 человека (из них 2 повара). С целью формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения в школе организована непрерывная система повышения квалификации педагогических кадров. Работники школы регулярно обучаются на системных и проблемных курсах повышения квалификации педагогических кадров в г. Нальчик на базе ИПК и ПРО КБГУ и РЦДО КБР. Каждый педагог работает над своей темой по самообразованию. Темы выбираются в соответствии с темой развития образовательного учреждения. Работа над темой организуется в 3 этапа и завершается обобщением актуального педагогического опыта. Осваивая новую систему требований к структуре основной образовательной программы начального общего образования, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся, педагоги школы осуществляют профессиональную подготовку к реализации ФГОС. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации ООП НОО в МКОУ «СОШ №26» реализуются следующие направления: Обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития учащихся, в том числе особенностей перехода из дошкольного в младший школьный и подростковый возраст. С этой целью проводятся диагностические обследования будущих первоклассников и пятиклассников; цикл групповых занятий с первоклассниками в период адаптации и на протяжении всего учебного года, с обучающимися, имеющими низкий уровень адаптации проводятся индивидуальные и групповые занятия; с обучающимися 2-3 классов проводятся занятия с целью развития познавательных психических процессов и формирования навыков конструктивного взаимодействии; проводятся диагностические обследования обучающихся 4-х классов, в 4-й четверти проводятся групповые занятия для выпускников начальной школы с целью профилактики дезадаптации в средней школе; определение причин трудностей в обучении (2-4 классы). Для учителей на методических объединениях, а для родителей на родительских собраниях организуются выступления педагога-психолога об особенностях младшего школьного и подросткового возраста, коррекции детско-родительских отношений. Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса осуществляется через работу с педагогическими работниками и родительской общественностью с помощью таких форм работы: методические объединения «Трудности адаптации первоклассников», «Диагностика как средство воспитания классного коллектива», «Особенности детей с признаками гиперактивности», «Психологические аспекты преемственности начальной и средней школы», «Возрастные особенности обучающихся»; родительские собрания: «Ваш ребенок первоклассник», «Особенности познавательной активности младших школьников», «Причины детской агрессивности». С целью обеспечения вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в МКОУ «СОШ №26» педагогом-психологом проводятся: психологические занятий для учащихся 1 классов; коррекционная работа с дезадаптированными учащимися 1 классов; индивидуальная работа с учащимися «группы риска»; тренинги на сплочение детского коллектива; просветительская работа среди учащихся начальной школы для формирования представлений о современных профессиях и личных индивидуальных особенностях. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования в МКОУ «СОШ №26» осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования, определяющего механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта. Реализация принципа нормативного подушевого финансирования осуществляется на трёх следующих уровнях: • межбюджетных отношений (бюджет субъекта РФ — муниципальный бюджет); • внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — образовательное учреждение); • образовательного учреждения. При этом соблюдаются следующие положения: — неуменьшение уровня финансирования по статьям расходов, включённым в величину регионального расчётного подушевого норматива (заработная плата с начислениями, прочие текущие расходы на обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с учебной деятельностью общеобразовательных учреждений); — возможность использования нормативов не только на уровне межбюджетных отношений (бюджет региона — бюджеты муниципальных районов и городских округов), но и на уровне внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — общеобразовательное учреждение) и образовательного учреждения. В связи с требованиями Стандарта при расчёте регионального подушевого норматива учитываются затраты рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений на урочную и внеурочную деятельность, включая все виды работ (учебная, воспитательная методическая и т. п.), входящие в трудовые обязанности конкретных педагогических работников. Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством учащихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете образовательного учреждения. Фонд оплаты труда общеобразовательного учреждения состоит из базовой и стимулирующей частей. Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей, педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала образовательного учреждения. Система стимулирующих выплат работникам общеобразовательного учреждения включает в себя поощрительные выплаты по результатам труда. Выплаты стимулирующего характера устанавливаются в пределах средств стимулирующей части фонда оплаты труда. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах образовательного учреждения, в которых определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. В них включены динамика учебных достижений учащихся, активность их участия во внеурочной деятельности; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе здоровьесберегающих; участие в методической работе, распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства и др. Распределение поощрительных выплат по результатам труда за счет стимулирующей части ФОТ производится по согласованию с органом, обеспечивающим государственно-общественный характер управления общеобразовательным учреждением - Управляющим советом, на основании представления руководителя общеобразовательного учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации. Материально-технические условия Материально-техническая база образовательного учреждения приведена в соответствии с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы начального общего образования, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды. Учебно-материальное обеспечение образовательного процесса обусловлено требованиями Стандарта, требованиями и условиями Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, а также письмом Департамента государственной политики в сфере образования Минобрнауки России от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»). В соответствии с требованиями ФГОС в школе оборудованы: кабинетов с АРМ – 14 учебные кабинеты (10); помещение для занятий музыкой; игровая комната; библиотека, читальный зал, обеспечивающие сохранность книжного фонда; актовый зал; 1 спортивный зал, стадион, спортивные площадки, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём; помещения для питания учащихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков; помещения для медицинского персонала; административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием; гардеробы, санузлы, места личной гигиены; участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон. В школе ведется большая работа по охране труда всех участников образовательного процесса, по созданию оптимальных санитарно-гигиенических условий. Функционирует пост пожарной охраны, который оборудован: -«тревожной» кнопкой, сигнал которой выведен на пульт дежурной части МВД; - датчиками срабатывания автоматической пожарной сигнализации; - телефоном; - кнопкой отключения вентиляционной системы. В настоящее время в 1-4 классах обучается 188 учеников (8 классов-комплектов). Учреждение имеет односменный режим работы. В образовательном учреждении действует широкая сеть кружков, клубов, секций, позволяющих учитывать и развивать различные интересы и способности учащихся. В учебно-воспитательной работе с учащимися используются возможности расположенных недалеко от школы городских культурно-спортивных учреждений. Учебно-методическое обеспечение реализации ООП ООП НОО обеспечивается учебно-методическими, учебно-дидактическими и информационными ресурсами по всем предусмотренным ею учебным курсам (дисциплинам), модулям. Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в себя: учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин и т.п. Учебно-методическое обеспечение образовательного учреждения состоит из основного состава и дополнительного. Основной состав УМК используется учащимися и педагогами на постоянной основе, дополнительный состав – по усмотрению учителя и учащихся. Укомплектованность библиотеки на начало 2015-2016 учебного года следующая: учебников – 1325 экз., художественная литература – 2918 экз., периодика – 15 экз., диски – 301 экз., учебники с электронными приложениями – 60 экз., справочно-библиографические издания – 180 экз. Информационное обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Стандарта информационные условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой. В школе создана открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленная на формирование творческой, социально активной личности, а также на повышение компетентности участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий. Школьная библиотека работает в режиме ресурсно-информационного центра. Образовательный процесс находит отражение в информационной среде: размещаются домашние задания; результаты выполнения аттестационных работ учащихся; творческие работы учителей и учащихся; посредством локальной сети и Интернета осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиаколлекция, образовательные порталы fipi.ru, pedsovet.org, ege.edu.ru, 1 september.ru). Имеется интернет, сайт школы. (http://shool26.okis.ru/.) На школьном сайте представлена вся информация о деятельности образовательного учреждения, достижениях педагогов и учащихся. Новостной раздел сайта обновляется еженедельно. В образовательном процессе педагогами и учащимися активно используются электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы; электронные схемы и карты. ПК оснащены операционными системами: Microsoft Windows XP. ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК МКОУ СОШ №26 на 2015 -2016 учебный год В соответствии с п.п.11 п.1 статьи 34, п.п.3 п.1 статьи 41 Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в целях упорядочения и регламентации образовательного процесса в образовательном учреждении, профилактики переутомления обучающихся, охраны жизни и здоровья детей в каникулярное время, на основании письма Департамента образования местной администрации г. о. Нальчик от 27.08.2015г в МКОУ СОШ № 26 г. о. Нальчик установлен следующий годовой календарный учебный график на 2015-2016 учебный год:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями... | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 7 стр |
 | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Панируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования – 12 стр | | Планируемые результаты освоения обучающимися «Основной образовательной программы начального общего образования» |
| Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования | | ... |