4 четверть
№
урока
|
Дата проведения
|
Тема
|
Час.
|
Тип урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы содержания
|
Unit 4 . Make your choice, make your life ( Учебно-трудовая сфера) (20 lessons)
|
77
|
|
Пути получения образования. Введение новой лексики
|
1
|
Урок изуч. нов. матер.
|
Знать модальные глаголы must, may, can, can’t в функции выражения предположения.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух, выделяя необходимую информации.
Уметь высказаться по теме урока, выразить оценочные суждения и аргументировать их.
Уметь читать выделяя основные факты.
|
Грамматика- модальные глаголы must, may, can, can’t в функции выражения предположения.
Лексика- option, graduate, to get a degree.
Аудирование- диалог.
Говорение- высказать свое мнение по теме.
Чтение- статьи о школах.
Письмо
|
78
|
Проблема выбора профессии подростками России. Развитие навыков аудирования.
|
1
|
Комбинир
|
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух, выделяя основную информации.
Уметь высказаться по теме урока с опорой на образец.
Уметь читать с полным пониманием информации.
Уметь написать статью с опорой на план.
|
Грамматика
Лексика- promotion flexible, to get a promotion, to save up.
Аудирование- диалог, выбрать основную информацию.
Говорение- высказывания о положительных и отрицательных чертах разных профессий с опорой на образец.
Чтение- диалог, сравнить возможности российских и английских выпускников.
Письмо- статья.
|
79
|
Проблема выбора профессии подростками Великобритании. Формирования навыков просмотрового чтения.
|
1
|
Комбинир
|
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь составлять диалог- обмен мнениями по образцу.
Уметь читать с извлечением информации, устанавливая соответствие содержания и данных вопросов.
|
Грамматика
Лексика- to keep/have an open mind, to keep a word, to keep together, to get good experience, to get a promotion, to get a student loan, to get a good job, to get good results.
Аудирование- диалоги одноклассников.
Говорение- диалог- обмен мнениями.
Чтение- рекламные объявления.
Письмо
|
80
|
|
Популярные современные профессии. Активизация лексики по теме.
|
1
|
Комбинир
|
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.
Уметь вести диалог- расспрос по теме урока.
Уметь читать с выделением нужной информацией.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
|
Грамматика
Лексика- CV, to get a degree, application, significant.
Аудирование- диалоги .
Говорение- диалог- расспрос.
Чтение- тексты.
Письмо- список профессий, заполнить таблицу результатов интервью.
|
81
|
Умение составлять резюме. Развитие навыков письма.
|
1
|
Комбинир
|
Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.
Уметь вести диалог- расспрос по теме урока.
Уметь читать понимая основное содержание.
Уметь написать автобиографию по образцу.
|
Грамматика
Лексика
Аудирование- диалоги одноклассников.
Говорение- диалог-расспрос в заданных ролях.
Чтение- текст резюме.
Письмо- автобиография в форме CV по образцу.
|
82
|
Роль иностранного языка для будущей профессии. Совершенствование навыков устной речи.
|
1
|
Комбинир
|
Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.
Уметь вести диалог по теме урока.
Уметь читать с основным пониманием, выбирая интересующую информацию, привести аргументы.
Уметь написать письмо-заявление по заданной форме. Уметь написать эссе по теме.
|
Грамматика
лексика
Аудирование- обсуждения на уроке.
Говорение- диалог, обсудить значимость изучения английского языка.
Чтение- тексты объявлений о вакансиях.
Письмо- заявление по заданной форме; эссе.
|
83
|
|
Моя будущая профессия . Совершенствование навыков монологической речи.
|
1
|
Комбинир
|
Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.
Уметь сделать презентацию по теме урока.
|
Грамматика
Лексика
Аудирование- эссе одноклассников.
Говорение- презентация по выбранной профессии.
Чтение
Письмо
|
84
|
Стереотипы, которые мешают жить. Формирование навыков устной речи.
|
1
|
Комбинир
|
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться на заданную тему.
Уметь читать текст, выделяя основную мысль.
Уметь писать краткое сообщение по теме.
|
Грамматика
Лексика- stereotype, discrimination, prejudice.
Аудирование- высказывания одноклассников.
Говорение- мнение о различиях между фактами и стереотипами.
Чтение- текст.
|
85
|
Религиозные и расовые стереотипы.
Возрастные и половые стереотипы. Формирование навыков диалогической речи.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться на заданную тему.
Уметь читать с извлечением информации.
|
Грамматика
Лексика- stereotype, discrimination, prejudice.
Аудирование- высказывания одноклассников.
Говорение- монолог.
Чтение- тексты.
Письмо
|
86
|
|
Политическая корректность в отношениях людей. Совершенствование лексических навыков.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь вести диалог этикетного характера по теме урока.
Уметь читать текст с извлечением информации, ответить на вопросы.
|
Грамматика
Лексика- do your best, do harm, do good, do without, ethnic, disability, minority, retired, senior.
Аудирование- текст.
Говорение- диалог этикетного характера.
Чтение- текст по теме.
Письмо
|
87
|
Стереотипы и общение. Формирование навыков устной речи.
|
1
|
Комбинир.
|
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь делать краткое сообщение по теме.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
|
Грамматика
Лексика
Аудирование- высказывания одноклассников.
Говорение- монолог.
Чтение- текст, установить взаимосвязь фактов, ответить на вопросы.
Письмо
|
88
|
Жизнь замечательных людей. Обобщение изученного материала по теме «Стереотипы».
|
1
|
Обобщ.урок
|
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь делать краткое сообщение по теме.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
|
Грамматика
Лексика
Аудирование- монологи одноклассников.
Говорение- сообщение по теме.
Чтение- текст.
Письмо
|
89
|
|
Введение новой лексики по теме «Экстремальные виды спорта»
|
1
|
Урок изуч. нов. матер.
|
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться по теме урока.
Уметь читать с пониманием основного содержания, выделяя факты, противоречащие содержанию.
|
Грамматика
Лексика- diving, rafting, skydiving, surfing, skateboarding, mountain biking, BASE jumping.
Аудирование- слова по теме спорт, интервью по теме урока.
Говорение- монолог.
Чтение- текст.
Письмо
|
90
|
|
Экстремальные виды спорта: удовольствие и последствия. Развитие навыков изучающего чтения.
|
1
|
Комбинир.
|
Уметь употреблять конструкцию: nothing can compare to… + noun or + ing form в речи.
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться по теме урока.
Уметь читать текст с полным пониманием, давать комментарии фактам.
|
Грамматика- конструкция : nothing can compare to… + noun or + ing form.
Лексика- otherwise, in spite of the fact, though, that’s why, because.
Аудирование- текст радиопередачи.
Говорение- высказывания по теме.
Чтение- текст радиопередачи.
Письмо
|
91
|
Спорт для здоровья. Формирование навыков диалогической речи.
|
1
|
Комбинир.
|
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться по теме урока.
Уметь читать текст с полным пониманием, с последующим обсуждением и оценочным суждением.
Уметь написать эссе по теме урока.
|
Грамматика
Лексика
Аудирование- высказывания одноклассников.
Говорение- монолог, ролевая игра.
Чтение- текст.
Письмо- эссе по теме урока.
|
92
|
|
Контрольная работа по лексике и грамматике за год
|
1
|
Контр. зн.
|
Знать лексико-грамматический материал.
|
Key vocabulary
|
93
|
Быть непохожими и жить в гармонии. Развитие навыков чтения.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться по теме урока.
Уметь читать текст с полным пониманием.
Уметь писать краткое сообщение по теме.
|
Грамматика
Лексика- cosmopolitan unemployment, fabulous, accessories, sporty, formal, casual, romantic.
Аудирование- высказывания одноклассников.
Говорение- монолог.
Чтение- текст.
Письмо- совет как одеться в школу, на дискотеку и т.д.
|
94
|
Молодежная музыка и мода. Совершенствование грамматических навыков.
|
1
|
Комбинир.
|
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-расспрос по теме урока.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
Уметь написать вопросы.
|
Грамматика
Лексика
Аудирование- диалоги одноклассников.
Говорение- диалог- расспрос.
Чтение- текст.
Письмо- вопросы своему кумиру.
|
95
|
|
Пристрастии и вкусы российской молодежи. Совершенствование навыков чтения.
|
1
|
Комбинир.
|
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться по теме урока.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
|
Грамматика
Лексика
Аудирование- высказывания одноклассников.
Говорение- монолог.
Чтение- текст.
Письмо
|
96
|
|
Взгляни на мир с оптимизмом. Активизация лексических навыков.
|
1
|
Обобщ.урок
|
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться по теме урока.
Уметь читать текст с пониманием основного содержания.
|
Грамматика
Лексика
Аудирование- высказывания одноклассников.
Говорение- дискуссия по теме раздела.
Чтение-текст.
Письмо
|
97
|
Контроль знаний: аудирование и говорение
|
1
|
Контр. зн.
|
Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.
|
Говорение- монолог.
|
98
|
|
Контроль знаний: чтение и письмо
|
1
|
Контр. зн.
|
Уметь читать текст с извлечением информации.
|
Чтение- текст.
|
99
|
Работа над ошибками. Обобщающий урок
|
1
|
Обобщ. урок
|
Обобщить работу по теме секции и учебника в целом.
|
Лексика и грамматика разделов
|
100-102
|
Выполнение упр. на повторение грамматики и лексики
|
|
Уроки комплексного применения ЗУН.
|
аудирование
письмо
говорение
чтение
|
Уметь отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты, извлекать из аудиотекста интересующую информацию.
Уметь сообщить в личном письме о событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства.
Уметь рассуждать об особенностях жизни и культуры своей страны и стран изучаемого языка.
Уметь раскрывать причинно- следственные связи между фактами, извлекать необходимую информацию.
|
|
