Основная образовательная программа начального общего образования срок реализации программы
Скачать 2.02 Mb.
|
| 2.2.Программа внеурочной деятельности учащихся 1-4 классов на 2015-2016 уч.год пояснительная записка Цель внеурочной деятельности в МКОУ «СОШ №26»: содействие в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (личностных, метапредметных, предметных) учащимися, создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, теоретическое обоснование и апробирование модели организации внеурочной деятельности учащихся в процессе их воспитания и социализации, осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования. Достижение целей внеурочной деятельности в МКОУ «СОШ №26» обеспечивается решением следующих задач: включение каждого ребенка в учебно-познавательную и творческую деятельность; стимулирование развития младшего школьника как активного, самостоятельного и творческого деятеля в социуме; формирование базовых компетентностей младших школьников; раннее выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся в различных видах деятельности; создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности; формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности; развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей; создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; оказание помощи в освоении позиции ученика за счёт включения в различные учебные сообщества, как в системе школьного дополнительного образования, так и в условиях творческих коллективов учреждения дополнительного образования детей; расширение рамок общения с социумом. На основании анализа потребностей учащихся и их родителей (законных представителей) в соответствии с социальным заказом в плане внеурочной деятельности представлены направления развития личности, реализуемые в МКОУ «СОШ №26»: Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Социальное Общекультурное Общеинтеллектуальное. План предусматривает распределение учащихся по возрасту, в зависимости от направления развития личности и реализуемых программ внеурочной деятельности. План реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяя учащимся раскрыть свои творческие способности и интересы. Занятия групп проводятся на базе МКОУ «СОШ №26» в классах начального обучения. Таким образом, план внеурочной деятельности создаёт условия для повышения качества образования, обеспечивает развитие личности учащихся, способствует самоопределению в выборе профиля обучения с учетом возможностей педагогического коллектива. Режим организации внеурочной деятельности Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся. При работе с детьми должен осуществляться дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов их подготовки. Расписание утверждается директором школы образовательного учреждения. План включает в себя следующие нормативы: - недельную (максимальную) нагрузку на учащихся; - недельное количество часов на реализацию программ по каждому направлению развития личности; - количество групп по направлениям. Продолжительность учебного года составляет: 1 классы – 33 недели; 2-4 классы – 34 недели. Продолжительность учебной недели: 1 классы - 5 дней, 2-4 классы – 6 дней. Максимальная нагрузка внеурочной деятельности обучающихся в МКОУ «СОШ №26» не превышает предельно допустимую – 1350 часов:
Продолжительность одного занятия составляет от 35 до 45минут (в соответствии с нормами СанПин) Длительность занятий до 1,5 часов и до 3 часов в каникулярные и выходные дни соответствует требованиям п. 8.2.6. СанПин 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)». Кратность посещения занятий рекомендуется не более 2 раз в неделю в зависимости от направления и года обучения для дополнительного образования детей (п. 8.2.2. СанПин 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)». Между началом внеурочной деятельности и последним уроком организуется перерыв не менее 1 часа для отдыха детей, что соответствует требованиям п.8.2.3.СанПин 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)». Наполняемость групп осуществляется в зависимости от направлений и форм внеурочной деятельности (Приложение 3 к СанПин 2.4.4.1251-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)», а также с учетом индивидуальных особенностей учащихся. Занятия проводятся по группам в соответствии с утвержденной программой. Учебный план внеурочной деятельности
В школе реализуется оптимизационная модель внеурочной деятельности, которая опирается на использование потенциала образовательного учреждения, учреждений дополнительного образования детей. Модель предоставляет широкий выбор для учащихся образовательного учреждения на основе спектра направлений детских объединений по интересам, возможности свободного самоопределения и самореализации ребенка. Модель внеурочной деятельности При организации внеурочной деятельности учащихся будут использованы собственные ресурсы (учителя начальных классов, учителя-предметники, педагог-психолог) - оптимизационная модель. Коллектив школы стремится создать такую инфраструктуру полезной занятости учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учётом пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации, таких как, экскурсии, кружки, секции, конкурсы, соревнования, викторины, познавательные игры, поисковые исследования и т. д. Координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами: взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения; организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности учащихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления; организует социально значимую, творческую деятельность учащихся. Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений. План предусматривает распределение учащихся по возрасту, в зависимости от направления развития личности и реализуемых программ внеурочной деятельности. План МКОУ «СОШ №26» реализует индивидуальный подход в процессе внеурочной деятельности, позволяя учащимся раскрыть свои творческие способности и интересы. Таким образом, план внеурочной деятельности создаёт условия для повышения качества образования, обеспечивает развитие личности учащихся, способствует самоопределению учащихся в выборе профиля обучения с учетом возможностей педагогического коллектива. Для реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности: 1) игровая деятельность; 2) познавательная деятельность; 3) проблемно-ценностное общение; 4) досугово-развлекательная деятельность 5) художественное творчество; 6) социальное творчество 7) спортивно-оздоровительная деятельность; 8) туристско-краеведческая деятельность. Данные мероприятия всегда имеют положительное влияние, формируют позитивное общественное мнение о школе. Сложившаяся система работы с жителями села Адиюх происходит в тесном сотрудничестве и с социальными партнёрами МКОУ «СОШ №26». Именно на ранней ступени следует обращать внимание детей на различные аспекты человеческой жизни, формировать такие чувства как милосердие, сострадание, умение понять и принять. Описание модели На организацию внеурочной деятельности отводится 9 часов в неделю. Общая занятость обучающихся фиксируется в индивидуальной карте обучающегося. Общая карта занятости учащихся ___ класса МКОУ «СОШ №26» во внеурочной деятельности
Работа школы в условиях использования оптимизационной модели позволит использовать внутренние ресурсы школы и ресурсы социальных партнеров. При этом будут учитываться познавательные потребности детей, а также возрастные особенности младших школьников. Внеурочная работа будет реализовываться через кружки, музейные уроки, экскурсии, которые будут посещать учащиеся класса. Режим работы в 1 классе будет строиться по традиционной схеме: 1 половина дня отдана на урочную работу с перерывом на завтрак и динамическую паузу; во второй половине дня ученики сначала отдыхают и обедают, а затем посещают кружки и другие мероприятия. В течение всего дня с детьми находится учитель начальных классов (воспитатель ГПД), который регулирует посещение учащимися кружков и других мероприятий. Общешкольные дела по программе воспитательной системы включаются в общую годовую циклограмму и будут являться компонентом внеурочной деятельности. Подготовка к участию и участие в общешкольном мероприятии позволят ребенку овладевать универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень их развития. Участие ребенка в общешкольных делах будет осуществляться на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями. Для ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. Процедура выбора программ внеурочной деятельности. При выборе программ и видов внеурочной деятельности учащихся в том или ином объединении учитываются интересы и потребности самих детей, пожелания родителей, рекомендации школьного психолога, опыт внеурочной деятельности педагога. В целях изучения потребностей родителей и обучающихся 1-х классов в школе проводятся следующие мероприятия: - ознакомление родителей будущих первоклассников с программами внеурочной деятельности (родительские собрания, печатная информация) (апрель); - индивидуальные консультации для родителей и детей (май); - изучение образовательных ожиданий родителей (анкетирование, май); - прием заявлений (май); - заседание Управляющего Совета (май); - заседание педагогического совета (май-июнь); - приказ по школе (июнь). На основании анализа потребностей учащихся и их родителей (законных представителей) в соответствии с социальным заказом в плане внеурочной деятельности выбираются направления и формы, реализуемые в МКОУ «СОШ №26»
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями... | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 7 стр |
 | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Панируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования – 12 стр | | Планируемые результаты освоения обучающимися «Основной образовательной программы начального общего образования» |
| Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования | | ... |