Методические указания к самостоятельной работе студентов по дисциплине «Русский язык»
Скачать 0.74 Mb.
|
Единицы текстаТекст складывается из отдельных, связанных между собой частей. Эти части и являются единицами текста. Так как текст представляет собой одновременно и синтаксическое, и композиционно-стилистическое единство, то принято различать два типа его членения. На композиционно-стилистическом уровне выделяется абзац, глава и т. д. (то есть графически выделенные части). На синтаксическом уровне одной из основных единиц членения текста является сложное синтаксическое целое (или, в иной терминологии, сверхфразовое единство). Сложное синтаксическое целое — это единица монологической речи, состоящая из двух или нескольких предложений, раскрывающих одну микротему, объединённых по смыслу и структурно, но не выделенная графически. В сложных синтаксических целых возможны два основных способа связи предложений — цепная и параллельная связь. В сложных синтаксических целых с цепной связью даётся постепенное развитие мысли. Предложения и по смыслу, и структурно как бы «цепляются» одно за другое; то, что в первом предложении сообщается как нечто новое, в последующем предложении становится элементом известным, ранее упомянутым; каждое следующее предложение начинается с того, чем закончилось предыдущее. Цепная связь предложений осуществляется чаще всего с помощью повторов, местоименных слов, синонимических замен. В сложных синтаксических целых с параллельной связью даётся описание ряда одновременно происходящих или сменяющих друг друга явлений, которые перечисляются или сопоставляются. Первое предложение в таких сложных синтаксических целых обычно имеет обобщающее содержание, а последующие предложения, однотипно построенные, раскрывают это общее содержание. Иногда в одном и том же сложном синтаксическом целом может быть и цепная, и параллельная связь. Сложное синтаксическое целое не следует отождествлять с абзацем, хотя границы их часто совпадают. Абзац — это отступ в начале строки (красная строка) и отрезок письменной речи от одной красной строки до другой. Абзац оформляет начало новой мысли и в то же время сигнализирует об окончании предшествующей. Он используется для отделения друг от друга на письме реплик диалога или композиционно-смысловых отрезков монологического текста. Деление на абзацы проясняет композицию текста. Отсутствие абзацев сделало бы текст трудновоспринимаемым, лишённым композиционных ориентиров. Смысловые типы текстовТексты разнообразны, и разными могут быть направления их классификации. Так, например, выделяются тексты письменные и устные; монологические и диалогические; тексты разных стилей и жанров (официально-деловой, научный, художественный и т. д.). В зависимости от содержания высказываний традиционно выделяются тексты-описания, тексты-повествования, тексты-рассуждения. В описании говорится об одновременных признаках, в повествовании — о последовательных действиях, в рассуждении — о причинах свойств или явлений. Описание — смысловой тип текста, в котором перечисляются предметы, их признаки, одновременно существующие явления или действия. Описывать можно место, предметы (вещи, животных, людей), состояние (природы, человека) и др. Поэтому среди описаний различают описание места, описание состояния, описание предмета. Например, описание украинской ночи из поэмы А.С. Пушкина «Полтава»: Тиха украинская ночь. Прозрачно небо. Звёзды блещут. Своей дремоты превозмочь Не хочет воздух. Чуть трепещут Сребристых тополей листы. Луна спокойно с высоты Над Белой Церковью сияет И пышных гетманов сады И старый замок озаряет. Повествование — смысловой тип текста, в котором перечисляются действия или события во временной последовательности (говорится о следующих друг за другом действиях или событиях). Например: Маргарита поднялась на метр вверх и ударила по люстре. Две лампочки разорвало, и во все стороны полетели подвески. Крики в скважине прекратились, на лестнице послышался топот. Маргарита выплыла в окно, оказалась снаружи окна, размахнулась несильно и молотком ударила в стекло. Оно всхлипнуло, и по облицованной мрамором стене каскадом побежали вниз осколки. Маргарита поехала к следующему окну. Далеко внизу забегали люди по тротуару, из двух стоявших у подъезда машин одна загудела и отъехала. Покончив с окнами Латунского, Маргарита поплыла к соседней квартире. Удары стали чаще, переулок наполнился звоном и грохотом. Из первого подъезда выбежал швейцар, поглядел вверх, немного поколебался, очевидно, не сообразив сразу, что ему предпринять, всунул в рот свисток и бешено засвистел. С особенным азартом под этот свист рассадив последнее окно в восьмом этаже, Маргарита спустилась к седьмому и начала крушить стёкла в нём (М. Булгаков). Рассуждение — смысловой тип текста, в котором формулируются различные закономерности, выражаются причинно-следственные, условные, целевые и другие логические отношения между явлениями. Обычно текст-рассуждение имеет следующую структуру: тезис (то есть утверждение, которое нужно доказать); аргументы, доказывающие его, и примеры-иллюстрации; вывод. Например: Разговор о мастерстве писателя следует начинать с языка. Язык всегда останется основным материалом произведения. Художественная литература — это искусство слова. Даже столь важное начало литературной формы, как композиция, отступает перед решающим значением языка писателя. Мы знаем хорошие произведения литературы с несовершенной или даже плохой композицией. Но хорошего произведения с плохим языком быть не может. Из негодного леса нельзя выстроить хорошего дома... (К. Федин). Задание №4 к теме 2.1. Слово в лексической системе языка. Выпишите номера предложений, где выделенное слово употреблено неверно. I 1. Рос сыночек ненаглядный не по дням, а по часам. 2. Его дом находился в одном из непроглядных окраинных двориков. 3. Тьма была настолько неприглядной, что не видно было даже собственных рук. 4. Неоглядные просторы расстилались перед путниками. 5. Его безоглядная храбрость была оценена по заслугам. 6. Вопреки ожиданиям, средство оказалось по-настоящему действенным. 7. Действительных мотивов преступления никто не узнал. 8. Действующий распорядок строг и у многих вызывает недоумение. 9. Жизненный опыт помогал ему в запутанных ситуациях. 10. Житейские мелочи стали раздражать его все больше. 11. Искусственно написанную картину всегда легко отличить от дилетантских поделок. 12. Более пятидесяти лет ученые пытаются создать искусный разум. II 1. У моего нового знакомого не было никакой морали, никаких жизненных принципов, отчего окружающие люди считали его опасным и непредсказуемым. 2. Его житейские силы были на исходе, но воля не слабела. 3. Самый действительный способ начать все успевать – рассчитать свой день по часам. 4. Я взял с собой один кожаный чемодан и два важных документа, действующих не только в пределах моей страны. 5. Действенной причиной отказа от столь выгодного предложения была болезнь близкого друга. 6. Левша – искусственный мастер, который подковал крошечную блоху. 7. Он славился как искусный врач. 8. Платье на ней было совсем неприглядное, какого-то скучного цвета. 9. Сквозь непроглядную лесную чащу до нас доносились удивительные звуки. 10. Безоглядная желтая степь лежала перед ним. 11. Всю зиму я пытался найти действенное средство от непроходящей простуды. 12. Это не действующий храм, а музей. Установите соответствие между словами и их значениями. 1) пиетет 5)мюзикл 9)гротеск 2) цинизм 6) водевиль 10) меркантильность 3) эпатаж 7)бенефис 11) инфантильность 4) эйфория 8)элегия 12) популизм A. Скандальная выходка; вызов окружающим, намеренное нарушение общепринятых норм и правил. Б. Глубокое уважение, почтительное, благоговейное отношение к кому-либо или к чему-либо. B. Состояние радости, душевного подъёма. Г. Бесстыдство, наглость, грубая откровенность; вызывающе-презрительное отношение к общепринятым нормам нравственности и морали. Д. Лирическое произведение, проникнутое грустью. Е. Изображение чего-нибудь в фантастическом, уродливо-комическом виде. Ж. Короткая комическая пьеса, обычно с танцами, пением. З.Спектакль в честь одного из его участников как выражение признания заслуг, мастерства артиста. И. Музыкально-сценическое произведение, преимущественно комедийного характера. К. Сохранение во взрослом возрасте внешности или черт характера, свойственных детям. Л. Попытка добиться своих целей в политике, обращаясь к широким массам и вселяя в них веру в возможность быстрого и простого решения сложных социально-экономических проблем. М. Мелочная расчётливость, подчинение своих действий соображениям личной выгоды. Задание №5 к теме 2.2. Русская лексика с точки зрения ее происхождения. Ответьте на вопросы: 1. На какие две группы делится лексика русского языка с точки зрения ее происхождения? Какие слова относятся к исконно русским? 2. Назовите причины заимствования. 3. Какие пласты лексики существуют в современном русском языке? 4. Из каких неславянских языков заимствовались слова в русском языке? Приведите примеры. 5. Расскажите о заимствованиях нашего времени и сфере их употребления. 6. Какие доводы выдвигаются "за" и "против" заимствований? Задание №6 к теме 2.3. Фразеологизмы. Подготовьте презентацию по теме «Крылатые выражения» Методические рекомендации по разработке презентации. Разновидность фразеологизмов – крылатые выражения. Они пришли в нашу речь из разных языков, многие насчитывают несколько тысяч лет. Крылатые выражения широко используются в художественной литературе, публицистике, повседневном общении. Понимание значения крылатых выражений иногда вызывает у студентов затруднения. Цель данной работы – пополнить словарный запас, углубить знания по теме «Фразеологизмы», получить навыки подготовки презентаций, получить навыки публичного выступления с использованием презентаций. 1.Выберите из списка предложенных крылатых выражений то, о котором будете делать презентацию. 2.Используя дополнительную литературу и Интернет, найдите материал об этом выражении: - когда оно появилось; - при каких обстоятельствах; - кто автор (если имеется); - что означает это выражение, в чем его смысл. 3.Составьте текст презентации. Он должен соответствовать нормам культуры речи. 4.Подберите, используя Интернет, материал, которым вы украсите свою презентацию. Это могут быть иллюстрации, рисунки, портреты, изображения книг, каких-то исторических событий, небольшие фрагменты из фильмов и т.д. 5.Продумайте структуру своей презентации. Обязательные элементы: - титульный лист; - содержательная часть; - список использованной литературы, в т.ч. Интернет - источники. 6.Создавая презентацию, соблюдайте следующие правила: Стиль - соблюдайте единый стиль оформления; - избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации; Фон - для фона выбирайте такой цвет, на котором легко читается текст. Использование цвета - на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста; - для фона и текста используйте контрастные цвета; Анимационные эффекты - используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде; - не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде. Содержание информации - используйте короткие слова и предложения; - заголовки должны привлекать внимание аудитории. Расположение информации - предпочтительно горизонтальное расположение информации; - наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; - если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней. -не следует давать текст на иллюстрации или картинке; - можно расположить текст справа, иллюстрацию – слева. Шрифты - для заголовков — не менее 32; - для информации — не менее 24; - нельзя смешивать различные типы шрифтов в одной презентации; Способы выделения информации - рамки, границы, заливка; - разные цвета шрифтов, штриховка; Объем информации - не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: - наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые понятия отображаются по одному на каждом отдельном слайде. Виды слайдов для обеспечения разнообразия следует использовать различные виды слайдов: - с текстом; - с иллюстрациями; Список литературы дается в алфавитном порядке 7. Подготовьте устное выступление. Используйте презентацию в качестве материала, подкрепляющего ваше выступление, делающего его более наглядным, ярким, запоминающимся. Помните, что выступающий не читает текст презентации! 8.Критерии оценки: Оценка «5» 1.Содержание презентации соответствует всем требованиям. 2.Оформление презентации соответствует всем требованиям. 3.Устное выступление соответствует требованиям, сделано с соблюдением норм культуры речи. Оценка «4» Одно из вышеуказанных условий не выполнено или выполнено на недостаточно высоком уровне (например, не указан список использованной литературы, допущены ошибки в оформлении презентации, не соблюдены правила культуры речи в устном выступлении). Оценка «3» В каждом из условий выполнения студентом допущены серьезные недостатки 9.В случае любых затруднений проконсультируйтесь у преподавателя 10.Литература для подготовки презентаций 1. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. «Крылатые слова» (любое издание). 2.Фразеологический словарь русского языка (любое издание). 3.Шанский Н.М. «В мире слов» ( любое издание). 11.Список крылатых выражений, о которых рекомендуется сделать презентацию: Альфа и омега, Ахиллесова пята, Авгиевы конюшни, Белая ворона, Блудный сын, Вавилонское столпотворение, Всякой твари по паре, Варфоломеевская ночь, Великий комбинатор, Гордиев узел, Дамоклов меч, Златой телец, Козел отпущения, Камень преткновения, Кануть в Лету, Манна небесная, Нить Ариадны, Не сотвори себе кумира, Поцелуй Иуды, Последний из могикан, Перейти Рубикон ,Прокрустово ложе, Пиррова победа, Танталовы муки, Тридцать серебряников ,Яблоко раздора, Хлеб насущный, Через тернии к звездам, Шерше ля фам ( ищите женщину), Cogito, ergo sum (когито, эрго сум) – я мыслю, следовательно существую. Dura lex, sed lex (дура лекс, сед лекс) – закон суров, но это закон. Finita la comedia (финита ля комедия) – комедия окончена Terra incognita (терра инкогнита) неизведанная земля Veni,vidi,vici ( вени, види, вицы) – пришел, увидел, победил. |
Похожие:
 | Методические указания предназначены для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Русский язык и культура речи» исодержат список... |  | Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Нефтегазоразведочный техникум» |
| Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для... | | Методические указания предназначены для студентов II-IV курсов очной формы получения образования спо всех профилей |
| Методические указания предназначены в помощь для Вашей самостоятельной внеаудиторной работы с целью самостоятельного изучения и усвоения... | | Методическое пособие предназначено для студентов специальности 030912 Право и организация социального обеспечения при изучении дисциплины... |
| Методические указания предназначены для практического изучения вопросов по дисциплине «Организация, нормирование и оплата труда»,... | | Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг». Ростов н/Д, / Издательский центр дгту 2012 |
| Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Маркетинг». Ростов н/Д, / Издательский центр дгту 2012 | | Методические указания предназначены для подготовки к практическим занятиям и самостоятельной работы студентов по направлению подготовки... |