Доклад из опыта работы на тему «Формирование патриотических чувств у старших дошкольников в процессе знакомства с родным краем»
Скачать 464.15 Kb.
|
Ведущая: Ребята, давайте и мы поздороваемся с Сардаанои на якутском языке. Дети: Доробоолорун! Сардаана: Я приготовила вам подарки. (Дарит головные уборы и пояса) Ведущая: Посмотрите, ребята, это бастынга для девочек и курук для мальчиков. Поблагодарим её за подарки по-якутски. Дети: Багыба. Ведущая: Давайте для Сардааны мы песенку споём, про тундру белоснежную, бескрайнюю, чудесную. (Исполняется песня «Тундра») Сардаана: А теперь, ребята, присаживайтесь к моему костру. Ведущая: Давайте вспомним якутские пословицы и поговорки. Я начну, а ты продолжи (игровой момент): - «Неумелой швее и иголка с ниткой мешают». - «Всё лентяй на свете может: Без особого труда, Языком всегда поможет, А руками - никогда!» - «От мороза спасают не рукавицы, а жаркая работа». - «Лентяй горазд на отговорки» - «У кого вошло в привычку Спать на шкурах допоздна, Видит добрую добычу Только лишь во время сна» Ведущая: Молодцы, кто расскажет о якутских приметах? 1-ый ребёнок: Если дикие олени Забрели в свой снежный край Ты за ними без сомнений Куропаток ожидай 2-ой ребёнок: Если малость попритихла Только к вечеру пурга, Значит, жди, неделю лиха Будут вновь гулять снега. Сардаана: Мин кыргыттары уикулу ынырабын. Потанцуйте девочки со мной. Ведущая: А мы посмотрим (танец девочек «Якутяночка»). Ведущая: А сейчас мальчики покажут свою силу в якутской игре «Мастардыпыыта» (Проходит игра «Перетягивание на палках»). Ведущая: Вот какие у нас мальчики сильные. Сардаана: Ребята, вы любите сказки? Дети: Да! Сардаана: А какие якутские сказки вы знаете? Ведущая: Мы сейчас узнаем. Я буду показывать иллюстрации, а вы отгадывать из какой это сказки. (Проходит конкурс «Угадай сказку») Ведущая: Выходите все ребята, Становитесь в круг большой Мы в каюра и оленя Поиграем раз, другой. (Игра «Каюр и олень») Ведущая: Сардаана, отгадай мою загадку: Радость иль беда придёт, Он всегда со мной Никогда не подведёт, Верный, озорной… Сардаана: Это друг. По-якутски - догор (дети повторяют все вместе это слово). У меня есть друг. Если отгадаете мою загадку узнаете кто он. Кто под северным сиянием, Покрывает расстоянье У кого рога ветвисты Ноги тонки, ноги быстры В белой тундре всех быстрей Кто он?.. (Северный олень) Ведущая: Хотите, ребята, узнать как стал олень другом человека. Дети: Да! Ведущая: Сейчас я расскажу вам про сказку. А кто же мне поможет? Шаман: Я шаман, и я помогу тебе. Если ты рассказываешь сказку будешь сказительницей, (удары в бубен). А ты будешь ворон. Ты - горностай. А ты будешь - человек! (раздаёт маски и уходит) Ведущая: Присев на шкуры, подушки уже навострили ушки? И сразу меняются лица Меняются звуки и краски Тихонько скрипит половица, И повсюду ходит сказка... Сказочница: Жил в тундре оленёнок-маленькие рожки. И никаких друзей у него не было. А очень хотелось оленёнку друзей иметь. Однажды увидел он ворона. Сидит, ворон на большом камне, на хомусе играет - чёрный, важный, глаза закрыл ни на кого не смотрит, внимание не обращает. Подошёл оленёнок к камню, позвал тихонько. Оленёнок: Харна, харна! Сказочница: Ворон только глаза чуть приоткрыл. Громче крикнул оленёнок. Оленёнок: Харна, эй, харна! Сказочница: Посмотрел ворон на оленёнка, раскрыл клюв: Ворон: Чего тебе? Оленёнок: Давай с тобой дружить, харна. Ворон: Кар-кар-кар. Что ж ладно, залезай сюда на камень. Посидим немного, а потом полетим вон к той сопке. Оленёнок: А я ведь летать не умею. Ворон: Ну, так какой же ты мне друг. Сказочница: Взмахнул ворон крыльями и полетел на дальнюю сопку. Опять остался оленёнок один. Побрёл он дальше по тундре. Шёл, шёл и увидел горностая на дереве. Сидит горностай, песенку поёт. Горностай: Хапканыты мунаран, Кытыанары тарыйбыт Тугу эрэ бултабыт, Тугу эрэ харайбыт Капканы обошёл Охотников обманул Кое-что поймал Кое-что припрятал. Оленёнок: Кырынас, эй, кырынас! Горностай: Кто это меня зовёт? Оленёнок: Это я, оленёнок-маленькие рожки. Давай с тобой дружить. Горностай: Что ж я тоже не прочь иметь друга. Залезай ко мне на дерево. Посидим немного, потом охотится пойдём. Оленёнок: Да ведь я по деревьям лазать не умею. Горностай: Вот видишь, какой же ты мне друг. Сказочница: Опять остался оленёнок один. А тут ещё вечер наступил. Вдруг видит оленёнок: огонек горит, у костра человек сидит, из чорона кумыс пьёт. Подошёл оленёнок поближе. Увидел его человек и спрашивает. Человек: Откуда и куда ты идёшь оленёнок-маленькие рожки? (Заплакал оленёнок) Сказочница: Заплакал оленёнок и рассказал про свою беду. Оленёнок: Хотел я друга найти. Ворон со мной не хочет дружить, потому что я летать не умею. Горностай не хочет со мной дружить, потому что я лазать по деревьям не умею. Кто же будет моим другом? Человек: Не плачь. Была у тебя беда, а теперь нет её. Я буду твоим другом. Сказочница: Остался оленёнок и вырос в большого белого оленя с красивыми ветвистыми рогами. Говорят, что с тех пор в тундре олени и живут вместе с человеком. Ведущая: Понравилась вам сказка, ребята? Дети: Да. Ведущая: А теперь нам пора возвращаться. Ребята, давайте пригласим Сардаану к нам в гости? Сардаана: Давайте на прощание у нашего костра повеселимся, потанцуем. Да будет высоким наш огонь! Да будет весёлым наш огонь! (Танец «Осуохай») Ведущая: До свидания! Дети: Покалорын! 1 Юрмин Г. «Якутия золотая» стр.68 |
Похожие:
 | Автор опыта: Дивисенко Любовь Александровна, учитель-логопед мбдоу «Детский сад комбинированного вида №62 г. Нарьян-Мара» | | Похвистнево распространение краеведческих знаний и воспитание у читателей интереса к истории своей малой родины, формирование патриотических... |
| Воспитать: воспитание патриотических чувств к своей родине, развитие познавательной деятельности учащихся |  | Теоретические основания формирования универсальных учебных действий у старших школьников 7 |
| История изучения темы педагогического опыта по здоровьесберегающим технологиям в дошкольных образовательных организациях | | Развитие чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой |
| Степени профессионального выгорания у педагогов, его причины и профилактика; организация эффективного взаимодействия с родителями... | | «Экспериментирование как средство формирования познавательной активности старших дошкольников» |
| О проведении 2 межрегионального турнира России по русскому рукопашному бою среди православных патриотических клубов и других патриотических... | | Но не всегда речь формируется по законам онтогенеза, и тогда педагоги и родителя сталкиваются с проблемами речевого недоразвития... |