Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Домна

Формирование фонда оплаты труда школы осуществляется в пределах объема ее средств на текущий финансовый год, определенного в соответствии с региональным расчетным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете школы.

Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в соответствии с действующим в школе Положением, согласованным с профсоюзным комитетом учреждения. В данном локальном акте определены критерии и показатели результативности и качества, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения образовательных программ школы.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы среднего общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в муниципальном задании МОУ СОШ с. Домна по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Ежегодный объём финансирования мероприятий программы уточняется при формировании бюджета. При финансировании МОУ СОШ с. Домна используется региональный нормативно-подушевой принцип, в основу которого положен норматив финансирования реализации программы в расчёте на одного обучающегося. Введение нормативно-подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Финансовая политика МОУ СОШ с. Домна направлена на достижение необходимого качества реализации основной образовательной программы.

4. 
   Материально-технические условия реализации ООП СОО
   

МОУ средняя школа с. Домна расположена в селе Домна Читинского района Забайкальского края по улице Центральная, 10. Школа расположена в центре села. Школа размещена в трёхэтажном здании, в котором имеется классные комнаты, столовая, подсобные помещения, подвальное помещение. Территория школы огорожена железным забором. Также имеется гараж для автомобилей, школьный приусадебный участок, спортивный городок. В школе размещено 28 классных комнат, общей площадью 2148,4 кв. м. Вместимость школы составляет 560 учеников. Электроснабжение производится от городских сетей, отопление помещений производится от автономной котельной школы. Территория школьного двора составляет 0.5 га. Учебные занятия в школе проходят в две смены. Ближайшая железнодорожная станция – ст. Домна находится от школы на расстоянии 1 км. Расстояние до ближайшей автодороги 0,5 км. Ближайший военный аэродром находится на расстоянии 1,5 км.
Созданные в ОО материально-технические условия полностью соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся, позволяют обеспечить реализацию образовательных и иных потребностей и возможностей обучающихся (по жизнеобеспечению и безопасности, сохранению и укреплению здоровья, развитию профессионального, социального и творческого опыта обучающихся и др.). Они обеспечивают:

• 
  возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения ООП СОО;
  
• 
  соблюдение:
  

• 
  санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению,
  

воздушно-тепловому режиму, канализации, освещению),

• 
  санитарно-бытовых условий ,
  
• 
  социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской),
  
• 
  пожарной и электробезопасности,
  
• 
  требований охраны труда
  
• 
  своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта.
  

В качестве регламентов учебного и учебно-наглядного оборудования, оснащения учебных кабинетов и административных помещений выступают:

• 
  рекомендации по оснащению ОУ учебным и учебно-лабораторным оборудованием (письмо Минобрнауки РФ № МД15502\3 от 24.11.201l);
  
• 
  требования к материально-техническим условиям реализации ООП СОО (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 06.10.2009);
  
• 
  требования к ОУ в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (приказ Минобрнауки РФ № 986 от 04.10.2010);
  
• 
  санитарно-эпидемиологические требования к оборудованию помещений ОУ (постановление Главного государственного санитарного врача РФ № 189 от 29.12.2010);
  
• 
  рекомендуемый минимальный перечень оборудования производственных помещений столовых ОУ (приложение №1 к СанПиН 2.4.5.2409-08).
  

Школа располагается в двух зданиях. Все учебные и вспомогательные помещения обрудованы в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821 -10 (постановление Минздрава России от 29.12.2010г.189), Ростехнадзора, пожарной безопасности.

Педагоги-психологи работают в отдельных кабинетах.

Образовательная деятельность в средней школе осуществляется по кабинетной системе, которая обеспечивает преподавание всех предметов в закрепленных учебных помещениях, оснащенных в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта оборудовнием (в т.ч. средствами ИКТ), наглядными пособиями, раздаточным материалом, ТСО. При кабинетах химии, физики, технологии, спортзале имеются лаборантские.

Классные комнаты оборудованы ученическими столами и стульями в соответствии с ростом учащихся, состоянием зрения и слуха. Соблюдены размеры проходов и расстояния между предметами оборудования. Воздушно-тепловой режим соблюдается, нормы освещенности не нарушаются, санитарно-гигиенические требования выполняются в полном объеме.

Библиотека расположена на 1 этаже. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по всем образовательным областям учебного плана, выпущенными в последние 5-10 лет.

Помещение школьной столовой рассчитано на единовременное обслуживание 70 чел. в обеденном зале. Приготовление пищи происходит в специально оборудованном кухонном блоке, в котором имеются:

• 
  охлаждаемые и низкотемпературные холодильные шкафы для хранения мясных и скоропортящихся продуктов;
  
• 
  конверторная печь,
  
• 
  необходимые бытовые помещения для персонала;
  
• 
  полный набор требуемого кухонного электрооборудования.
  

Перед столовым залом установлены умывальники из расчета 1 - на 20 чел.

Условия для занятия физкультурой и спортом

В школе в полном соответствии с требованиями оборудованы 2 спортивных зала - малый (в здании начальных классов - для занятий с учащимися 1-5-ых классов) и большой (I этаж основного здания - для занятий с учащимися 5-11-ых классов). При большом зале имеются раздевалки для мальчиков и девочек. Спортзалы укомплетованы необходимым инвентарем для проведения занятий по легкой атлетике, гимнастике и спортивным играм. Весь спортивный инвентарь находится в рабочем состоянии.

Работа спортивных секций осуществляется в соответствии с утвержденным расписанием занятий.

На пришкольной территории имеется обширная площадка для проведения подвижных и спортивных игр.

Организация охраны, питания и медицинского обслуживания

Охрана школьных зданий и обеспечение безопасности жизни и здоровья обучающихся осуществляется силами вахтеров. Оба здания оборудованы системой противопожарной безопасности. Территория школы находится под круглосуточным видеонаблюдением.

Охрана жизни и здоровья обучающихся обеспечивается также четким исполнением инструкций по охране труда. Все помещения повышенной опасности 2 раза в год проверяет на соответствие нормативам Вводные, первичные, повторные и целевые инструктажи специалистов и обучающихся проводятся в полном соответствии с существующими нормативами.

Согласно утвержденному «Плану эвакуации» 2 раза в год (сентябрь, апрель) проводится учебная эвакуация, обеспечивающая освоение и закрепление навыков поведения в случае возникновения ЧС и возможной террористической угрозы. Исполнение правил безопасности контролируется Государственной пожарной инспекцией. Имеется требуемая наглядная агитация.

Питание. Школьная столовая и буфет укомплектованы персоналом, обеспечивающим требуемый уровень качества питания и обслуживания. Организовано горячее питание для учащихся, посещающих ГПД, и учащихся первой и второй смены по графику.

Для детей из малообеспеченных семей, детей, находящиеся под опекой, детей-сирот, детей-инвалидов, детей из семей, находящихся в социально опасном положении, организовано дотационное питание.

Контроль за качеством организации горячего питания осуществляла комиссия в составе директора школы, зам.директора по ВР, соц.педагога и двух представителй родительской общественности. Ежедневно работает бракеражная комиссия. Контроль за режимом и качеством питания, разнообразием, витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения и соблюдением срока реализации продуктов возлагается на медицинский персонал школы.

Присутствие финансирования горячего питания для отдельных категорий обучающихся положительно отражается на состоянии их здоровья, повышаются защитные функции организма. В целях пропаганды здорового школьного питания среди учащихся и их родителей проводятся классные часы: «Режим питание - путь к здоровью и успешности», «Как вкусно есть», «Витаминные продукты на вашем столе» и др.

Медицинское обслуживание обучающихся происходит в специализированном помещении. Медобслуживание обеспечивается медицинским персоналом ЦУБ.

Медицинский персонал несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий и соблюдение санитарно-гигиенических норм в ходе образовательной деятельности. Специалисты постоянно ведут наблюдения за состоянием здоровья обучающихся, оформляют необходимую медицинскую документацию.
Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Перечень предметов, необходимых для изучения, а также количество часов, отведенных на каждый из них, определяются согласно утвержденному учебному плану и действующим нормативам. Занятия проводятся в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планом и расписанием, с которыми обучающиеся и их родители (законные представители) знакомятся в сентябре.

В течение года со стороны заместителей директора по учебно-воспитательной работе проводятся беседы с родителями данной категории обучающихся по следующим вопросам: регулярность проведения занятий, проведение занятий согласно расписанию, удовлетворенность качеством оказываемых образовательных услуг. Все помещения обеспечены полными комплектами оборудования для реализации всех предметных областей и внеурочной деятельности, а также мебелью, офисным оснащением и необходимым инвентарём.

В области материально-технического обеспечения образовательного процесса в школе оборудовано: кабинет химии, кабинет русского языка и литературы, два кабинета информатики, видеокласс, кабинет русского языка и литературы, два спортивных зала (для начальной и основной школы), пополняется медиа- и видеотехника, библиотечный фонд, обновлено и пополнено программно-информационное обеспечение, пополняется методический кабинет, созданы дополнительные условия для укрепления здоровья воспитанников: оснащённый медицинский кабинет, кабинет психолога, комната психологической разгрузки, логопедический кабинет. Имеется Интернет, разработан собственный школьный сайт. В МОУ СОШ с. Домна имеется помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания (охват 100%).

Требования пожарной и электробезопасности выполняются в полном объеме. В МОУ СОШ с. Домна приказом директора школы назначены ответственные лица за пожарную и антитеррористическую безопасность, которые своевременно проходят курсы по пожарному минимуму. Разработан комплексный план «Безопасность образовательного учреждения», «антитеррористический паспорт ОУ». В школе установлена пожарная сигнализация (Мираж GSM – М8-03) обслуживание, которой составляет 3650 рублей в месяц. В школе проводятся все виды инструктажей по пожарной безопасности, электробезопасности, антитеррористической безопасности, ведутся журналы инструктажей по ТБ, журнал по техническому обслуживанию и ремонту пожарной сигнализации, журнал технического обслуживания огнетушителей и другие. Один раз в четверть проводится тренировочная эвакуация из здания школы. В школе оформлены стенды по пожарной безопасности, с обучающимися проводятся классные часы по данной тематике.

В МОУ СОШ с. Домна должностные лица своевременно проходят курсы по охране труда, ГО и ЧС. Разработаны инструкции по охране труда педагогических и технических работников школы. В школе установлено дополнительное освещение над досками в кабинетах, произведена замена классных досок. Температурный режим школы соответствует норме. Проводится ежедневно влажная уборка и проветривание кабинетов, при карантинах проводится дополнительная обработка с дезинфицирующими средствами. Обучающиеся школы обеспечены горячим питанием и питьевым режимом по школе и кабинетам.

Территория общеобразовательного учреждения огорожена забором, что препятствует въезду постороннему транспорту на территорию школы. Установлены дорожно-транспортные знаки: «Дети», «Ограничение скорости», «Въезд запрещен». Разработан паспорт дорожной безопасности школы, который согласован с Госавтоинспекцией муниципального образования. По периметру школы установлены четыре наружных камеры видеонаблюдения. МОУ СОШ с. Домна своего автотранспорта не имеет.

В МОУ СОШ с. Домна имеется спортивный зал, спортивный городок и элементы военизированной полосы препятствий, которые находятся на территории школы, ежегодно заключается договор с ДЮСШ. Также имеется подсобное помещение для хранения спортивного инвентаря и оборудования. Своевременно проводится осмотр и составляется акт исправности спортивных сооружений в спортивном зале и спортивной площадки.

Косметический ремонт в школе выполняется ежегодно и в установленные сроки.

3.2.5. Информационно-методические условия реализации ООП среднего общего образования

Условия реализации ООП СОО ОО обеспечиваются современной информационно-образовательной средой (ИОС). ИОС ОО - это открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательной деятельности в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ:

• 
  в учебной деятельности;
  
• 
  во внеурочной деятельности;
  
• 
  в исследовательской и проектной деятельности;
  
• 
  при измерении, контроле и оценке результатов образования;
  

• 
  в административной деятельности, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.
  

Информационно-техническое оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

• 
  реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;
  
• 
  ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора;
  
• 
  записи и обработки изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);
  
• 
  создания и использования диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;
  
• 
  организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;
  
• 
  выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;
  
• 
  вывода информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);
  
• 
  информационного подключения к глобальной сети Интернет,
  
• 
  включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;
  
• 
  художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;
  
• 
  размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде;
  
• 
  проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);
  

проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением;

Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП СОО включает в себя: учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия т.п.

Вариативная часть программы (учебные, развивающие, интегративные курсы, образовательные модули, внеурочная образовательная деятельность) сопровождается методическим обеспечением (план-графиком, расписанием, цифровыми ресурсами, материалами для учащихся и педагогов и т.п.).

Построение образовательного пространства на личностно-ориентированных технологиях помогает выводить на первый план основные ситуации жизнедеятельности человека и ценности общества, концентрируя внимание ребят на необходимости получения опыта личностной самоорганизации.
3.2.6. Модель организации внеурочной деятельности (система дополнительного образования)

Современная жизнь ставит перед школой задачу по созданию условий для проявления учеником личной инициативы, осознания им собственной позиции относительно разнообразных социально значимых проблем и вопросов, освоения культуры коммуникации. Школа сегодня -это учреждение, где в человеке уже с первого класса формируется культура самореализации, являющаяся показателем наполнения его интересов, осознания баланса способностей и возможностей собственной личности в данный период, выражающем на определенном этапе жизнедеятельности человека смысл его жизни.

Школа предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, превращаясь после уроков в мир творчества, где каждый может проявить и раскрыть свои интересы, увлечения, свое «Я». Главным в этом образовательном поле является то, что обучающийся делает выбор, свободно проявляя свою волю и раскрываясь как личность.

Внеурочная деятельность - это полноценное пространство эффективного гимназического воспитания и образования, где эмоционально наполненная среда увлечённых учащихся и педагогов, учит детей настраиваться на успех и добиваться его в любом направлении (спорте, искусстве, науке, технике).

Учебный план внеурочной деятельности является основным организационным механизмом реализации этой программы. Он обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию деятельности по интересам и склонностям за рамками учебных дисциплин и учитывает все направления развития личности подростка. При планировании учитывается кооперация с учреждениями дополнительного образования.

Результаты внеурочной деятельности не являются предметом контрольно-оценочных процедур. Для этих целей используются разные технологии, в том числе и технология «Портфолио» В качестве исходных для реализации программ внеурочной деятельности за основу взяты программы и курсы трех типов: типовые, авторские, апробированные и опубликованные в методических материалах, пособиях.

Состав и структура направлений внеурочной деятельности:

Программа внеурочной деятельности среднего общего образования школы структурирована по следующим направлениями: социально-педагогическому, естественнонаучному, художественно-эстетическому, культурологическому и физкультурно-спортивному. В основу программы положены пять принципов: гуманистическая направленность; вариативность; креативность; успешность и социальная значимость; системность организации и управления учебно-воспитательным процессом. В структуре внеурочной деятельности задействованы три типа образовательных программ:

1. 
   По конкретным видам деятельности (ОП туристско-краеведческой деятельности, ОП деятельности театра и т.п.).
   
2. 
   Комплексные, предполагающие переход от воспитательных результатов первого уровня ко второму и к третьему в различных видах деятельности.
   
3. 
   По конкретным видам деятельности (ОП туристско-краеведческой деятельности, ОП деятельности театра и т.п.).
   
4. 
   Комплексные, предполагающие переход от воспитательных результатов первого уровня ко второму и к третьему в различных видах деятельности.
   
5. 
   Тематические, направленные на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующие возможности различных видов деятельности (ОП патриотического воспитания, ОП воспитания толерантности и т.п.).
   

Реализация учебного плана дополнительного образования в образовательном пространстве школы предоставляет возможность активной интеграции среднего и дополнительного образования, обеспечивая:

• 
  целостность образовательной системы школы со всем ее многообразием;
  
• 
  более активное использование инновационных педагогических идей, образовательных моделей и технологий;
  
• 
  поддержку существующих в школе традиций и поиск новых путей организации жизни ученического и педагогического коллективов;
  
• 
  сохранение и дальнейшее развитие действующей системы социального партнерства.
  

В учебном плане дополнительного образования представлено недельное и годовое распределение часов, что дает возможность учителям перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход, строить учебно-тематическое планирование на принципах дифференциации и вариативности.

Режим работы учебных групп в течение недели определяется школы и учителем самостоятельно. Количество часов на изучение учебных курсов определено в соответствии с утвержденными программами дополнительного образования. Продолжительность одного занятия не превышает академического часа (45 мин).

Содержание дополнительного образования реализуется в соответствии с требованиями действующих Федеральных государственных стандартов за счет системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения

Адресность программы.

Программа адресована:

• 
  Учащимся и родителям для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению обучающимся образовательных результатов; для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможности их взаимодействия.
  
• 
  Учителям для углубления понимания смыслов образования и качестве ориентиров в практической деятельности; администрации для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП;
  
• 
  Учредителю для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения; для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.
  

Соблюдение требований к регламентации прав и обязанностей участников образовательного процесса, представленных в таблице.

Родители	Ученики	Учителя
имеют право на:
информирование о существующих образовательных программах, о содержании образовательной программы школы, о результатах выполнения образовательной программы школой в целом и конкретно своим ребенком; внесение предложений, касающихся изменений образовательной программы; участие в определении индивидуального образовательного маршрута для своего ребенка; консультативную помощь; апелляцию в случае несогласия с оценкой образовательных достижений	выбор программы элективных курсов, участия во внешкольных делах класса, школы; честную и объективную оценку результатов образовательной деятельности; собственную оценку своих достижений и затруднений; дополнительное время для освоения трудного материала; обеспечение учебными пособиями и другими средствами обучения; социально-психолого-педагогическую поддержку; комфортные условия обучения; открытость оценки результатов их образовательной деятельности работа в органах самоуправления	выбор учебных пособий; информационное и методическое обеспечение; выбор образовательных технологий; повышение квалификации; поддержку деятельности родителями и администрацией
несут ответственность за:	обязаны:
создание благоприятных условий для выполнения домашней работы; обеспечение ребенка средствами для успешного обучения и воспитания (спортивной формой); ликвидацию академических задолженностей; совместный контроль (с МОУСОШ с.Домна) обучения ребенка; ущерб, причиненный МОУ СОШ  с.Домна по вине ученика (материальную ответственность согласно Гражданскому кодексу РФ)	овладеть принятыми в школе правилами поведения; иметь необходимые учебные пособия, принадлежности для работы; уважать права всех членов школьного коллектива; соблюдать правила поведения для учащихся	соблюдать права учащихся и родителей; создавать условия, гарантирующие возможность успешной образовательной деятельности всем учащимся; соблюдать нормы выставления оценок; систематически информировать родителей о достижениях и проблемах детей; анализировать свою педагогическую деятельность на основе изучения результатов учебной деятельности учащихся; повышать профессиональную компетентность