Методическое пособие для вожатых по работе со сказками в детском
Скачать 1.05 Mb.
|
Будильник для Бабы Яги Баба Яга стала глухой, поэтому не слышит звук будильника. Команды должны придумать такое устройство, которое сможет будить по утрам Бабу Ягу. Можно использовать метод рисунка и зарисовать любые командные идеи. Изобретательские шутки Баба Яга предлагает следующие товары для любителей розыгрыша:
Задание: придумать и описать свои «шутливые изобретения – пакости». Необходимо обратить внимание детей на то, чтобы они в итоге были безобидные, не злые и т.п. Время: 5 минут. ТРИЗ-задачка «Баба Яга костяная нога» Найдется ли в русской сказке другой персонаж, о котором бы спорили так много, как о Бабе-Яге? Вот уже много лет ученые и простые люди, взрослые и дети не могут разгадать ее тайны. Кто она на самом деле? Добрая или злая, коварная или наивная? Проблема проекта: Баба Яга – едва ли не самая популярная женщина из всех многочисленных волшебных героинь русских народных сказок. Ах, какая она страшная, ужасная, кровожадная. Внешность ее пугает. Вот-вот прилетит она в ступе, схватит непослушного ребенка и унесет к себе в избушку на курьих ножках, а там, может быть, и съест его. А может Баба Яга поможет Ивану-царевичу или другому богатырю вернуть похищенную красавицу? Где тут, правда, где вымысел? Почему бы в этом не разобраться? Цель проекта: выяснить, положительным или отрицательным персонажем волшебных сказок является Баба Яга. Задание: собрать как можно больше примеров поступков Бабы Яги из литературных произведений, художественных фильмов и мультфильмов. Подготовить выступление от группы для презентации, обобщив самое важное.
(средства передвижения для Бабы Яги) Разминка
Изобретательская смекалка Задание: придумать проект (рисунок, графический рисунок, аппликация и т.д.) фантастического транспортного средства для поездки Бабы Яги на бал. Каждый участник команды должен добавить линию или элемент в проект. Как вариант: на листе дается какой-либо элемент, который надо дорисовать в соответствии с заданием. Время: 15-20 минут. Рисунок коллективный, яркий – один от команды, лучше на формате «А3».
Команды готовят наряды для бала (вечерней дискотеки) и их презентацию в творческой форме. Во время бала проходит награждение участников марафона. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение 1
Детям в любом возрасте нравится играть в различные игры. В настоящее время у них появились новые занимательные игры - приключения, аналоги компьютерных квестов. Задача игроков в таких играх - быстрее преодолеть определенное количество контрольных точек, собрать некий код и получить выигрыш. Появление игр-приключений связано с тем, что режим дня современного подростка строго определен и подчинен различным правилам, которые не позволяют ему пережить в повседневной жизни какие-то яркие события. Все это можно испытать, принимая участие в различных играх-приключениях (желательно под контролем взрослых). Данная форма игры имеет большой потенциал в плане педагогики, так как приключение можно использовать для решения определенных педагогических задач. Во-первых, приключение связано с преодолением страхов, неуверенности в собственных силах, как умственных, так и физических, что позволяет работать с развитием волевой сферы подростков. Во-вторых, приключение, как правило, предполагает работу в команде и активное коммуникативное взаимодействие участников, что дает возможность педагогам использовать приключение для тренировки навыков делового общения подростков. В-третьих, приключение подразумевает острые эмоциональные переживания участников и открывает возможность педагогу работы с навыками саморегуляции подростков. Для того, чтобы игра-приключение не была просто развлечением, а имела определенный педагогический результат, она не должна носить стихийный характер, а должна быть четко организована. Для того, чтобы проводить игру-приключение в детском оздоровительном лагере, вожатый должен знать как её организовать и какие правила при этом соблюдать. У игры-приключения всегда есть определенные границы. Границы приключения:
Выход за границы, определенные приключением, невозможен, иначе может появиться большое количество «заигравшихся», для которых границы между приключением и жизнью стираются. Поэтому в организованном приключении границы имеют важную роль и должны быть четко определены. Обозначение границ также связано с принципом безопасности приключения. Эмоциональные переживания подростка, связанные с различными активными действиями в нестандартной ситуации, могут оказаться слишком сильными, и, если подросток не сможет с ними самостоятельно справиться, вожатый должен уметь загасить его эмоции, чтобы не было психологической травмы. Так как приключение связано с некой экстремальностью ситуации, может быть риск для физического здоровья подростка. В правильно организованном приключении этот риск должен быть лишь видимостью. Одна из важнейших задач педагога (вожатого) - максимально свести на нет возможность получения подростком травм в процессе игры-приключения. Уровень сложности игры-приключения напрямую зависит от возможностей детей. То есть маршрут, предлагаемый вожатыми, должен быть преодолеваем всеми участниками. Кроме того, приключение должно захватывать и вызывать у детей желание идти дальше, не останавливаться, преодолевать различные препятствия. Для разработки игры-приключения необходимо выбирать темы, которые вызывают у детей наиболее яркие визуальные образы, знакомые всем или большинству из них (пираты, волшебники, сказочные жители леса и др.). Детский оздоровительно-образовательный центр (лагерь) «Сибирская сказка» предлагает игру «Веселое Лукоморье». Эта игра является приключением, в ходе которого участники, разбившись на команды, преодолевают различные препятствия, выполняя ряд заданий. Во-первых, участники путешествия погружаются в игровой контекст лагеря. Во-вторых, знакомятся с особенностями ДОЛ, его ценностями и традициями. В-третьих, пробуют свои силы в игровом взаимодействии. Наконец, получают яркие эмоциональные переживания. Перед началом игры участникам предлагается некая легенда, обосновывающая данное приключение. Затем детям объясняются основные правила, которые необходимо соблюдать при проведении данной игры, с помощью различных приемов создается определенная атмосфера предстоящего действия, придается некоторая таинственность и серьезность происходящего. Организаторам, проводящим игру-приключение, необходимо помнить, что при её проведении важно соблюдать три пункта:
На протяжении всего мероприятия педагоги должны следить за физическим и психологическим состоянием участников. Для многих детей игра-приключение может создать стрессовую ситуацию, поэтому вожатый должен вовремя увидеть проблему взаимодействия детей в отряде и постараться её разрешить. Приключенческий маршрут разбит на несколько этапов, внутри которых четко определены границы игрового и неигрового пространства. Это помогает педагогу (вожатому) обеспечивать максимальную безопасность участников игры. После завершения игры-приключения, когда командой пройдены все этапы, финал необходимо сделать эмоциональным. Участники игры обязательно должны «сбросить» накопившиеся эмоции, поделиться друг с другом своими переживаниями. Задача педагога - помочь детям «прожить» всю остроту ощущений, связанных с преодолением «непреодолимого» и вынести из приключения максимально пользы для себя. Организация и проведение игры – приключения «Веселое Лукоморье» включает в себя несколько этапов:
Ход игры-приключения Ранним утром территория лагеря руками вожатых превращается в сказочное Лукоморье. На поляне, на огромном дереве, появляется ученый кот, на дорожках следы невиданных зверей, на игровых площадках – макет избушки на курьих ножках… Старт игры На центральной площади оздоровительного лагеря организаторы игры-приключения (старший вожатый, педагог-организатор, спортивный инструктор) предлагают отряду (группе) вспомнить и прочитать наизусть вступление к поэме А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Отряду выдается путевая карта (маршрутный лист), на ней изображены герои пушкинского Лукоморья (это могут быть иллюстрации детей, которые они нарисовали, в ходе подготовки к игре). Рисунки расположены хаотично, бессистемно. Задание: Составьте маршрут путешествия по Лукоморью, используя вступление к поэме «Руслан и Людмила». Проложите свой маршрут на путевой карте при помощи стрелок. После того, как отряд составил свой маршрут, командир сдает карту на проверку. Если маршрут составлен верно, в соответствии со стихотворением, организаторы игры указывают место, где ребята смогут встретить первого героя. 1 этап «Кот ученый» На поляне, вокруг самого большого в лагере дерева, разбросаны обрывки цепи (цепь может быть изготовлена из бумаги), под деревом сидит грустный кот (игрушка или кто-то из организаторов игры). Задание: Не пользуясь никакими подручными средствами, сделайте вокруг дерева цепь и получите подсказку у кота ученого. (Дети при помощи рук изображают цепь и встают вокруг дерева). Сделайте снимок. 2 этап «Там леший бродит…» Среди ветвей кустарника, на поляне, куда отправил «ученый кот отряд путешественников, никакого лешего не было (нет необходимости использовать для этапов вожатых и воспитателей, пусть они будут рядом с отрядом и выполняют свои должностные обязанности). Зато в кустах дети находят мешок, открывают его, в нем мешок поменьше. Задание: Набрать в маленький мешок как можно больше сосновых шишек. Потом пригодится. Получить подсказку (в большом мешке еще и конверт), куда следовать дальше. На прочной ветке висит только хвост русалки и записка такого содержания: «Ушла на свидание к Лешему, прошу временно заменить меня на ветвях, обещаю подсказку. Целую. Ваша Русалка». Задание: Заменить Русалку, надев ее хвост и сделать снимки, которые пригодятся. 4 этап «Следы невиданных зверей…». На асфальтированной дорожке мелом нарисованы следы невиданных зверей, их столько, сколько детей в отряде, они разного размера, много совсем маленьких. Задание: Подберите себе только один след по вашему размеру, правда, вам придется стоять на одной ноге, а если размер не подойдет, можно использовать руку. Не забудьте сделать снимок. 5 этап «Избушка там на курьих ножках…». На небольшой полянке стоит макет избушки, на которой прикреплен плакат с заданием. Задание: Из шишек выложить слово «Озеро» (или «Родник», или «Умывальник»). Это и будет подсказкой, куда двигаться дальше. 6 этап «И тридцать витязей прекрасных…» Задание: Из цветной бумаги и природного материала изготовить шлемы и мечи, копья и булавы, щиты и латы. Построиться так, как в сказке А. С. Пушкина, не забыть и про дядьку Черномора. Сделать снимок. Получить подсказку (в конверте под камнем), куда следовать дальше. 7 этап «Там королевич мимоходом пленяет грозного царя…» Задание: Каждому участнику игры набросить лассо на фигуру грозного царя, пленить не меньше 10 раз. Получить подсказку (в кармане грозного царя конверт), куда следовать дальше. Не забыть сделать снимок. 8 этап «Колдун несет богатыря…» На спортивной площадке висит канат. Каждому участнику игры предлагается ощутить на себе те чувства, которые испытал богатырь. Задание: Чтобы получить подсказку, необходимо при помощи каната перебраться на другую сторону площадки. 9 этап «В темнице там царевна тужит…». А вот в темнице тужит настоящая царевна, но вот беда: волк куда-то запропастился. Ей срочно надо передать сообщение организаторам игры, но это очень опасно, может подслушать Баба Яга или Кощей. Отряд выстраивается по одному от царевны до организаторов игры.           Задание: Передать сообщение царевны организаторам и донести до нее ответ (как в игре глухой телефон). Если сообщения донесены верно, отряд получает подсказку, если нет, все повторятся снова, но текст сообщения меняется. |
Похожие:
 | Уважаемые коллеги! Настоящее методическое пособие разработано с целью оперативного и грамотного рассмотрения заявлений и жалоб членами... |  | Анатолий Вифлеемский, директор Центра экономики образования, кандидат экономических наук |
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Методическое пособие предназначено для руководителей учреждений дополнительного образования, а также специалистов, ведущих мониторинговую... |
| ... | | Методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 151901 Технология машиностроения |
| Методическое пособие предназначено для представления слушателям возможностей программного продукта «1С: Бухгалтерия элеватора и комбикормового... | | А. Н., Мишина И. А., Казакова Е. И., Новикова Т. Г., Новиков А. Е., Петрова Е. Н., Руднева О. С., Шимутина Е. Н, Чиндилова О. В.... |
| Пособие для организатора профильного обучения. Методическое пособие./ Сост. Лыба А. А., Казакова И. И., Колбас С. В. Томск: тоипкро,... | | Методическое пособие предназначено для студентов 6 курса, обучающихся по специальности «Лечебное дело» |