Методическое пособие для вожатых по работе со сказками в детском

Ход игры, разработанной в ГАОУ ДОД КО ДООЦ «Сибирская сказка» «Хозяйка Медной горы» Подготовка к игре На вечерней линейке координаторы игры объявляют (в творческой форме) отрядам о том, что утром будет проводиться ролевая игра, знакомят с картиной моделированного мира, придумывают валюту. Проходит жеребьевка, отряды делятся на три Племени. Координаторы выдают отрядам пакеты с картой местности, заданиями. Отрядные вожатые знакомят отряды с ходом ролевой игры, правилами проведения. Составляются отрядные и индивидуальные вводные. Задания Племенам от координаторов игры: А) Заполнить командную и индивидуальные вводные; Б) Придумать отличительный знак своего племени; В) Распределить роли Начало игры Подъем по сигналу магического рога. Одежда - цвета Племени, с элементами и отличительными знаками, возможна раскраска лица и тела. После завтрака магический рог оповещает людей Племен о начале действий. Общий сбор Племени (по сигналу магического рога) Племена собираются на своих территориях. Выбирают старейшин, старейшины выбирают предводителя Племени, распределяются другие роли, летописцы фиксируют всю информацию на свитках, которые впоследствии передадут хранителям тайны Племени. Утверждается знак отличия Племени. Начинается строительство и оборудование места для хранения тотема, актеры – репетируют выступление. Первое действие игры Звучит сигнал магического рога - приглашение предводителей Племен к Хозяйке Медной горы, которая предлагает предводителям племен устроить состязание великих войнов, за победу в соревнованиях племя получит Магический камень. Сигнал рога - общий сбор всех Племен на площади. Горные люди объявляют людям племен о начале состязаний за право владеть магическим камнем. 1этап: силачи племен (вместо гири) поднимают камни 2этап: самые меткие люди племени должны попасть мелкими камнями в корзину. 3этап: построить самую высокую башню из камней. 4этап: сложить из камней слово «МАЛАХИТ» 5этап: построить из камней мост и перейти по нему на противоположную сторону. 6этап: эстафета камней, люди племен по одному бегут на поляну камней, берут один и приносят на место старта. Племя победителей получает магический камень, который можно будет обменять на заложников. Второе действие игры Племена расходятся на свои территории, обсуждение событий. Через некоторое время горные люди приносят в племена зашифрованные послания, в которых описывается второе действие ролевой игры. В посланиях указаны задания, выполнив которые племена могут получить второй магический камень и освободить заложников. Звучит сигнал магического рога. ЖИВЫЕ КАМНИ 1 задание: разложить 20 плоских камней на столе, нарисовать на всех сюжетный рисунок, чтобы потом можно было использовать камни как пазлы. задание: разрисовать камни сказочными персонажами, сочинить сказку и подготовиться к представлению в каменном театре. задание: волшебная история камня. задание: каменная горка-клумба для цветов. Племя победителей получает второй магический камень, который можно будет обменять на заложников. Звучит сигнал магического рога – общий сбор всех Племен на площади. На площади собираются Племена, идет торговля поделками, сувенирами. Горные люди приводят на площадь заложников. Начинается последнее действие игры. Племена предлагают Хозяйке Медной горы выкуп за своих соплеменников, но та отказывается. Тогда начинается представление театра камней. В конце представления предводители племен возвращают магические камни Хозяйке, и та освобождает пленников. Несколько советов организаторам по поводу того, как играть. Во-первых, не забывайте, что эта игра коммуникативная. А это значит, что большего успеха достигнет тот, кто умеет спрашивать анализировать сказанное, слушать и делать выводы из услышанного. Запомните: чаще всего выигрывает не тот, кто действует силой, а тот, кто действует словом. Во- вторых, безоговорочно верить всему, что Вам скажут во время игры - есть верх безрассудства. В этой игре не возбраняется быть неискренними, поэтому вас могут сознательно обманывать, подсовывать ложную информацию. Проверяйте и перепроверяйте, все, что услышите; не давайте себя "надуть" и "облапошить". Кстати, если вы сами кого-то обманите, пустив его по ложному следу, это не будет считаться нарушением правил. Однако не злоупотребляйте дезинформацией, иначе через определенное время вам просто перестанут верить, ведь вашу информацию тоже будут проверять. В-третьих, ситуация в игре может меняться каждые пять минут. Вы вполне можете оказаться в одном метре от выигрыша, как вдруг действия другого игрока спутают все ваши планы и отбросят вас далеко назад. В этом случае не поддавайтесь эмоциям, они могут окончательно вас погубить. Трезво оцените изменившуюся ситуацию и начните все с начала. В игре побеждают самые хладнокровные, расчетливые и упорные. В-четвертых, будьте в ладу со временем. Глупо поступит тот, кто будет выжидать час-другой, предоставив возможность действовать и ошибаться другим игрокам. Поэтому не попадайте в ситуацию цейтнота, чаще посматривайте на часы, торопитесь, но торопитесь медленно. В-пятых, в этой игре нет заранее выигрышных и заранее проигрышных ролей. Но в этой игре будут выигравшие и проигравшие. И победа, и поражение в ваших руках. Стремитесь выиграть: "плох тот солдат, в ранце которого не лежит маршальский жезл". Но если удача Вам не улыбнется, не отчаивайтесь, ведь, в конце концов, это – всего лишь игра. А чтобы вы почувствовали атмосферу игры, обращайтесь друг к другу только на "Вы" и по игровым именам. Подходя к старому приятелю, не произносите: "Слушай, Вась...", вместо этого скажите: "Предводитель племени, позвольте задать Вам вопрос..." С этой минуты вы не дети, а люди Племени. Не забывайте об этом ни на минуту. АНАЛИЗ ИГРЫ Последним этапом ролевой игры является ее анализ. Желательно, чтобы в нем приняли участие все игроки и ведущие, так как в этом случае анализ получается наиболее полным. Если это невозможно, ведущие должны сами детально проанализировать все этапы организации и проведения игры, учесть все удачи и неудачи, разобраться в их причинах. Лучше всего проводить полный анализ спустя некоторое время после окончания игры, когда улягутся эмоции. Но начать его можно уже во время завершающего праздника. Ведущие должны рассказать игрокам о своем первоначальном замысле, объяснить те или иные действия, предпринятые организаторами и ведущими, дать свою оценку прошедшей игры. Игроки, в свою очередь, должны проанализировать ход игры в целом и свои действия в ней, а также организацию игры. После этого можно детально проработать ключевые моменты игры, найти ответы на вопрос: "Почему возникла та или иная ситуация, к чему она привела?". Вот тут как раз важно получить информацию от возможно большего количества игроков, чтобы воссоздать как можно более полную картину. Если ведущие обладают достаточным опытом, они должныаргументировано объяснить объективные причины возникновения той или иной ситуации. Все это способствует накоплению опыта у игроков и повышению уровня и культуры игры в целом. Даже если игра, по общему мнению, не удалась, нельзя допустить, чтобы анализ ее свелся к разбору взаимных обид или просто к критике действий ведущих. Необходим спокойный и детальный разбор организации и проведения игры, с учетом всех факторов. Анкетирование игроков по следующим вопросам: 1. Насколько полно и понятно была разработана картина мира? 2. Насколько универсальны и действенны были правила игры? 3. Насколько полно Вы прочувствовали свою роль? 4. Что выбивало Вас из игрового образа? 5. Смогли ли Вы воплотить свои игровые планы, и если нет, то, что этому помешало? 6. Какие игровые моменты Вам больше всего понравились? 7. Какие неудачи и ошибки были допущены ведущими при проведении игры? 8. Кто из игроков, с Вашей точки зрения, лучше всех сыграл свою роль? 9. Каково Ваше мнение о технической стороне организации игры? 10. Что Вы хотели бы пожелать организаторам игры на будущее? Приложение 3 Задание «Образ Бабы Яги»: Задание «Засели дом домовыми»: Задание «Укрась картошку»: Задание «Избушка – избушка»: Задание «Окружение Бабы Яги»: Задание «Изобретательская смекалка» (транспортное средство для Бабы Яги) Презентация нарядов командами:

Похожие:

	Методическое пособие по работе участковой избирательной комиссии... Уважаемые коллеги! Настоящее методическое пособие разработано с целью оперативного и грамотного рассмотрения заявлений и жалоб членами...		Трудовые отношения и оплата труда вожатых в детском лагере: спорные аспекты Анатолий Вифлеемский, директор Центра экономики образования, кандидат экономических наук
	Методическое пособие для педагогов дополнительного образования «Диагностика... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей		Методическое пособие для заместителей директоров по учебно-воспитательной... Методическое пособие предназначено для руководителей учреждений дополнительного образования, а также специалистов, ведущих мониторинговую...
	Методическое пособие для практических занятий красноярск 2002 ...		Методическое пособие по выполнению практических работ Методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 151901 Технология машиностроения
	Методическое пособие 2011 г Методическое пособие предназначено для представления слушателям возможностей программного продукта «1С: Бухгалтерия элеватора и комбикормового...		Учебно-методическое пособие для преподавателя предназначено для подготовки... А. Н., Мишина И. А., Казакова Е. И., Новикова Т. Г., Новиков А. Е., Петрова Е. Н., Руднева О. С., Шимутина Е. Н, Чиндилова О. В....
	Методическое пособие посвящено проблемам организации профильного... Пособие для организатора профильного обучения. Методическое пособие./ Сост. Лыба А. А., Казакова И. И., Колбас С. В. Томск: тоипкро,...		Методическое пособие по ведению дневника и составлению «отчета студента»... Методическое пособие предназначено для студентов 6 курса, обучающихся по специальности «Лечебное дело»