Доклад из опыта работы на тему «Формирование патриотических чувств у старших дошкольников в процессе знакомства с родным краем»
Скачать 464.15 Kb.
|
Приложение 2  Программное содержание:
Пособия к занятию: оформление центральной стены, эмблемы для команд; предметы: туесок,чорон, бастынга, курук, торбоса, яранга. Ход занятия: Ведущий: Представьте себе, что мы с вами находимся на лесной полянке, именно здесь, на этой полянке мы проведем веселый конкурс. Соревнуются две команды. У каждой команды есть свое название и капитан. - И так, поприветствуем команду «Подснежники», «Одуванчики» (в грамзаписи звучит песня «Мы начинаем КВН»). - Наши гости посмотрят, кто же из вас будет самым догадливым, смышленым, активным. Оценивать наш конкурс будет наше уважаемое жюри. (Идет представление жюри). - И так, мы начинаем нашу программу - клуб веселых и находчивых! А сейчас команды поприветствуйте друг друга. Капитан команды «Подснежники»: КВН – соревнование В остроумии и знании Чтобы этот КВН По душе пришелся всем Нужно знания иметь прочные Быть веселым и находчивым! Капитан команды «Одуванчики»: Соревнуясь вместе с вами Мы останемся друзьями Пусть борьба кипит сильней А дружба наша крепнет с ней! Ведущий: Молодцы ребята, послушайте задание для разминки. (Каждой команде предлагается ответить на 3 вопроса о нашем крае). Для команды «Подснежники»: 1) Как называется край, в котором мы живем? 2) Какие народности населяли территорию Якутии? 3) Как называется жилище якутов? Для команды «Одуванчики»: 1) Чем занимались якуты раньше? 2) На чем раньше передвигались якуты? 3) Почему так назван наш город? Ведущий: Молодцы! Все справились с первым заданием. Второй конкурс - конкурс на лучшее исполнение стихотворений о нашем городе. Нерюнгри - так называется город Имя ему подарила река. Город растущий, стремительно молод Строится нами в серьез, на века! Нерюнгри! Вслушайтесь в звонкое слово В нем переливы журчащей воды Мощного комплекса первооснова, Угля союз и железной руды. 2) Это город, где ветры, взлетая, поют И высокие сосны шумят. Где дома выше сосен встают И сверкает на солнце река. Город строится, город растет Расширяются недра под ним Светит черного «золота» клад А ночами горят золотые огни. 1) На краю большой России Хорошеет и растет И становится красивей Город наш из года в год По утрам машины, люди На работу все спешат Кто к станкам, кто строить будет А ребята - в детский сад. 2) Полярная в небе сверкает звезда Но Нерюнгри - город не спит никогда Красиво и гордо шагая в тайгу, К нему я любовь Навсегда сберегу. Ведущий: Пока жюри подводит итоги первых конкурсов мы с вами поиграем. Отгадайте загадку: Кто под северным сияньем Покрывает расстоянья У него рога ветвисты, Ноги тонки, ноги быстры В белой тундре всех быстрей Кто он ?.. (северный олень) Проводится якутская национальная игра «Ловля оленей» Играющие делятся на две группы. Одни - олени, другие - пастухи. Пастухи берутся за руки и стоят полукругом лицом к оленям. Олени бегают по очерченной площадке. По сигналу: «Лови!» пастухи стараются поймать оленей и замкнуть в круг. (Заслушать жюри) Ведущий: - Начинаем 3 конкурс: кто правильно назовет якутские предметы и расскажет для чего они предназначены: чорон, туесок, бастынга, торбоса, яранга, курук. Ведущий: - Объявляю 4 конкурс: якутские пословицы и поговорки. «Я начну, а ты продолжи» (игровой момент): 1) Неумелой швее и иголка с ниткой мешают, Все лентяй на свете может без особого труда, Языком всегда поможет, а руками - никогда. 2) От мороза спасают не рукавицы, а жаркая работа, У кого вошло в привычку спать на шкурах допоздна, Видит добрую добычу только лишь во время сна. (Побеждает команда, сумевшая раньше и успешнее завершить пословицу или поговорку). Ведущий: Молодцы ребята! А сейчас - музыкальная пауза. Давайте ребятки мы песенку споем про тундру белоснежную, бескрайнюю, чудесную. (Исполняется песня «Тундра) Ведущий: Как и в любом КВНе есть домашнее задание. Каждая команда покажет нам свое домашнее задание, которое они приготовили. Пожалуйста, команда «Подснежники». Драматизация сказки (якутской): «Как мальчик Вилюрка солнце нашел». Домашнее задание команды «Одуванчики». Давайте посмотрим, как встретились однажды на полянке «Лосенок и жеребенок» В.Кожевников: - Ты кто такой? - Лосенок я. - А как зовут тебя? - Лосенком. В лесу живет моя семья - Мои родители и я, и старшая сестренка - А как зовут тебя, скажи? - Я - жеребенок Боря - Ну что ж, давай с тобой дружить - В лесу под елкой будем жить, ходить на луг с тобою! - Нет, жить в лесу я не могу! Я очень нужен людям. - Прости, зовут меня, бегу! - Давай-ка лучше на лугу с тобой встречаться будем. Ведущий: Закончился конкурс домашнее задание. Заслушаем жюри. Мы продолжаем конкурс клуба веселых и находчивых. Следующий конкурс для девочек - танцевальный. Задание: вы слушаете якутскую мелодию и подбираете танцевальные движения (звучит якутская мелодия в грамзаписи). Для мальчиков: они смогут показать свою силу в якутской игре «Батардыпыыта» (игра «Перетягивание на палках»). Ведущий: Вот какие у нас сильные мальчики и нежные, музыкальные девочки-якуточки. Послушаем оценку жюри за конкурсы: домашнее задание, танцевальный конкурс и конкурс «силачей». Ведущий: Последний конкурс нашей встречи - конкурс капитанов (капитаны выходят в центр). - Внимание, капитаны! Послушайте маленькие рассказы и найдите в них ошибки.
Ведущий: Закончился конкурс капитанов, подошел к концу наш КВН. А сейчас жюри объявит общую оценку командам: «Подснежники» и «Одуванчики» (общий итог жюри, вручение призов). Исполняется Дружный танец - хоровод «Хейро». Приложение 3   ЦЕЛЬ: Активизировать и обогащать знания детей о Якутии, т.е. о природе, одежде, предметах быта. Развивать интерес к национальной культуре. Закреплять якутские слова и фольклор народов Крайнего Севера. Развивать творческие способности, память. Закреплять навыки драматизации, умения детей передавать характер героев голосом и движения. Воспитывать уважение к народам Крайнего Севера. Воспитывать любовь к родному краю. АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ: Береста, яранга, бастынга, курук, каюр, догор, шаман, харна, кырынас, доробоо-лорун, багыба, покаларын. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Были прочитаны рассказы о Северном крае, о народах севера, о жизни и труде этих народов. Проведены беседы о Якутии «Чем богата Якутия», «Народное искусство Якутии». Знакомили с литературой народов Крайнего Севера: её сказками, в которых отражается специфика труда и быта людей, природа и особенности климата. Большой интерес вызывали рассказы о полярной ночи, о северном сиянии из книги Юваона Шесталова «Сначала была сказка». В повседневной жизни мы знакомили детей с фольклором народов Крайнего Севера: с пословицами, поговорками, примеры из сборника Лебедевой. С большим удовольствием дети отгадывали загадки, запоминали считалки. В свободное время читали детям стихи национальных поэтов Семёна Данилова, Антонины Кылытваль. Рассматривали с детьми картины «На Севере», «Дети Севера». А также иллюстрации одежды, обуви, украшений, посуды, предметов быта. Дополнили «Якутский уголок». Оформили альбомы «Родная Якутия», «Мой край». В подборе иллюстраций, картин принимали участие дети и родители. Организовали выставку книг национальных писателей. На занятиях знакомили детей с образцами народного изобразительного искусства, с национальными орнаментами, с национальными костюмами. Рисовали красками и карандашами якутские национальные узоры, игрушки. Лепили чорон. На музыкальном занятии дети учили песни, танцы. Слушали якутскую музыку, знакомились с национальным народным инструментом - хомусом. Выучили якутские слова, которые дети применяют в повседневной жизни (выходя из-за стола после обеда, говорят «багыба») и т.д. Мы познакомили ребят с национальными (якутскими) подвижными играми народов Крайнего севера «Соколиный бой», «Перетягивание палки» и др. ХОД ЗАНЯТИЯ Ведущая: Где же эта девочка? Ребята, вы помните кто нас в гости пригласил? Дети: Сардаана. Ведущая: Вернее, Сардаана нам своё приглашение на бересте прислала. Потому что в давние времена народы Севера отправляли известие или приглашение в виде знаков-рисунков из бересты. Смотрите, а вот и она идёт. Сардаана: Доробоолорун! Меня зовут Сардаана, В яранге я живу, На Севере далеком Оленей я пасу. У нас кругом снега, мороз Суровая природа На небе хороводы звёзд И солнца нет полгода. | ||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Автор опыта: Дивисенко Любовь Александровна, учитель-логопед мбдоу «Детский сад комбинированного вида №62 г. Нарьян-Мара» | | Похвистнево распространение краеведческих знаний и воспитание у читателей интереса к истории своей малой родины, формирование патриотических... |
| Воспитать: воспитание патриотических чувств к своей родине, развитие познавательной деятельности учащихся |  | Теоретические основания формирования универсальных учебных действий у старших школьников 7 |
| История изучения темы педагогического опыта по здоровьесберегающим технологиям в дошкольных образовательных организациях | | Развитие чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой |
| Степени профессионального выгорания у педагогов, его причины и профилактика; организация эффективного взаимодействия с родителями... | | «Экспериментирование как средство формирования познавательной активности старших дошкольников» |
| О проведении 2 межрегионального турнира России по русскому рукопашному бою среди православных патриотических клубов и других патриотических... | | Но не всегда речь формируется по законам онтогенеза, и тогда педагоги и родителя сталкиваются с проблемами речевого недоразвития... |