Методические указания к самостоятельной работе студентов по дисциплине «Русский язык»

Скачать 0.74 Mb.

Название	Методические указания к самостоятельной работе студентов по дисциплине «Русский язык»
страница	6/8
Тип	Методические указания

filling-form.ru > Туризм > Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8

Задание №24 к теме 6.3. Второстепенные члены предложения.
1. В каком предложении есть согласованное определение?

А) В ее воде лежали раковины, которые у многих из нас не могли не вызвать восхищения.

Б) Из прихожей дверь налево ведет в гостиную.

В) Люди с бакенбардами стояли у планшира и курили трубки.

Г) Они разыскали мощные кучевые облака с высокой напряженностью.

2. В каком предложении есть несогласованное определение?

А) Все затрещало, и этот треск и дрожь передались Хоботневу.

Б) Как же, дождемся, когда проснется? – спросил Минорный подошедшего господина.

В) Никто не находил ничего особенного в этом стройном загорелом парне.

Г) Перед Агатовым была спина Позднышева в синей куртке, перекрещенная ремнями парашюта.

3. В каком предложении определение выражено цельным (синтаксически неделимым) словосочетанием?

А) В день приезда я так и не увидел моря.

Б) Главное упражнение его состояло в стрельбе из пистолета.

В) Ночь пропала даром, и наступил рассвет, с которого начат рассказ.

Г) Озабоченная морщина прорезала его гладкий лоб с белесыми бровями над стальными шариками глаз.
4. В каком предложении есть прямое дополнение?

А) Варька лежит на печи, не спит и прислушивается к отцовскому «бу-бу-бу».

Б) Казалось, что собор выстроен не из камня, а из разнообразно и бледно окрашенных воздушных масс.

В) Они о чем-то болтали, смеялись, но, увидев меня, тотчас замолкли, торопливо поправили под платочками светлые волосы и сердито поджали губы.

Г) Приезд ее в Петрозаводск совпал с посещением завода императором Александром.

5. В каком предложении есть прямое дополнение?

А) Наконец около полуночи усталый хозяин прекратил танцы, приказал давать ужин, а сам отправился спать.

Б) Пахло жареной индейкой и маринованными вишнями.

В) Фуллон показал тонкой рукой в черной перчатке на эту машину, сравнив ее с Россией.

Г) Я вспоминал об этом в самые страшные минуты боя.

6. В каком предложении есть косвенное дополнение?

А) Все молчат, и только Володька что-то бормочет.

Б) Солдат, растерявшись от крика и сердитого командирского вида, молчал и только моргал глазами.

В) Он сделал это незаметно.

Г) Я пригласил своего спутника выпить вместе чая.

7. В каком предложении есть приложение?

А) Алексей каждый праздник выходил на бой и каждый раз возвращался домой злым и битым.

Б) В нем (письме), я нашел просьбу сообщить о смерти солдата Тихонова его родным, в деревню Мегры на реке Ковже.

В) Утром Одьерн погрузился в белую тишину, улицы опустели.

Г) Под жгучим солнцем трещало дерево крыш.

8. В каком предложении есть обстоятельство?

А) Не всякий способен на подвиг, к нему талант надо иметь.

Б) Он сидел за столом и мысленно звал Лену.

В) Тот купол снесло тяжелым снарядом или бомбой с самолета.

Г) Этого даже сделать не можете.
Задание №25 к теме 6.4. Односоставные и неполные предложения.
1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите типы односоставных простых предложений или частей сложных предложений.

1) Еду ли ночью по улице тёмной, бури заслушаюсь в пасмурный день... (Н.)

2) - Отнести её вон,- проговорила изменивш...мся голосом старуха. - Скверная собач...нка! (Т.)

3) Дождик ш...л с утра, и казалось, что вот-вот он пройдёт, и на небе ра...чистит. (Т.)

4)Два часа ночи. Не спи...ся. А надо бы уснуть, чтоб завтра рука н... др...жала. (Л.)

5) Брожу ли я вдоль улиц шумных, вхожу ль во многолюдный храм, сижу ль меж юношей безумных, я пр...даюсь моим мечтам. (П.)

6) Дня через три пот...плело. (Купр.)

7) Летнее утро. В воздух... тишина. (Ч.)

8) Как постел...шься, так и высп...шься. (Посл.)

9) Знойный и душный полдень. На небе ни облачка. (Ч.)

10) От шума ломило уши, давило грудь.(А.Н.Т.)
Задание №26 к теме 6.5. Осложненное простое предложение.
1. В каком варианте предложение осложнено обособленным определением?

А) В скалах, заросших оранжевыми лишаями, гнездились дикие голуби.

Б) Закусок было много, и разных.

В) На пристани никого не было, кроме сторожа с фонарем.

Г) Но тут была еще другая, своя маленькая тайна – тайна безымянного озера.

2. В каком варианте предложение осложнено обособленным дополнением?

А) Но дурной каламбур не утешение для русского человека, и я, для развлечения, вздумал записывать рассказ Максима Максимыча.

Б) Один из сыновей, Миша, заведует опытной ихтиологической станцией на озере Великом.

В) Он говорил громко и с пафосом, словно выступая на трибуне.

Г) Прежде нам было легко, ничто нас всерьез не связывало, но и ничто не тяготило, кроме мелких недоразумений и обид.

3. В каком варианте предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом или одиночным деепричастием?

А) К вечеру, несмотря на старания Машуры, меня охватила тоска.

Б) К счастью, по причине неудачной охоты, наши кони не были измучены.

В) Петр шел осторожно, не желая показаться брату пьяным.

Г) Судя по глазам, она не столько читала, сколько думала свои собственные мысли.

4. В каком варианте предложение осложнено уточняющим оборотом?

А) Анна издали, в виде благодарности, прикрыла глаза веками, и сестра поняла ее.

Б) И вот, неожиданно для всех, я выдержал блистательно экзамен.

В) Никитин учил мальчишку столярному делу и, за неимением собеседника, часами разглагольствовал с ним о старинной мебели.

Г) Облава настигла его в горах, в шалаше, где несчастный укрывался от начавшихся заморозков.

5. В каком варианте предложение осложнено пояснительным оборотом?

А) В кухне молодая женщина, в платочке и калошах на босу ногу, стояла на подоконнике и мыла окно.

Б) Все, за исключением Вари, громко зааплодировали певцам.

В) Классом руководили сорванцы, главным образом беспризорные.

Г) Пятеро, без сюртуков, в одних жилетах, играли; прочие молча смотрели на игру.

6. В каком варианте предложение осложнено присоединительным оборотом?

А) Вернувшись в гостиницу, Лопатин лег, так и не поев за весь день.

Б) Для таких работ требуется время, причем немалое.

В) Коврин приехал к Песоцким вечером, в десятом часу.

Г) Пароход, из боязни наткнуться на мель, стал двигаться осторожнее.

7. В каком варианте предложение осложнено сравнительным оборотом?

А) Как дерево роняет тихо листья, так я роняю грустные слова.

Б) Как я ни спешил, быстро шагая по ельнику, по вышел на прииск

В) Пришли мы в затон, стали наглухо на причал, и я, как водится, приступил к зимовке.

Г) Сзади, точно исполинский костер, горел лесной склад.

8. В каком варианте есть обращение?

А) Ах, господи, история!.. Кто знает ее? Она еще не написана, нет!

Б) Ах, жители вы мои милые! На дворе-то, на дворе-то холод, слякоть.

В) Женщины, женщины! Теперь только и вижу, как много они дают нам.

Г) Какие леса, мать честная! Но что-то, замечаю, многовато стало сухостоя в лесу.

Задание №27 к теме 6.6. Прямая речь.

1. Спишите, расставьте знаки препинания при прямой речи и обращении.

1. Царь ты наш отец народа возглашает воевода. 2. Что такое господа говорит Дадон, зевая. 3. Воевода говорит Петушок опять кричит, страх и шум во всей столице. 4. Что за чудо мыслит он. 5. Царь завыл Ох, дети дети! Горе мне! попались в сети оба наши сокола!
2. Поменяйте местами слова автора и прямую речь, запиши получившиеся предложения.

«И что с того?» - огрызнулась миссис Дурсли.

«И все-таки это лучшее для него место», - твердо заявил Дамблдор.

«Хагриду я бы не задумавшись доверил свою жизнь», - сказал Дамблдор.

Дамблдор тяжело и глубоко вздохнул: «Я не могу дать тебе ответ на этот вопрос».

Рон всё знал и только спросил: "Гарри последовал за ним, верно?"

«А это что такое?» - спросил Гарри у Рона и указал на пакетик с шоколадными жабами.

Рон спокойно ответил: «В шоколадных жабах внутри всегда вкладыши, карточки для коллекции».
3. Спишите, расставляя знаки препинания.

На перемене Федор и Валя любят посплетничать Слышь, Федька, мне Владимир Вячеславович сказал что по английскому новая учительница пришла! "Ну и что? Я их столько видел" пробормотал Федор.

Зазвенел звонок, все сели, зашла учительница и сказала по-английски Здравствуйте.

"Наташка что это она говорит?" - прошептал Валя. «Наверное, она хочет сказать что мы должны сесть за парты? Или она просто с нами здоровается? Лучше спроси у Дени, он учил что-то по-английски», - предположила Наташа. Тогда он спросил у Дениса День, это она что говорит? Денис со смехом сказал Ты что, не знаешь? Нет проговорил Валя. "Она говорит "здравствуйте" или "рада вас видеть. Короче, я не помню, спроси у нее!" – сказал Денис. "Извините, что Вы сказали? Повторите еще разок",- спросил Валя у учительницы. Она повторила еще два раза, и тогда Валя понял, что в английском языке он силен не будет никогда в жизни.
Задание №28 к теме 6.7. Сложное предложение.
1. Сколько грамматических основ в данном предложении?

Утром в пятницу, то есть на другой день после проклятого сеанса, весь наличный состав служащих Варьете — бухгалтер Василий Степанович Ласточкин, два счетовода, три машинистки, обе кассирши, курьеры, капельдинеры и уборщицы — словом, все, кто был в наличности, не находились при деле на своих местах, а все сидели на подоконниках окон, выходящих на Садовую, и смотрели на то, что делается под стеною Варьете.
2. В каком варианте предложение является сложносочиненным?

А) Была у него еще гончая собака Найда, с которой он гонял зайцев и лисиц.

Б) В подъезде невозможно было стоять: над головой занимались огнем перекрытия.

В) Медведь огромными прыжками все же смахнул с себя собак и бросился на меня, но пуля предупредила его атаку.

Г) Но собака почти всю жизнь сидела на цепи, и вспоминал о ней Бугорков только поздней осенью, когда открывалась охота на зайцев.
3. В каком варианте предложение является сложноподчиненным?

А) Было тихо и тепло, как в хороший весенний день.

Б) Если поторопиться, пожалуй, успеем добраться до перевала.

В) Они уже подходили к левому флангу девятой роты, как сзади послышался глухой стук ног бегущего, и комбат остановился.

Г) Что касается Кати, она вначале была обескуражена замкнутостью и юношеской застенчивостью.

Задание №29 к теме 6.8. Бессоюзное сложное предложение.

1. В каком варианте предложение является бессоюзным?

А) Взгляд Степана Трофимовича на всеобщее движение был в высшей степени высокомерный; у него все сводилось на то, что он сам забыт и никому не нужен.

Б) День был чудесный: трава была такой зеленой, что во рту даже появилось ощущение сладости.

В) Другая печаль ее посетила: Гаврила Гаврилович скончался, оставив ее наследницей всего имения.

Г) Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду.
2. В каком варианте предложение не является бессоюзным?

А) Герман вздрогнул: в самом деле, вместо туза у него стояла пиковая дама.

Б) Любопытство меня мучило: куда же отправляют меня, в Петербург?

В) На дворе стояла совершено черная, непроницаемая ночь, так что сначала Ромашову приходилось,
как слепому, ощупывать перед собой дорогу.

Г) Но наследство не утешало ее; она разделяла искренно горесть бедной Прасковьи Петровны, клялась никогда с нею не расставаться; обе они оставили Ненарадово, место печальных воспоминаний, и поехали жить в ***-ское имение.

4 Тесты для самопроверки
Вариант 1

1. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) высматривая;

2) прощение;

3) приглушенный;

4) возчик.

2. Какое из перечисленных слов имеет значение «краткий вывод, изложение сути написанного, прочитанного или сказанного»?

1) резюме;

2) регламент;

3) отзыв;

4) резонанс.

3. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1) Сюда входит внеязыковое содержание текста и совокупность языковых средств, с помощью которых оно передается.

2) Условно их можно разделить, как это делают психологи, на две группы: объективные и субъективные.

3) Современная психология и психолингвистика определяют ряд факторов, влияющих на восприятие текста.

4) К объективным относятся свойства и качества самого текста.

1) 1,2,3,4;

2) 2,3,1,4;

3) 3,1,4,2;

4) 3,2,4,1.

4. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) к нарастающ…й бур…, в последн…м письм…;

2) вчерашн…м впечатлении…м, перед виднеющ…йся деревн…й;

3) под скрипуч…м ясен…м, о тончайш…м искусств…;

4) в звучащ…й реч…, на развевающ…мся знамен… .

5. В каком варианте ответа нужно поставить тире? (Знаки не расставлены.)

1) Все казалось каким-то сказочным и небо, и воздух, и травы.

2) Любить иных тяжелый крест…

3) О человеке судят не по словам а по поступкам.

4) Я знаю научные поиски дадут результаты.

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) р…птать, прик…снуться, гр…мадный;

2) соб…рут, св…детельство, загл…дение;

3) выт…рать, обл…денение, с…луэт;

4) г…потеза, зач…рстветь, зап…рать.

7. Выберите правильное определение?

1) Официально-деловой стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе.

2) Научный стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, учебников, который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей действительности.

3) Разговорный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.

4) Публицистический стиль – это стиль общения обычного человека, позволяющий передавать эмоции и мысли другим людям.

8. В каком слове ударение на первом слоге?

1) включена;

2) цемент;

3) цыган;

4) шприцы.

9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр…творить в жизнь, пр…ссекать попытки, пр…светлый;

2) видеос…ёмка, в…ются, кар…ерист;

3) без…скусный, дез…нформация, без…сходная;

4) ра…долье, во…дать, ра…фасовать.

10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пять апельсинов;

2) наиболее решительнее;

3) в двухстах метрах;

4) на их территории.

11. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Я?

1) грохоч…щие звуки, люди запомн…т;

2) угли тле…т, цвета выгор…т;

3) вяж…щий привкус, наде…щийся на взаимность;

4) беспоко…щийся о будущем, повара вар…т.

12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (по)больше, вряд(ли), изумрудно(зеленый);

2) (по) прежнему, (еле)еле, посмотри(ка);

3) кто(же), плащ(палатка), северо(восточный);

4) зелено(глазый), по(дружески), кто(то).

13. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Возражая собеседнику,

1) я привел аргументы.

2) часто не учитываются законы психологии.

3) у нас возникло взаимопонимание.

4) ему позвонили.

14. В каком варианте ответа нужно поставить только одну запятую? (знаки не расставлены.)

1) Людей данного типа больше всего беспокоит как слушание влияет на их отношения с людьми что могут подумать о них окружающие люди.

2) Выявление личных предпочтений других людей оказывается нам одинаково полезно когда мы выступаем и в роли слушателя и в роли оратора.

3) Интересно что огромное количество новых близких отношений возникает у нас с теми людьми которые ищут кого-нибудь и кто был бы готов понимать и слушать их.

4) Большинство слушателей во время разговора имеют привычку то как бы исчезать где-то вдали то появляться вновь.

15. В каком слове ударение на втором слоге?

1) хвоя;

2) коклюш;

3) созвонимся;

4) углубленный.

16. Выберите верное толкование слова «договор».

1) это документ, закрепляющий правовые отношения юридических лиц или физического лица с юридическим лицом;

2) это документ, в котором прописаны права сторон.

3) это документ, о правовых взаимоотношениях.

4) это сговор двух людей.

17. В каком слове произносится согласный «к»?

1) Бог;

2) где;

3) друг;

4) кит.

18. Какое из перечисленных слов имеет значение «человек, испытывающий ненависть к людям, человеконенавистник»?

1) меланхолик;

2) максималист;

3) мизантроп;

4) лицедей.

19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Старайтесь одобрить даже незначительные успехи и это вызовет у собеседника желание добиться еще большего.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

20. Укажите фамилию, которая не склоняется.

1) Леонид Гайдай;

2) Альбер Камю;

3) Василий Лановой;

4) Мигель де Сервантес.

21. Выберите термин, который обозначает «слова, противоположные по значению».

1) синонимы;

2) паронимы;

3) омонимы;

4) антонимы.

22. Выберите слово, которое не имеет форм единственного числа.

1) торты;

2) ножи;

3) сливки;

4) листья.

23. В каком слове количество букв и звуков совпадает?

1) июль;

2) легкие;

3) магистраль;

4) единица.

24. Какой из перечисленных фразеологизмов имеет значение мешать?

1) вставлять палки в колеса;

2) подливать масла в огонь;

3) как гром среди ясного неба;

4) взять с потолка.

25. Отметьте слово, в котором ударение поставлено правильно.

1) алкогОль;

2) газопрОвод;

3) жАлюзи;

4) бАлованный.

26. Укажите номер варианта, не соответствующего стилистическим нормам языка:

1) килограмм сахару;
2) в одну тысячу девятьсот восемьдесят четвертом году;
3) с тремя ножницами;
4) вопреки ему.

27. Приведенный ниже текст относится к следующему стилю речи:

1) официально-деловой;
2) художественный;
3) публицистический;
4) научный.

Государственная комиссия приняла в эксплуатацию Новосибирский метрополитен. Пока он – единственный на все Зауралье, Сибирь и Дальний Восток. Скоростная транспортная магистраль соединила районы полуторамиллионного города, расположенного по обоим берегам Оби. Она возведена в небывало короткие сроки: всего за шесть с половиной лет. Таких темпов еще не знала отечественная практика.

28. В каком предложении на месте пропуска нужно поставить тире?

1) Я доверяю любящим_ потому что они великодушны.
2) Земля кругла_ на ней не скроешь тайны.

3) Люблю веселое искусство природы_ цветы, бабочек, тропические растения, водопады, фонтаны.
4) Слышу я_ звенит синица средь желтеющих полей.

29. В каком случае не пишется раздельно?

1) (не)выдуманный мною;
2) говорить (не)сдержанно;
3) (не)приветлив со мной;
4) совершенно (не)продуманное решение.

30. Отметьте номер слова с приставкой пре-:

1) пр_сечь;

2) пр_ручить;

3) пр_беречь;
4) пр_дорожный.

31. Лексическое значение какого слова определено неверно?

1) Банальность – заурядное, избитое мнение.
2) Фактор – причина, движущая сила, необходимое условие какого-либо процесса, явления, определяющие его характер или отдельные черты.
3) Откровение – искренность, чистосердечие, правдивость, прямота.
4) Эффектный – производящий сильное впечатление, эффект; рассчитанный на то, чтобы произвести эффект.

32. Нужны запятые на месте цифр:

Дождь хлещет в стекла окон (1) гулко веет ветер (2) и (3) когда (4) стеклянный сумрак улицы освещают вспышки молний (5) цветы с подоконников (6) кажется (7) падают.

1) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
2) 1, 2, 3, 5, 6, 7.
3) 1, 2, 4, 5.
4) 1, 2, 5.

33. В каком словосочетании тип связи слов – согласование?

1) повязать галстук;
2) пятый этаж;
3) берег моря;
4) очень быстро.

34. К какому слову неверно подобран синоним? 1) дорожить – ценить;
2) мечтать – грезить;
3) спешить – торопиться;
4) колдовство – чудо.
Вариант 2

1. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания?

1) популяция;

2) засохший;

3) переживая;

4) натуральный.

2. Какое из перечисленных слов имеет значение «подражание, воспроизведение с некоторой точностью»?

1) имитация;

2) сенсация;

3) оппозиция;

4) стереотип.

3. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?

1) В эксперименте используются разноцветные пластмассовые фишки разной формы, из которых шимпанзе складывают целые фразы.

2) Как известно, ученые продолжают эксперименты по обучению обезьян начаткам языка.

3) Сначала обезьяны воспроизводят то, что им показали ученые, а потом складывают и новые фразы, выражающие их потребности и желания.

4) Установлено, что строение гортани не позволяет обезьянам освоить звуковую речь.

1) 1,2,3,4;

2)4,3,1,2;

3)3,1,4,2;

4)2,4,1,3.

4. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

1)по застывш…й глад…, на вздревнувш…м петух…;

2)завораживающ…м пени…м, под высохш…м полотенц…м;

3) ведущ…м специалист…, на пестреющ…м покрывал…;

4)тонк…м сло…м, в зеленеющ…й долин… .

5. В каком варианте ответа нужно поставить тире? (Знаки не расставлены.)

1)Небо словно шатер голубой.

2)Всех принимает Земля и бродягу и философа и святого и отшельника.

3)Теперь я понял без прошлого не прожить.

4)Семь магическое число.

6. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)проб…раться, м…ниатюра, сбл…жаясь;

2)заст…лая, л…тучий, инж…нер;

3)опр…вдать, прик…снуться, к…мбинация;

4)гр…мадный, водор…сли, тр…вянистый.

7. Выберите правильное утверждение.

1)Официально-деловой стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе.

2)Научный стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, учебников, который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей действительности.

3)Разговорный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.

4)Публицистический стиль – это стиль общения обычного человека, позволяющий передавать эмоции и мысли другим людям.

8. В каком слове ударение на последнем слоге?

1)снято;

2)газопровод;

3)принят;

4)банты.

9. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1)не…сговорчивый, чре…вычайно, бе…мятежный;

2)от…грали, мед…нститут, пред…нфарктный;

3)с…ехали, зав…южило, в…едливый;

4)не…деланный, бе…церемонный, во…пылал.

10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1)больше шестьдесят рублей;

2)нет мест;

3)несколько килограммов;

4)в двухстах метрах.

11. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю?

1)помн…щий детали, тревож…щийся понапрасну;

2)мел…щий муку, овцы бле…т;

3)дворники крас…т, скач…щий галопом;

4)зайцы пряч…тся, дыш…щий с трудом.

12. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1)(по)меньше, зачем(то), (пол)мандарина;

2)кое(где), (научно)исследовательский, (иссиня)черный;

3)бок(о)бок, голубо(глазый), (полу)легальный;

4)взгляни(ка), (вот)вот, знай(же).

13. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Исполняя эту пьесу,

1)…было чувство радости.

2)…я старался передать свое настроение.

3)…должен учитываться авторский замысел.

4)…зал хорошо слушал пианиста.

14. В каком варианте ответа нужно поставить только одну запятую?

(знаки не расставлены).

1)Прогулка или разговор с другом были одинаково приятны для него.

2)Вечер и наступившая прохлада расслабили и упокоили нас.

3)Ученье да труд все перетрут.

4)В колледже он с увлечением занимался как гуманитарными так и естественно-математическими дисциплинами.

15. В каком слове ударение на втором слоге?

1)диспансер;

2)каталог;

3)включишь;

4)кладовая.

16. Выберите верное толкование слова «менеджер».

1)специалист по управлению;

2)управляющий сбытом;

3)ответственный работник;

4)молодой специалист.

17. В каком слове произносится согласный «х»?

1)снег;

2)мягкий;

3)город;

4)друг.

18. Какое из перечисленных слов имеет значение «постепенное ухудшение, снижение каких-либо качеств, упадок»?

1)депрессия;

2)эволюция;

3)деградация;

4)революция.

19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

С первых лет возникновения скаутских отрядов появились их песни и одной из любимых скаутами песен была «Картошка».

1)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2)Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4)Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

20. Укажите фамилию, которая склоняется.

1)Александр Лукашенко;

2)Наталия Герцен;

3)Алексей Крученых;

4)Эрнест Хемингуэй.

21. Выберите термин, который обозначает «слова, близкие по значению».

1)синонимы;

2)паронимы;

3)омонимы;

4)антонимы.

22. Выберите слово, которое не имеет форм множественного числа.

1)тишина;

2)вода;

3)песок;

4)стекло.

23. В каком слове количество букв и звуков совпадает?

1)боязнь;

2)деготь;

3)интуиция;

4)постель.

24. Какой из перечисленных фразеологизмов имеет значение лентяйничать?

1)спустя рукава;

2)бить баклуши;

3)заморить червяка;

4)летать в облаках.

25. Отметьте слово, в котором ударение поставлено правильно.

1)усугУбить;

2)изжИла;

3)позвонИт;

4)ходатАйствовать .

26. Укажите номер варианта, не соответствующего стилистическим нормам языка:

1)килограмм сахару;
2)в одну тысячу девятьсот восемьдесят четвертом году;
3)с тремя ножницами;
4)вопреки ему.

27. Приведенный ниже текст относится к следующему стилю речи:

1)официально-деловой;
2)научный;
3)публицистический;
4)художественный.

Общение – сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия. Специфика общения определяется тем, что в его процессе субъективный мир одного человека раскрывается для другого. В общении человек самоопределяется и самопредъявляется, обнаруживая свои индивидуальные особенности.

28. В каком предложении на месте пропуска запятая не ставится?

1)Не бывать бы счастью_ да несчастье помогло.
2)Жизнь дается один раз_ и хочется прожить ее бодро, осмысленно, красиво.
3)Ответьте же мне_ а то я буду беспокоиться.
4)Уже совсем рассвело_ и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату.

29. В каком предложении не с последующем словом пишется раздельно?

1)Разнообразие трав в наших лугах (не)слыханное.
2)Леня был (не)утомим и бесстрашен, он появлялся всюду, где требовалось поднять дух измученных людей.
3)Злая старуха всегда (не)долюбливала соседку.
4)Про старое (не)сказывай, новое показывай.

30. Отметьте номер слова с приставкой пре-:

1)пр_влекательный;
2)пр_бывание;
3)пр_бытие;
4)пр_норавливаться.

31. Значение какого слова определено неверно?

1)подвода – грузовая конная повозка;
2)абонемент – право пользования чем-либо в течение определенного срока, а также документ, удостоверяющий это право;
3)быт – жизненный уклад, повседневная жизнь;
4)фактор – действительное событие, явление.

32. Нужны запятые на месте цифр:

Весенний закат (1) пламенный (2) с пышными облаками (3) каждый вечер давал что-нибудь необыкновенное (4) новое (5) невероятное (6) именно то самое (7) чему не веришь потом (8) когда эти же краски (9) и эти же облака (10) видишь на картине.

1)1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
2)4, 5, 6, 7, 8, 9.
3)1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
4)4, 5, 6, 7, 8, 10.

33. В каком словосочетании тип связи слов – примыкание?

1)твой брат;
2)холод осени;
3)дом из камня;
4)побежал быстрее.

34. К какому слову неверно подобран синоним?

1)кругозор – обозрение;
2)провал – крах;
3)бегемот – гиппопотам;
4)царить – господствовать.
Ответы к тестам для самопроверки представлены в приложении Б.

5 Список литературы

Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи.

Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.

Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2004.
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст.

Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2005.

Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические

материалы: учеб. пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007.

Герасименко Н.А., Канафьева А.В., Леденева В.В. и др. Русский

язык: учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2006.

Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.
Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11

классы. Учебник для общеобразоват. Учрежд. – М., 2005.

Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2005.
Львова С.И. Таблицы по русскому языку. – М., 2003.
Пахнова Т.М. Готовимся к экзаменам по русскому языку. – М., 2001.
Солганик Г.Я. От слова к тексту. – М., 1993.
Шанский Н.М. Лингвистические детективы. – М., 2002.
Шклярова Т.В. Справочник по русскому языку для школьников и

абитуриентов. – М., 2002.

Энциклопедия для детей: Т. 10: Языкознание. Русский язык. – М., 1998.

Словари

Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в

современном русском языке. – СПб., 2000.

Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка.

– СПб. 2003.

Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая

правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2001.

Лекант П.А. Орфографический словарь русского языка.

Правописание, произношение, ударение, формы. – М., 2001.

Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь

русского языка. – М., 2005.

Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М.,

2004.

7. Новый орфографический словарь-справочник русского языка / Отв. Ред. В.В. Бурцева. – 3-е изд., стереотипн. – М., 2002.

8. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

9. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

10. Семенюк А.А., Матюшина М.А. Школьный толковый словарь русского языка. – М., 2001.

11. Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. – М., 2005.

12. Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Толковый словарь русского языка с лексико-грамматическими формами. – М., 2002.

13. Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М., 2001.

14. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка / Сост. В.В. Бурцева. – М., 2006.

Чеснокова Л.Д., Бертякова А.Н. Новый школьный орфографический

словарь русского языка. Грамматические формы слов. Орфограммы. Правила и примеры / Под ред. Л.Д. Чесноковой. – М., 2000.

Чеснокова Л.Д., Чесноков С.П. Школьный словарь строения и

изменения слов русского языка. – М., 2005.

Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского

языка: значение и происхождение словосочетаний. – М., 2000.

Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь

русского языка: Происхождение слов. – М., 2000.

Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В. Иванова – М.,

2000.

Приложение А
Пример оформления титульного листа

1 2 3 4 5 6 7 8

	Методические указания по дисциплине «Русский язык и культура речи» Методические указания предназначены для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Русский язык и культура речи» исодержат список...		Методические указания для обучающихся по внеаудиторной самостоятельной... Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Нефтегазоразведочный техникум»
	Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для...		Методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине «Иностранный язык» Методические указания предназначены для студентов II-IV курсов очной формы получения образования спо всех профилей
	Методические указания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов... Методические указания предназначены в помощь для Вашей самостоятельной внеаудиторной работы с целью самостоятельного изучения и усвоения...		Методическое пособие по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методическое пособие предназначено для студентов специальности 030912 Право и организация социального обеспечения при изучении дисциплины...
	Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе... Методические указания предназначены для практического изучения вопросов по дисциплине «Организация, нормирование и оплата труда»,...		Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг» Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг». Ростов н/Д, / Издательский центр дгту 2012
	Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг» Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг». Ростов н/Д, / Издательский центр дгту 2012		Методические указания для практических занятий и самостоятельной... Методические указания предназначены для подготовки к практическим занятиям и самостоятельной работы студентов по направлению подготовки...

Методические указания к самостоятельной работе студентов по дисциплине «Русский язык»

Похожие: