Тема урока
Час
|
Тип урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Элементы содержания
|
Unit 1. Families and friends: we are happy together? (Я и мое окружение) (27 часов)
|
1
|
|
Летние каникулы. Обучение монологической речи.
|
1
|
Урок изуч. нового матер.
|
Знать признаки видовременных форм глагола.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух основное содержание диалога
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о каникулах.
Уметь заполнять таблицу
|
To observe, to sound, to disappoint, to tan, sporty, to be feel, delighted, to give some tips, I meat it, It sounds, I don’t care about
Tenses in Active Voice
|
2
|
Диалог о каникулах. Развитие диалогической речи.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух основное содержание диалога
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы о каникулах.
|
annoying, dead, elegant, intense, old-fashioned, sporty, unexpected, up-to-date,
pretty, pretty long, unlike, whatever, while
|
3
|
Личное письмо о каникулах. Развитие навыков письма.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать признаки видовременных форм глагола.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь отвечать на вопросы собеседника.
Уметь читать с полным пониманием содержания, употребляя глагол в нужной видовременной форме.
|
Horse-riding holiday, seaside holiday, sightseeing holiday, mountain-climbing holiday
|
4
|
|
Видовременные формы глагола. Формирование грамматических навыков.
|
1
|
Обобщ. урок
|
Знать признаки видовременных форм глагола.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь давать краткую характеристику персонажей.
Уметь высказываться по теме, приводя аргументы.
Уметь читать текст с полным пониманием.
Уметь писать письмо-приглашение
|
Review of the Tenses
|
5
|
Проблемы подростков. Совершенствование разговорной речи.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух содержание диалога, выбрать главные факты.
Уметь высказаться по предложенной теме.
Уметь читать тест, оценивая полученную информацию.
|
I don't care about... It / he / she seems to be exciting / nice. It looks..., It sounds round the corner, on one hand... on the other hand
Expressions with like
|
6
|
Что важнее: семья или друзья? Введение новой лексики по теме.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь обмениваться мнениями по теме, приводя аргументы в пользу своей позиции.
Уметь читать тексты, выделяя основную мысль.
|
To support, to betray, to envy, to feel jealous, to ignore, to deserve, to quarrel, to avoid, to appreciate smth. Support, agree, have nothing against, like the idea, be against the idea, It sounds strange
Review of the Tenses
|
7
|
|
Роль семьи в жизни подростка. Развитие навыков изучающего чтения.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь обмениваться мнениями по теме, приводя аргументы в пользу своей позиции.
Уметь читать тексты, выделяя основную мысль.
|
Support, agree, have nothing against, like the idea, be against the idea, It sounds strange
|
8
|
Каким должен быть хороший друг? Развитие монологической речи.
|
1
|
Комбинир.
|
Уметь употреблять время для выражения будущего .
Уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать и выделять значимую информацию на слух.
Уметь обмениваться мнениями по теме.
Уметь читать текст, прогнозируя его дальнейшее содержание.
Уметь писать конец рассказа.
|
To cheer up, to defend, follow smb’s advice, care about feelings, feel jealous
|
9
|
Планы на неделю. Развитие монологической речи.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь обмениваться мнениями по теме, приводя аргументы в пользу своей позиции.
|
Лексика по теме
|
10
|
|
Почему нам нужны друзья? Активизация лексических и орфографических навыков.
|
1
|
Комбинир.
|
Уметь делать подготовленное устное сообщение по теме.
|
Лексика по теме
|
11
|
Диалоги по теме «Дружба» Развитие диалогической речи.
|
1
|
Комбинир.
|
Уметь употреблять лексику урока в диалогах.
Уметь воспринимать информацию на слух, устанавливая логическую последовательность основных фактов.
Уметь составлять диалог побудительного характера.
Уметь читать с извлечением информации.
Уметь написать эссе об одном из членов своей семьи.
|
To upset, need a shoulder to cry on, not to make smb worry, to rely on, to feel lonely
|
12
|
Дружба между мальчиками и девочками. Формирование навыков аудирования.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать конструкцию в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.
Уметь высказывать свое мнение по вопросу.
Уметь читать с извлечением нужной информации по ситуации.
|
Bad news, I‘m afraid.
That’s out.
We just hit it off.
That beats everything.
You’ve deserved it.
|
13
|
|
Учимся писать эссе. Активизация лексических и орфографических навыков.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать речь учителя и одноклассников.
Уметь высказаться по ситуации «Мой лучший друг».
Уметь читать текст, комментируя изложенные факты и выражая свое мнение.Уметь заменять символы и буквы SMS сообщений словами.
Уметь писать эссе с опорой на план.
|
Be/ feel/ like + adjective
Synonyms
|
14
|
Вопросительные предложения. Закрепление грамматических навыков.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать типы вопросительных предложений.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказываться по теме.
Уметь читать соблюдая интонацию моделей типов вопросов.
Знать лексико-грамматический материал урока.
|
A chatterbox, a bookworm, a fusser, a bore
General questions
WH-questions
Tag-questions
(Review)
|
15
|
Разговор по телефону. Развитие аудитивных навыков.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь высказаться по вопросу, приводя аргументы.
Уметь читать текст, комментируя изложенные факты и выражая свое мнение.
Уметь писать эссе по теме.
|
Intonation in questions and short answers.
|
16
|
|
Достоинства и недостатки совместного проживания.. Совершенствование навыков чтения.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать правила образования, уметь употреблять в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух с извлечением информации.
Уметь состалять диалог-обмен мнениями по теме, аргументируя свою точку зрения.
Уметь заполнять таблицу, полученной в ходе аудирования информацией.
|
To spoil the impression, to have the chance to escape from, to observe the law of co-existence, to work out, to make a fuss about
|
17
|
Правила совместного проживания. Закрепление навыков аудирования и диалогической речи.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать правила образования, уметь употреблять в речи.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух с извлечением информации.
Уметь состалять диалог-обмен мнениями по теме, аргументируя свою точку зрения.
Уметь заполнять таблицу, полученной в ходе аудирования информацией.
|
To spoil the impression, to have the chance to escape from, to observe the law of co-existence, to work out, to make a fuss about
Intonation in questions and short answers.
|
18
|
Изучаем фразовые глаголы. Развитие лексических навыков.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику урока.
Уметь читать текст с извлечением информации.
|
Phrasal verbs with work, get, give
Get along with, get out, get on with, get up, work out, work on, work with, work for, give up, give away, give in
|
19
|
|
Как мы проводим свободное время. Лексика по теме
|
1
|
Комбинир.
|
Знать правила словообразования.
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать на слух речь одноклассников.
Уметь высказывать свое мнение как провести свободное время.
Уметь читать с извлечением информации, восстанавли-вать текст путем добавления выпущенных фрагментов.
Уметь написать эссе по теме, аргументируя свою точку зрения.
|
To entertain, to encourage, to amuse, to arrange, to chat, to travel, to camp, to attract
Participles and nouns formed from verbs.
|
20
|
Организация досуга. Составление монологов
|
1
|
Комбинир.
|
Знать лексику урока, уметь употреблять в речи.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь составлять диалог-приглашение. Уметь высказаться в связи с ситуацией общения.
Уметь читать с извлечением информации.
|
To feel like doing smth, to seem to be interested in smth|doing smth, to look happy\old-fashioned\nice\ frightened, to sound strange, to be down, to feel stressed out
It\ he\ she seems to be...
It\ he\ she looks...
It\ he\ she sounds...
Synonyms
|
21
|
Места проведения досуга. Пассивный залог. Развитие грамматических навыков.
|
1
|
Комбинир.
|
Знать видовременные формы страдательного залога.
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать выборочно информацию на слух.
Уметь высказать свое мнение по ситуации урока.
Уметь читать с извлечением нужной информации.
Уметь делать выписки из текста.
|
Intense, round the corner, to rack one’s brain, two-minute walk, incedible
Tenses in Passive Voice (simple, Continuous, Perfect).
|
22
|
|
Экскурсия для иностранных гостей. Развитие монологической речи.
|
1
|
Контроль знаний
|
Знать лексику урока.
Уметь делать сообщение по теме.
Уметь читать с извлечением информации.
Уметь составить путеводитель для зарубежного гостя про свой город.
|
To be called after somebody, to seem to be, to have no idea about, to work non-stop
|
23
|
Диалог по телефону. Развитие диалогической речи.
|
1
|
Контроль знаний
|
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух.
Уметь вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера.
Уметь читать с полным пониманием.
Уметь написать рассказ по теме с опорой на образец.
|
What is on today? To reserve the tickets, seats offer the tickets
Compound sentences with linking words:
On one hand, on the other hand, however, but...
International words
|
24
|
Телевидение и видео: за и против. Обобщение материала.
|
1
|
Обобщ. урок
|
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать информацию на слух, ответить на вопросы.
Уметь высказать свое мнение по теме, составить диалог-обмен мнениями.
Уметь читать с полным пониманием информации.
Уметь написать эссе по теме.
|
Dragon, rescue, irony, parody, knight, ogre, to be strongly in love with, to make jokes, to save, to have no idea of good manners
Passive Voice in context
Introductory phrases
|
25
|
|
Контрольная работа по теме «Семья и друзья»
|
1
|
Контроль знаний
|
Знать лексико-грамматический материал раздела.
|
Key vocabulary
|
26
|
Работа над ошибками. Подготовка к проекту.
|
1
|
Обобщ. урок
|
Знать лексико-грамматический материал раздела.
|
Key vocabulary
|
27
|
Проект «Как создать интересный фильм»
|
1
|
Обобщ. урок
|
Знать лексику урока.
Уметь воспринимать текст на слух, определить жанр фильма и сюжет.
Уметь составить сообщение-презентацию о своем фильме.
Уметь читать с извлечением информации, выделить главную мысль текста.
Уметь писать рассказ о фильме по предложенному плану.
|
Key vocabulary
|
