Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Домна
Скачать 3.56 Mb.
|
Планируемые результаты коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ Результатом коррекции развития обучающихся с ОВЗ считается не столько успешное освоение ими основной образовательной программы, сколько освоение жизненно значимых компетенций:
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ раздел 3.1. Учебный план среднего общего образования ОО фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам. Обязательные предметные области и основные задачи реализации предметных областей представлены в таблице
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательной деятельности, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации. Содержание образования средней школы направлено на формирование у обучающихся умения организовывать свою деятельность - определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты. Учебный план разработан в соответствии с приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 г. № 413 на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования для образовательных учреждений, реализующих программы предпрофильной подготовки и профильного обучения, Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Учебный план состоит из: профилей обучения, уровней изучения предметов, обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов и курсов по выбору и индивидуального роекта. Он определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу среднего общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Содержание образования на ступени среднего общего образования школы обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных и метапредметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям Стандарта, а также формирует нравственные, мировоззренческие и гражданские позиции, профессиональный выбор, выявляет творческие способности обучающихся, развивает способности самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности. Содержание образования на третьем уровне является завершенным (на базовом и профильном уровнях) для продолжения дальнейшего обучения в профессиональной школе, создает условия для их социального самоопределения и самообразования выпускников. Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» (п. 3.2.6. ООП СОО) является неотъемлемой частью основной образовательной программы. Внеурочная деятельность осуществляется по 3-5-ти направлениям Школа предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляется на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д. При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации ООП СОО определяется школы. Для развития потенциала одаренных и талантливых детей могут разрабатываться с участием самих обучающихся и их семей индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования). Может быть организовано дистанционное образование. Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается обязательной психолого-педагогической поддержкой. Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-летний срок освоения профильных программ среднего общего образования и ориентирован на 34 учебные недели в год. Режим работы - по шестидневной учебной неделе. Количество учебных занятий за два года на одного обучающегося не менее 2170 часов и не более 2590 часов ( не более 37 часов в неделю). Учебный план предполагает изучение обязательных учебных предметов: учебных предметов по выбору из обязательных предметных областей, курсов по выбору. Продолжительность урока составляет 40 минут. При проведении учебных занятий осуществляется деление классов на 2 группы при наполняемости классов 20 и более человек: информатике, английскому языку Учебный план школы финансируется не ниже максимального объема учебной нагрузки учащихся. На индивидуальное надомное обучение на одного ученика отводится в 10-11-х классах - 13 часов в неделю. Учебный план на 10-а и 10-б классы на 2015-2016 учебный год (ФГОС)
3.2. Система условий реализации основной образовательной программы Управление осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом школы и локальными актами. Структурно-функциональная модель школы создана с учетом типа учреждения, специфики и стоящих задач с целью эффективного и результативного выполнения государственного и социального заказа. Сложившаяся модель структурных подразделений соответствует основным функциональным задачам образования. Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления. Административное управление основной деятельностью школы осуществляет директор и его заместители. Основной функцией директора является координация усилий всех участников образовательной деятельности. Заместители директора реализуют в рамках своей компетенции оперативное управление образовательной деятельностью и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную деятельность в интересах повышения результативности и качества образовательной деятельности школы. Формами государственно-общественного самоуправления являются: - общее собрание трудового коллектива, - Управляющий Совет - Попечительский совет - Родительский комитет, как орган оперативного управления деятельностью родителей - Педагогический совет, - Научно-методический совет, - Ученическое самоуправление. Все они действуют на основании разработанных Положений. Административные обязанности распределены согласно Устава, штатного расписания. Функциональные обязанности четко распределены согласно тарифно-квалификационным требованиям. Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает автономное управление каждого структурного подразделения, персональную ответственность руководителей подразделения за результативность труда. Формы координации: перспективный и текущий планы работы школы; циклограмма работы; внутришкольная система оценки качества образования; административные совещания. Информационные технологии, компьютерная и ксероксно- копировальная техника используется в управленческой деятельности для получения информации, нормативно-правовых документов по электронной почте; организации совместной деятельности сотрудников школы с целью разработки согласованных планов работы и их исполнение; составления расписания урочной и внеурочной деятельности учащихся; создания базы данных обучающихся и т.д. Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. В соответствии с требованиями Стандарта раздел основной образовательной программы образовательного учреждения, характеризующий систему условий, содержит:
Система условий реализации ООП базируется на результатах проведённой в ходе разработки программы комплексной аналитик-обобщающей и прогностической работы, включающей:
3.2.1. Описание системы кадровых условий реализации ОО СОО Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы среднего общего образования включает:
Кадровое обеспечение. Школа полностью укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых ООП СОО, способными к инновационной профессиональной деятельности. Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» в соответствии с приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.10 № 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"). Школа полностью укомплектована медицинскими работниками, работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.
Кадровое обеспечение образовательной программы строится на основе социального заказа системы педагогического образования и соответствует требованиям к подготовке педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих высоким уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования. Педагогические работники МОУ СОШ с.Домна имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимаются научно-методической деятельностью; в педагогическом коллективе школы есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, педагоги-психологи, логопед, библиотекарь, социальный педагог. С детьми работает стабильный высококвалифицированный преподавательский коллектив: активные, творческие учителя и специалисты. Выбор методов, форм и средств обучения учителя основной школы осуществляют творчески и самостоятельно, учитывая цели и содержание обучения, уровень возрастных и психологических особенностей учащихся. Состав и квалификация педагогических кадров основной школы МОУ СОШ с.Домна Высшее педагогическое образование имеют 80% педагогических работников, среднее специальное — 20%; высшую квалификационную категорию имеют 40, первую — 60% человек. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |  | Основная образовательная программа Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Домна Читинского... |
| Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом... | | Муниципальное общеобразовательное учреждение «Агинская средняя общеобразовательная школа №1» историческая преемница первого светского... |
| «Цивильская средняя общеобразовательная школа №2» Цивильского района Чувашской Республики | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Уссурийска» |
| Муниципального общеобразовательного учреждения – средняя общеобразовательная школа п. Осиновский | | Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тимершикская... | | Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ооп ооо) Муниципального бюджетного общеобразовательного... |